大数据和慕课时代大学生信息素养教育的挑战、机遇和策略

目前大学生信息素养教育面临家庭电脑、宽带网络、佰元智能手机的普及,中小学阶段信息技术教育质量提高,以及文献数据库高级检索界面的功能增强与人机交互友好等诸多挑战;同时,大数据赋予信息素养新内涵、大学生创新创业训练计划、"大众创业、万众创新"背景下的创新创业学院、各类学科性的大学生竞赛,以及大学生早进课题、早进实验室、早进团队等给高校信息素养教育带来新的机遇。大数据和慕课时代大学生信息素养教育需要明确课程定位、内容体系与时俱进、采用慕课微课翻转等现代教育手段、持续丰富和优化慕课资源、开展线上线下教学、采用更加注重学习过程和学生发展的评价方式,旨在培养学生的信息意识、信息能力和信息道德,利于大学生的科学基础、自学能力、实践能力和创新创业能力融合发展。     

学生慕课认知情况与学习行为调查研究

慕课的出现让优质教学资源实现共享,打破了校园的围墙,推动着"教育信息化2.0"时代的到来。慕课相对于传统教育,有资源优势,但在个性化、交互式教育方面对大学生的吸引力并不强。辍学率高,只有不到10%的在校学生真正完成了课程的窘境一直是慕课发展的瓶颈。本研究以包头医学院2015～2018级大学生慕课学习使用情况进行了网络问卷调查,结果显示我校学生对于慕课的认知主要来自学校既定的选修网络通识课的平台,学习参与度较低,进而从学生的角度分析了影响慕课学习的因素。最后,从提升慕课认知度、碎片化学习和增强学习动机的角度提出了相关建议。     

“慕课”背景下医学院校双语教学课程建设的分析与展望

"慕课"是现代教育在信息技术高速发展下的时代产物。相比传统教育模式,"慕课"自然有其无可比拟的优势:全球共享的优质教育资源库,开放的学习平台,个性化的学习方式等。在中国,"慕课"即将改变传统教育模式的呼声越来越高,在这样一种背景下,医学院校的双语教学课程建设是否能在"慕课"这样一个新的教育模式下寻找到改革的契机值得探讨,作为教育改革中发挥重要作用的高校教师应如何提升自己以更好地进行双语教学值得深思。     

慕课在医学人文教学实践中相关问题探析* ——以哈尔滨医科大学医学人文慕课为例

21世纪初,大规模在线开放课程在全球兴起,因其开放性、互动性、大规模及社会性等特点受到了学习者的青睐,各大平台、各大高校都相继推出了种类繁多的特色课程。为满足医学人文教育的需求,自2015年始,哈尔滨医科大学创建了医学人文系列慕课,并积极地投入到医学人文教育的实践当中。哈尔滨医科大学人文慕课团队以“课程设计-课程应用-课程管理”为轴心,坚守“医学人文慕课彰显医学人文教育本质”的核心理念,以高胜任力的慕课教师团队保证课程的质量,最大限度地促动以在校学生和临床医生为主的医学人文慕课学习者学习的积极性和主动性,在获取新知识的同时领略医学人文教育的重要意义。     

线上线下混合式信息素养教学模式构建

介绍国内慕课环境下信息素养课程研究现状,结合广州医科大学图书馆教学实践,阐述慕课融合项目教学法嵌入信息素养课程教学设计与实践、实施方案调整情况,讨论慕课平台选择等问题,为相关研究提供参考。     

嵌入PBL教学的医学信息素养教育研究

目前国内医学信息素养教育以文献检索课为主,学生学习兴趣不高,无法实现信息素养教育目标。信息素养教育与以问题为基础的学习（problem-based learning,PBL）教育理念都是培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,以提高学生自主学习及终身学习能力为目标。将信息素养教育嵌入到PBL教学中,分别从嵌入前期课程准备、中期实施、后期评估研究嵌入PBL教学的信息素养教育模式,以提高学生信息素养能力,实现PBL教学与信息素养教育正向协同发展。     

生物化学教学中信息素养教育教学模式的构建

联合国教科文组织指出：唯有终身学习,才能培养完整的人才,只有具备信息素养,才能实现终身学习,成为知识经济时代所需要的学习型、创新型的高素质人才。如何改革传统教育教学,在以课程开发为主的情况下渗透开展学科教学中的信息素养教育,最终培养学生成为一个有信息素养的、独立的、有道德的终生学习者,成为紧迫的课题。本文就生物化学教学中信息素养教育教学模式的构建,进行探讨,以供参考。     

“慕课”和“翻转课堂”在护理教学中的应用和展望

"慕课+翻转课堂"是线上教育和线下教育相结合的教学模式。在分析"慕课"和"翻转课堂"定义及优势的基础上,深入探讨了如何在护理教学中应用"慕课+翻转课堂"教学模式,总结并分析了慕课在我国应用中可能遇到的挑战和对我国护理教育影响,以期为护理教育发展提供借鉴。     

浅析《口腔解剖生理学》的慕课学习模式

慕课教学在医学知识教育体系中运用越来越多,自2017年9月在中国大学慕课平台开设的《口腔解剖生理学》课程至今已开设四期,选课人数接近2万。本文通过分析该课程4期学习者数据和问卷调查结果,深度剖析开设《口腔解剖生理学》学慕课的必要性和优势,同时总结在慕课教学过程中的经验,为后期该课程甚至是医学其他课程的慕课教学提供指导。     

慕课在医学院校人文素质教育中的应用探析

慕课（ MOOCs ）--大规模在线开放课程,作为一种新的教育和学习方式,给高等教育带来了重大影响。作为高等医学院校全面认识慕课,把握其基本特点、运行规律和发展趋势,实现实体教学与慕课资源的有机结合,对于推进医学院校教育教学改革,特别是加强医学生人文素质教育具有重要意义。