浅析高校教师的心理压力及应对技巧

高校的教育体制改革在给高校带来生机和活力的同时,也引发了高校教师的心理压力.于是从分析高校教师心理压力的现状入手,对引发高校教师压力的原因进行初步探讨,并提出有针对性的应对策略,以促进高校教师的身心健康.     

ICU护士的心理压力及应对措施

针对ICU护士心理压力的因素:精神紧张、特殊环境、复杂的人际关系、个人价值期望与现实冲突。提出应对方法:护理管理者应关心护士心理,改善环境、增加人员编制等来提高护士适应能力,护士自身学会调节,合理安排时间,学习知识,丰富自我来舒缓压力,从而提高工作效率和工作质量。     

浅谈急诊护士心理压力及应对措施

心理压力是指个体在从事有目的的活动过程中,遇到无法克服的障碍或干扰,致使个人愿望不能实现,个人需要不能满足的一种情绪状态.由于急诊科工作性质特殊,急诊护理工作任务繁重、压力大、技术操作多责任大、工作不规律等诸多因素的影响,急诊护士表现为抑郁、焦虑、强迫症状,人际关系敏感、恐怖敌对等,因此,采取积极有效的调适方法缓解急诊护理人员的心理压力,对提高护理质量,保证急诊护理人员的身心健康有着重要意义.     

急诊科护士心理压力分析与应对措施

急诊科护士常产生较剧烈的心理应激反应，心理健康水平普遍偏低。因此，采取一定措施化解其心理压力，对保证医护工作的有效进行、发挥护士的主观能动性具有重要意义。     

浅谈ICU护士的心理压力及应对措施

目的:观察与探究ICU护士的心理压力及应对措施.方法:选取2015年3月至2016年3月该院12名ICU护士作为研究对象,未对其实施心理压力的应对措施,将其作为对照组,选取2016年4月至2017年4月该院12名ICU护士作为观察组,分析ICU护士的心理压力,并实施心理压力的应对措施,对比并分析两组ICU护士的效果.结果:观察组护士的心理压力的发生率(25.00%)与对照组护士(91.66%)相对比,组间差异比较明显(P<0.05),观察组护士的工作满意度(91.66%)与对照组护士(66.65%)相对比,组间差异比较明显(P<0.05).结论:ICU护士多存在一定的心理压力,加强对ICU护士的心理压力的应对和干预十分重要.     

肿瘤科护士存在的心理压力及自我应对措施

随着现代科学技术的发展，对护士的技术及各项要求也随之提高，特别是对肿瘤科护士的要求更高。每天面对正在生死边缘挣扎的癌症患者，肿瘤科护士应该具备一流的技术（Skill），高度的责任心（Responsibility）和极大的耐心（Patienee）。癌症作为威胁人类健康的疾病，往往让患者从意识上将癌症和死亡等同起来。     

儿科护士心理压力调查分析及应对措施

工作压力是职业要求与个体的不平衡知觉所引起的从业人员的身心压力状态[1].劳累和长时间紧张,造成机体免疫力低下是慢性疲劳综合征常见原因,该病发病率约为(75～267)/10万,而护士中发病率高达1 088/10万[2].心理健康状态不佳在我国护士发生率较高[3],护士工作压力大越来越显著.由于病患身份的特殊性以及家庭期望高、社会关注强,直接影响到儿科护士的心理健康,儿科护士相对更易出现心理问题和心理压力.通过对我院儿科20名护士进行心理压力问卷调查,找寻儿科护士的压力来源,从而提出应对提高儿科护士心理健康的措施.     

手术室护士的心理压力分析与应对措施

了解手术室护士产生心理压力的原因,采取针对性的心理护理,使其正确对待工作压力,掌握适合自己的放松技巧,预防及减轻各种压力,增强手术室护士的心理防御能力和应激能力,全面提高手术室护理质量。     

职业压力对高校教师健康的影响及其伦理对策

职业压力过大会损害高校教师健康、降低其职业幸福感、引起心理失调.其职业压力产生的原因主要有:社会期望过高、工作负荷大及个人因素等.为缓解高校教师的职业压力,教育管理部门需重视教师职业压力过大的问题,尊重高校教师的主体地位,从政策层面进行“宏观调控”;高等院校要加强伦理化管理,创造良好的组织环境;高校教师要强化个人心理调试,提高应对职业压力的能力.     

工作压力和生活紧张度对高校教师血压的影响及社会伦理对策

目的探讨工作压力和生活紧张度对高校教师血压的影响。方法采取现场集中调查的方式,对高校在职教师进行工作压力和生活紧张度的问卷调查和测量血压,采用有序分组资料的线性趋势检验进行统计分析。结果高校教师工作压力和生活紧张度与血压之间不仅存在相关关系且为线性关系（线性回归分量P〈0．005,偏离线性回归分量P〉0．05）。结论高校教师血压随着工作压力和生活紧张度的增高而增高,高校医务工作人员应针对教师人群的血压特点,构建有效的心理支持系统,采取综合性防治干预措施。     

献血反应的心理因素分析与对策

运用医学心理学分析献血者出现献血反应的诱因和心理变化,解除他们对献血产生的恐惧和顾虑,并探讨其相应的护理对策。     

高校毕业生就业影响因素分析及改进策略

影响高校毕业生就业的因素包括就业市场、专业结构以及就业观念。切实解决高校毕业生就业问题,需要政府、高校、用人单位和高校毕业生四方共同努力。     

1330名新兵心理状况和压力源研究

目的研究新兵的心理状况、压力源和心理倾诉的首选对象,为实施有效的心理干预提供依据。方法自编《部队官兵心理状况和压力源调查问卷》,对新兵进行调查。共调查新兵1330人,其中男1280人,女50人。同期调研男性士官655人,作为对照。结果 77.6%的男性新兵对自己的精神状态感到满意,显著高于女性新兵;54.7%的男性新兵和60.0%的女性新兵心理压力来源于对前途的担忧;72.4%的男性新兵和82.0%的女性新兵有心理压力或思想困惑时找朋友倾诉,仅有8.8%的男性新兵、8.0%的女性新兵及11.1%的男性士官选择心理医生作为倾诉对象。结论本组资料中新兵的心理状况良好,但新兵集训期间仍需加强心理健康教育,减轻心理负荷,其中女兵心理状况尤需特别关注。     

新时期医患关系的法学思考

从医务人员、患者和法律的角度对新时期的医患关系进行了重新认识和定位。医学和法学的结合是时代发展的需要,但“无论法律多么有力以及我们多么希望法律不断强大,适可而止仍是法律的美德”,对医疗活动的审视,依然需要多一些医学的眼光。     

校医院门诊高血压诊治进展分析及心理护理方法

高血压病是心血管系统的常见病、多发病,是一种严重危害人们健康的心身疾病。该文主要研究校医院门诊高血压的病因、症状、诊断和治疗,并探讨如何通过心理护理方法来促进高血压的治疗。     

北京大学临床医师职业心理压力现状及影响因素分析

通过问卷调查的方式,对北京大学附属临床医院211名临床医师的职业心理压力状况和影响因素进行调查,调查结果显示造成临床医师职业心理压力产生的最重要的原因是工作负荷过重,并从人文本主义的角度提出国家、社会、组织以及个人等多个层面的应对措施。以减轻临床医师的职业心理压力．使其工作潜能得到充分发挥。     

高校教师职业倦怠现状调查及对策

目的了解高校教师职业倦怠的状况。方法采用国际通用的Maslach倦怠量表（MBI-KS）对522名在职教师进行调查。结果分别有43．5％、45．9％和26．5％的高校教师，存在一定程度的情绪衰竭、低成就感和去个性化；女性高校教师在情绪衰竭方面要显著高于男性高校教师；大学以下学历教师的低成就感水平要高于本科和本科以上学历的教师；36-40岁年龄段的高校教师情绪衰竭要高于其它年龄组教师。结论在预防和矫治职业倦怠时，应重点关注女性教师、中青年教师和低学历教师，个人、学校和社会应共同努力预防和缓解高校教师职业倦怠。     

独立学院教师职业幸福感的影响因素及提高对策

十九大以来,国家加大了对教育的投入和关注,对于教育现代化建设起到了很好的推动作用,但对高校教师而言,压力也随之而来.独立学院是比较特殊的高校,独立学院教师群体的幸福感并没有受到社会太多的关注.因此,了解独立学院教师职业幸福感水平及其构成因素,思考如何通过加强高校的人性化管理,提高独立学院教师的职业幸福感是值得研究的课题...