继续教育在口腔医学中的社会效益

20世纪以来,科学技术迅猛发展,新理论、新知识、新技术以至新观念不断涌现,正在深刻影响和改变着人们的思想观念和整个世界的面貌。同样,医学教育在观念、结构、形式和内容等方面也都面临着新的冲击。新的形势要求医务人质尽快了解、掌握新技术革命的内容和新的科学知识,因此继续教育引起了医务界人士越来越多的重视和关注。在我国,自党的十一届三中全会以来,继续教育在口腔医学中有了很大发展和提高。本文想通过近年来的实践和探索,说明继续教育在口腔医学教育中的重要意义,特     

口腔医学继续教育的实践

《中国医学教育改革和发展纲要》中指出“要进一步完善包括学校基础教育、毕业后教育、继续教育在内的连续统一的医学教育体系 ;完善住院医师规范化培训和继续医学教育制度”。继续医学教育是继毕业后医学教育之后 ,以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身教育 ,目的是使卫生技术人员在整个职业生涯中 ,保持高尚的职业道德 ,不断提高专业工作能力和业务水平 ,提高服务质量 ,以适应医学科学技术和卫生事业的发展。为使口腔医科学生在完成口腔医学学历教育走上工作岗位后 ,能更好地为社会服务 ,成为 2 1世纪合格的口腔科医师 ,有…     

新时期口腔医学继续教育的认识与思考

继续教育是以学习新技术、新方法、新理论为主要内容的终身教育。紧跟科学技术的跨越式发展和网络信息时代的变革 ,口腔医学继续教育在内容和形式上要进行相应的变革。研究与探索构建符合我国国情、把握世界最新科技发展水平的口腔医学继续教育体系 ,是我们必须思考的重大课题。     

口腔医学综合进修教学模式初探

口腔医生的继续教育是职业生涯中不可或缺的部分.本文总结了北京大学口腔医院综合科一年制综合继续教育项目,从教学定位、教学理念和课程设置三个方面,探索了具有专科医院特色的口腔医学综合进修教学模式.     

网络教育的探讨

随着计算机、网络、多媒体技术的出现和迅速发展,网络教育(E-learning)正以前所未有的深度和速度在教育教学领域推开,为优化学生的学习环境提供了现代化的工具和手段.可以把传统的课堂教学放到网上,利用多媒体计算机所具有的综合处理声音、文字、图像和视频信息的能力,将知识和信息以形象丰富的文本、图形、声音、视频及动画等形式表示出来,使学生能更形象、更直接地接受知识和信息,提高学生的学习兴趣和学习效果.同时依托网络,发挥网络信息资源丰富和不受时空限制的优点,为广大受教育者,特别是那些无集中学习时间或正常学习时间进行学习的人们,提供灵活、方便和有效的学习环境,从而使学习者能更快地掌握自身所需的知识和技能,以应付越来越激烈的工作竞争.本文将对E-learning的作用和影响做一些初步的探讨.     

口腔医学实习教学模式探讨

目的:探讨口腔医学实习教学模式,提高实习教学质量。方法:2007级学生72人采用常规带教,2008级学生72人在常规带教基础上通过对入科教育、教学目标、教学方法、考核实习等环节采取措施来强化教学效果,分析两个年级的同学实习结束后专业理论知识和临床考核的平均成绩、优秀人数之间的差异。结果:相比较于2007级同学,2008级同学在实习结束后的专业理论知识和临床操作考核的平均成绩均有所提高,差异具有显著性(P<0.05);专业理论知识成绩和临床操作考核成绩的优秀人数均有所增加,差异具有显著性(P<0.05)。结论:口腔实习教学模式的调整对提高教学质量具有积极意义。     

心脏科教学中的网络教育探讨

分析了心脏科教学的特点,结合网络教育的优势,探讨了网络教育在心内科教学中的应用前景以及面临的一些问题     

心内科教学中的网络教育探讨

本文分析了心内科教学的特点，结合网络教育的优势，探讨了网络教育在心内科教学中的应用前景以及面临的一些问题。     

高职高专口腔医学技能达标探讨

从实验室建设和设备配置、实验室设置与教学质量、实验器材管理、技能实训方法与形式4方面进行探讨。提出按教学大纲和技能需求建设实验室,按科学、合理的方法管理实验室,按分组、分段的方法开展实训,通过技能考核促使学生技能达标。     

口腔医学实验教学中心建设与管理探讨

口腔医学实验教学中心作为口腔医学院校进行实践教学活动的重要场所,在提高教学质量、培养学生实践能力和创新思维方面起着举足轻重的作用.加强实验队伍建设、人才培养、实验经费投入、实验室开放,有助于整体实验教学水平的提高,也有利于科研工作的顺利开展和学术理论的创新.     

我国教育评价理论探微

我国当前的教育评价工作尚存在一些急需解决的问题。树立评价为教育目的服务的观念；树立对学生的发展进行全面评价的观念；树立评价方法的多样性观念；树立学生是评价中的主体的观念；树立重过程、重变化的发展评价观念是当前一项迫切而艰巨的任务。     

阳萎的基本病机探讨

中医药治疗阳萎具有明显的特色和一定的优势 ,历代医家著述颇丰 ,但对其病机、治则认识不一。在治疗法则上 ,有从肾论治者 ,有从心论治者 ,有从脾论治者 ,有从肝论治者 ,还有从气治、从血治等 ;在病机认识上 ,有从五脏立论 ,有从气血立论 ,有从经络立论。虽各有理 ,但未能全面的反映中医对阳萎病的认识。笔者参照中医经典并结合自己的临床体会 ,试阐述如下。1　肾肝和调是阴茎勃起的基本条件1 1　阴茎勃起的主导在肾《素问·灵兰秘典论》说 :“肾者 ,作强之官 ,伎巧出焉”。意思是言肾主前阴精窍 ,总司阴茎勃起和完成性事之职。(1)肾精是阴…     

构建生物学学科群教学体系的探索

生物学教学体系脱离医学教学实际，主要表现在教材编写各自为政、内容重复；重理论教学轻实验教学等。要解决此类问题，一要加强“学科群教材建设”，使各学科彼此沟通、合理分工，形成层次分明的理论教学体系；二要以学科群为单位建设“专业实验室”，使相关学科的实验教学内容有机地融为一体，形成相对独立的实验教学体系。     

“分消走泄”法初步探讨

分消走泄法是《温病学》的治疗法则之一,主要宣开上焦、畅通中焦、渗泄下焦,分消痰湿病邪,调整气机的宣展,主治邪热与痰湿留连三焦,三焦气化失司,而致痰热阻遏之证。     

住院医生规范化培训中引入导师制的探索

规范化的住院医生培训是培养高水平医学专业人才的重要手段和必经之路。随着教学改革的深入，导师制逐渐被引入到住院医生规范化培训的教育管理中来。住院医生规范化培训中引入导师制能保证住院医生在规范化培训过程中的培养质量，最终培养出实践能力较强、基本功扎实、并具有一定科研思维能力的综合素质人才。     

儿童心理卫生探讨

从儿童心理发展特征、儿童心理特点、儿童几种常见的心理障碍和心理指导等三方面,对儿童心理卫生进行了探讨。     

以临床为导向的生理学教学方法的探讨

生理学在临床医学中发挥着重要的作用，为了把生理学教学与临床医学有机地结合起来，专任教师可以在教学过程中结合临床讲解生理学的重点与难点知识，采用PBL教学法，通过生理学实验提高学生的临床技能，适当将生理学发展史融入教学内容中，培养学生的科研思维，从而实现以临床为导向的生理学教学模式。     

生物化学课堂教学管理探究

课堂教学管理是课堂管理的核心，有效的课堂管理是在建立有序的课堂规则过程中实现的。若管理不妥，易导致课堂问题行为的发生。针对课堂教学环境的维持、课堂教学管理策略及课堂控制艺术，结合教学实践等方面进行探宄，为构建新型课堂教学管理模式，提高育人质量提供一些参考。     

散寒解毒探论

解毒一词 ,在中医药理论中 ,人们所熟悉的总是与清热相提并论 ,称为“清热解毒”。究其原因 ,是因为药物的清热解毒功效 ,是针对热毒而言 ,所谓毒者 ,从古至今 ,人们一直将热与毒合而视之 ,这是因为热毒之邪 ,是临床上最常见的一种致病毒邪 ,其治疗多用具有清热解毒功效的药物。与其他邪气一样 ,笔者认为毒邪除热毒之外 ,也有阴毒、寒毒、湿毒等不同 ,因此 ,在用药上也就应有诸如辛温解毒、甘温解毒、温阳解毒等治疗方法 ,由于此类药药性均属温性或热性 ,又可统称为散寒解毒。本文就上法粗略作一探讨 ,以供同仁参考。1　病因病机散寒解毒 ,…     

新型住院医师培训模式初探

该文概述了我国住院医师培训工作的现状和实施过程中存在的问题。以“单位人”进入培训的机制,建立以“社会人”身份接受培训的住院医师规范化培训制度,引入竞争机制和淘汰机制。其主要目的是招收临床医学本科毕业生,经过3年全面、正规、严格的临床培训,使受训者在完成培训后达到三级甲等医院高年住院医师的水平,为社会提供合格的普通专科住院医师。