卫生事业管理专业学生学习满意度的问卷调查

针对福建省某高等医学院校卫生事业管理专业2011—2014级毕业生的学习满意度进行问卷调查分析,结果显示学生总体满意度处于中等水平,课程设置、自身能力培养和教师教学的满意度较高,但不同年级学生在学习满意度方面存在统计学差异。建议进一步深化本专业课程体系建设,明确专业定位,强化专业课程实践能力的培养。     

医学院校非医学专业学生专业满意度调查

目的了解医学院校非医学专业学生的满意度状况,分析满意度的影响因素。方法采用自编问卷对广东省内5所医学院校及哈尔滨1所医学院校430名非医学专业学生进行问卷调查。结果非医学生的专业满意度较低,满意度在年级与生源上存在显著差异。结论医学院校应加大对非医学专业的建设力度、改善教学质量等,提高非医学生的满意度。     

医学院校应用心理学专业满意度调查

目的了解医学院校应用心理学专业学生专业满意度。方法采用自编问卷对我校2010级、2011级、2012级应用心理学专业共121名学生进行问卷调查。结果多数应用心理学专业学生表示专业满意度偏低,认为在课程设置、培养目标等方面存在不合理,且能够感受到医学院校对非医学专业存在偏见。结论医学院校应根据专业建设的需求加大对应用心理学专业的投入,同时需要开展相应的宣传教育工作。     

基于主成分分析法的广西医学院校卫生事业管理专业本科生专业认可度研究

目的 了解广西某医学院校卫生事业管理专业本科生专业认可度现状，探讨提升学生专业认可度的策略。方法 以广西某医学院校卫生事业管理专业本科生为调查对象，采用自编问卷对其进行调查，运用主成分分析法确定影响专业认可度各指标的权重。结果 专业认知、专业情感、专业行为、专业匹配程度的权重分别为0.187、0.389、0.273、0.151；来自城市、自己喜欢该专业的学生专业认可度高于来自乡镇、农村及非自主选择的学生（P<0.05）。结论 增强学生对专业的情感有利于提高其专业认可度。     

医学信息专业在校生专业认知现状与问题调查

为了解医学信息专业在校生专业认知现状及其存在的问题,预设调查问卷,抽样调查山东省3家医学院校的374名医学信息类专业在校生.结果显示医学院校信息类专业在校生对专业认知度极低,专业教育效果差,课程设置不被学生认可,教师教学水平受到质疑,对在校学习努力度有负性影响,亟待改进.     

对医学院校公共卫生事业管理专业医学课程设置的探讨

公共卫生事业管理专业以培养卫生事业管理人才为目标,医学课程是其课程体系的重要组成部分,但目前各医学院校对公共卫生事业管理专业的医学课程开设尚缺少共识。分析医学院校公共卫生事业管理专业医学课程设置的现状及存在的问题,并提出对策,以进一步推动公共卫生事业管理专业教育的发展。     

基于KANO模型的医学院校公共事业管理专业课程设置需求调查

目的：调查医学院校公共事业管理本科专业课程设置需求,为进一步完善医学院校公共事业管理本科专业课程设置提供依据。方法：基于KANO模型对医学院校公共事业管理专业学生展开课程设置需求问卷调查,通过二维归属分析、满意系数(Better-Worse)测算和二维矩阵量化分析优化课程设置的影响因素。结果：学生课程设置需求属性分类结果中,魅力属性12项,期望属性13项,必备属性8项,无差异属性8项。结论：KANO模型可量化并准确识别学生潜在的课程设置需求,有助于完善医学院校公共事业管理专业课程设置,有针对性地满足学生不同层次的需求,提高其满意度,改进教学效率和质量。     

医学院校公共事业管理专业的课程设置现状分析

目前，各医学院校开设公共事业管理专业（卫生事业管理方向）的课程设置呈现多样化，体系散乱不规范，管理类课时明显不足，核心课程不明显。课程设置的不合理会直接影响培养出来人才的质量。针对课程设置中存在的问题，建议平衡管理类课程与医学课程的比例，进一步加强卫生事业管理核心课程与管理类基础课程的建设，加强课程设置的实用性。     

我国部分公共事业管理专业(卫生事业管理方向)培养方案现状研究

为了解我国公共事业管理专业(卫生事业管理方向)培养方案设置现状.本研究收集全国部分开设卫生事业管理专业学校的培养方案.对培养方案包含的培养目标、课程及实习时间进行统计分析.结果提示各学校设定的培养目标基本一致;课程设置呈现公共基础课、专业基础课和专业课三个层次;具体课程、实践安排各有特点.     

山东省医学院校公共事业管理专业实验教学满意度调查

目的 在了解山东省医学院校公共事业管理专业学生实验课程度开设现状的基础上,分析影响专业学生实验室使用及实验教学满意度的影响因素,并寻求可行的解决办法和途径。方法 采用自编问卷和访谈法相结合的方式,以山东省内滨州医学院和潍坊医学院两所医学院校中的300名公共事业管理专业学生为调查对象,开展专业实验室使用及教学满意度方面的问卷调查,利用方差分析和t验的统计学方法分析实验室使用及教学的满意度情况。结果 公共事业管理专业学生对专业实验室使用及教学方面的总体满意度水平一般,突出表现为对实验室软硬件设施及教学方法和模式的满意度较低,不同年级其专业实验使用及教学的满意度差异明显(F值=5.804,P=0.001)。结论 医学院校在公共事业管理专业实验室建设方面应进一步加强软硬件的投入与设备等更新,逐步更新实验教学模式,提高实验学习系统性与个性化建设,以满足专业学生需求。