不同级别护士当前培训需求水平和培训需求侧重点调查分析

目的：调查分析某三级甲等医院不同岗位级别护士的培训需求。方法自行设计调查问卷,对350名来自不同科室、不同级别的临床护士进行培训需求调查。结果护士群体对当前工作及个人发展的培训需求得分相近,而当前水平自我评价得分相对较低。不同级别护士在以上调查项目得分的比较中,差异均具有统计学意义( P<0．05)。结论护士群体当前培训水平普遍偏低,培训需求较大,且不同级别护士对培训需求的侧重点不同,需针对性地进行培训。     

儿科护士在职培训需求及影响因素分析

目的:调查山西省某三级甲等专科医院儿科护士在职培训需求及影响因素,为制定儿科护士培训方案提供参考。方法:采用便利抽样的方法,使用自制儿科护士在职培训需求调查表,对全院434名儿科护士进行问卷调查分析。结果:儿科护士在职培训需求总分为(3.95±0.57)分,各维度中排前三位的为急危重症技能、儿科护理知识及药物应用、安全管理;学历、所在儿科三级学科科室是儿科护士培训需求的影响因素,不同工龄、婚姻状况、职称、能级需求总分差异均无统计学意义(P0.05)。结论:管理者在制定培训方案时,针对不同培训内容及不同背景的儿科护士,采取针对性策略,提高培训效果。     

二级医院临床护士培训需求的调查

目的：探讨二级医院临床护士的培训需求,为科学制定培训方案提供参考。方法向全市二级医疗机构临床护士发放自制问卷1000份,进行培训意愿、培训课程、培训时间、培训方式等问卷调查。结果94.06%的护士培训意愿要求迫切,不同职称和不同学历的护理人员对培训内容和方法需求不尽相同,专科知识、科研知识、医学新进展排在培训课程前3位,培训时间要求安排在下午、晚上和周末的分别占有效问卷总数的76.78%、69.25%和62.14%;培训方式科内培训67.97%,院内培训65.01%,外出参加培训班培训61.40%。结论二级医院临床护士对知识和技能培训需求迫切,应建立长效培训机制,根据护士不同层次。按实际需要分级别进行培训,以保证培训效果。     

包头市社区卫生技术人员培训需求调查

目的：了解包头市社区卫生技术人员岗位培训的意愿,并对其需求状况及影响因素进行分析。方法：采用整群随机抽样的方法,对包头市40所社区卫生服务机构的技术人员进行匿名问卷调查,调查内容为培训需求意愿及其影响因素。结果：目前包头市社区卫生技术人员的职称、学历都较低,培训需求意愿较高;影响培训需求意愿的主要因素是年龄、学历、工作类型等。结论：包头市社区卫生技术人员培训需求意愿较强,建议有针对性地设计培训方案。     

天津市河东区社区卫生技术人员培训现状及需求的研究

目的了解天津市河东区社区卫生技术人员的培训现状及需求,以期为将来制定社区卫生技术人员的培训政策提供借鉴。方法以天津市河东区从事社区卫生服务工作的专业技术人员为研究对象,对其培训的课程内容、形式、时间安排、需求等进行问卷调查。采用SPSS 13.0统计软件对所收集的资料进行统计分析。结果共调查了288名社区卫生技术人员,对培训总的满意度为73.26%。全科医生对培训的满意度为76.47%,护理人员为72.73%,药检放人员为64.29%。全科医生随着职称级别的增高,对培训的不满意程度有增高的趋势,初、中、高级职称人员的不满意率分别为22.08%、24.49%、30.00%。在初级职称人员中,全科医生、社区护士相对于药检放人员的满意度稍高。结论社区医生、护士对培训内容、形式、时间等基本满意,药检放人员对全科岗位培训的满意度较低;不同职称级别、不同科室人员对培训有不同的看法。应开展分层培训,重视社区护士及医技人员的培训,注重培训过程及效果的评估、考核。     

广西护理工作者对安宁疗护的认知态度及从业意愿调查研究

目的 调查广西壮族自治区内不同层级医院临床护士对于安宁疗护的认知态度及从业意愿,并分析其影响因素。方法 采用便利抽样法,对广西1 653名临床护士进行安宁疗护认知及从业意愿的问卷调查。结果 广西壮族自治区内临床护士知识量表得分为(10.21±3.75)分,态度量表得分为(34.90±3.54)分,只有455名(27.5%)护士表示如果有机会愿意从事安宁疗护相关工作,1 198名(72.5%)的护士表示不愿意或不确定。多元线性回归分析显示,学历、职称、月收入、是否接受过相关教育或培训、是否有临床经验是安宁疗护知识的影响因素;学历、宗教信仰、家里是否有>60岁老人同住、是否接受过相关教育或培训是安宁疗护态度的影响因素;logistic回归分析显示,是否接受相关教育或培训、是否有临床经验影响护士安宁疗护的从业意愿。结论 广西壮族自治区内护士安宁疗护知识及态度处于中等水平,对安宁疗护的从业意愿普遍不强,是否接受过安宁疗护培训是其知识、态度和从业意愿的一致影响因素。因此,扩大安宁疗护理念宣传,加强护士安宁疗护教育培训,以提高护士对安宁疗护的认知和态度,促使更多的护士能够以饱满的热情投入到安...     

广西护理工作者对安宁疗护的认知态度及从业意愿调查研究

目的 调查广西壮族自治区内不同层级医院临床护士对于安宁疗护的认知态度及从业意愿,并分析其影响因素。方法 采用便利抽样法,对广西1 653名临床护士进行安宁疗护认知及从业意愿的问卷调查。结果 广西壮族自治区内临床护士知识量表得分为(10.21±3.75)分,态度量表得分为(34.90±3.54)分,只有455名(27.5%)护士表示如果有机会愿意从事安宁疗护相关工作,1 198名(72.5%)的护士表示不愿意或不确定。多元线性回归分析显示,学历、职称、月收入、是否接受过相关教育或培训、是否有临床经验是安宁疗护知识的影响因素;学历、宗教信仰、家里是否有>60岁老人同住、是否接受过相关教育或培训是安宁疗护态度的影响因素;logistic回归分析显示,是否接受相关教育或培训、是否有临床经验影响护士安宁疗护的从业意愿。结论 广西壮族自治区内护士安宁疗护知识及态度处于中等水平,对安宁疗护的从业意愿普遍不强,是否接受过安宁疗护培训是其知识、态度和从业意愿的一致影响因素。因此,扩大安宁疗护理念宣传,加强护士安宁疗护教育培训,以提高护士对安宁疗护的认知和态度,促使更多的护士能够以饱满的热情投入到安...     

护士参与人文护理培训意愿的影响因素研究

为了解护士参加人文护理培训的意愿及影响因素,为管理者了解现状提升护士人文护理培训积极性提供参考。采用便利抽样法,对来自于28个省份的23 707名护士通过网络发放自设问卷进行调查。结果显示,98.1%的护士认为参加人文护理相关培训对临床工作有帮助,但仅有88.6%的被调查者有参加人文护理培训的意愿。从个体基本特征、个人认知、个人相关经历、组织环境氛围四个方面30个研究因素进行分析,15个因素在二元Logistic回归分析中有显著意义(P＜0.05),其中对培训意愿有正向影响的因素有：婚姻、学历、职称、岗位编制;认同人文护理是护士的基本职责、工作中有受表扬的经历;家人支持、与患者的关系融洽、同事参加培训的激情、持续开展优质护理示范活动、加入人文护理相关组织、培训费用医院报销(OR值为1.113～6.559,P＜0.001),其中认为人文护理是护士职责的OR值为6.559,95%CI为5.585～7.702。阻碍护士参加培训的因素有：工作占据了大部分时间和精力、认为人文护理抽象难懂、认为已掌握的人文知识和技能满足工作的需要(OR值为0.657～0.722,P＜0.001)。通过分析认为,护士对人文护理培训的意义有非常一致的高认可度,但其接受培训的意愿受个体经历、认知态度、组织氛围等多因素影响,要实现护士对人文护理培训的高认知度到行为的高积极性,必须从个体认识、组织氛围等方面进行探讨。     

广东省合同制护士离职意愿及其影响因素分析

目的：评估广东省合同制护士离职意愿现状,探讨合同制护士离职意愿的影响因素。方法研究为横断面描述性研究设计,采用多阶段抽样法,使用中国医院护士调查问卷对广东省20家医院共590名合同制护士进行调查,分析调查结果,研究合同制护士离职医院影响因素。结果合同制护士中有离职意愿者占10.66％。医院技术、医院地点、医疗福利、收入、职业满意度、工作年限均为合同制护士离职意愿的影响因素。结论合同制护士存在较高的离职意愿,广州地区医院和二级医院尤其应重视合同制护士的离职问题,降低合同制护士的离职意愿可以从提高护士工作满意度、加强低年资合同制护士培训和管理着手。     

规范化培训护士离职意愿现状调查及分析

目的调查我院规范化培训护士离职意愿。方法选择我院77名规范化培训护士进行问卷调查,并对调查结果进行分析,了解规范化培训护士离职意愿。结果 2017级规培护士离职意愿总均分及各维度均分都高于2018级,P0.05,差异有统计学意义。综合分析2017级2018级规培护士离职意愿,总均分为2.32±0.99分,三个维度得分比较,从高到低分别为"有获得外部工作可能性"2.71±0.88分、"有寻找其他工作的动机"2.20±0.99分、"有辞去目前工作的可能性"2.06±0.97分。结论我院应加强对规范化培训护士的离职意愿的关注度,消除其不良因素,并关注其留职倾向,促进护理队伍的稳定发展。     

大学附属医院护士在岗分层级专业培训需求的调查分析

目的：了解某大学附属医院护士在岗分层级专业培训需求,为护士分层培训课程方案设计提供参考。方法：采用分层抽样法对我院4个院区共197名护士进行问卷调查,对资料进行整理并分析。结果：不同层级的护士的培训动机、培训内容和培训方式的需求存在差异(P<0.05)。结论：对于不同层级护士需设计符合其知识、技能特点的培训内容,对N1～N2层级护士侧重于进行线上技能操作、护理制度、护理流程的课程培训;对N3～N5层级护士应侧重于通过情境教学、继教班会议等形式进行临床教学、护理科研培训等,以满足护士成长与发展需求。     

儿科护士离职意愿现状及其影响因素分析

目的 调查儿科护士离职意愿现状,并分析其影响因素,为制定相关措施降低儿科护士离职意愿提供理论依据。方法 2019 年7～12 月对泰安市某三级甲等专科医院的176 名儿科护士进行调查,调查内容包括一般人口学特征、职业倦怠、护士工作压力及离职意愿。结果 儿科护士中度以上职业倦怠者占52.2%,工作压力总分为（77.90±17.98）分,处于中度压力水平,离职意愿总分为（14.42±3.86）分,指标值达60.1%,较高水平以上离职意愿的比例为69.3%。不同婚姻状况、专业选择方式、工作科室、聘任方式、每月夜班数的儿科护士,离职意愿,差异有统计学意义（P＜0.05）。儿科护士离职意愿与职业倦怠及工作压力显著相关。影响儿科护士离职意愿的影响因素为婚姻状况、聘任方式、每月夜班数、管理及人际关系、工作量及时间分配及情感衰竭。结论 儿科护士离职意愿较强,建议管理者结合儿科护士一般情况、工作压力及职业倦怠采取有效措施降低其离职意愿。     

全面二孩政策下福州地区护士生育意愿及影响因素分析

目的 探讨福州地区护士的二孩生育意愿现状及其影响因素。方法 于2018年1～12月选取5所福州二级以上公立医院的554名已生育一胎的护理人员,利用《护士二孩生育意愿调查问卷》对福州地区护士二孩生育意愿及其影响因素进行横断面调查。结果 554名护士的二孩意愿生育率为39.0%,想生育第二个孩子的主要原因是“一个孩子太孤单”、“想儿女双全”;不想生育第二个孩子原因主要有“经济压力大”、“无人照料孩子”、“带孩子太累”。护士的学历、现有子女情况为影响护士二孩生育意愿的主要因素(P0.05)。结论 福州地区综合医院护士二孩生育意愿较低,护士生育二孩的意愿受多方面因素的综合影响,究其原因主要是考虑时间和精力的不足以及经济负担。     

青岛市某三级甲等医院护士离职意愿及影响因素调查

目的 调查青岛市某三级甲等(三甲)医院护士离职意愿现状及其影响因素,为减少护士离职、完善护士管理提供依据.方法 采用方便抽样方法,使用一般情况资料问卷和护士离职意愿量表对243名护士进行调查.对离职意愿及其影响因素进行统计分析.结果 243名护士的离职意愿总分为16.19±3.57.离职意愿"很低"为0,"较低"为15...     

长沙市社区卫生服务技术人员的培训现状与需求研究

目的了解长沙市社区卫生服务技术人员的培训现状和需求情况,为下阶段培训方案的制定提供参考。方法随机抽取长沙市17个社区卫生服务中心的316名技术人员,采用自填式问卷调查该人群接受培训的情况及对培训的需求。结果 48.1%的技术人员曾接受过社区卫生培训;不同培训类型的人员在培训模式、教学方式及对教学效果的评价间差异均有统计学意义(P<0.05)。57.6%的技术人员对接受社区卫生培训有较高意愿;不同岗位类型人员的培训意愿、培训时间需求间差异有统计学意义(P<0.05);既往是否培训和所在工作岗位是影响培训需求的因素(P<0.05)。结论社区卫生服务技术人员有较高的培训需求,培训工作有待调整和加强,应根据需求情况有针对性地制定培训方案。     

不同学历护士的组织管理及专业自主性的研究

目的评估和分析不同学历护士的组织管理及专业自主性的情况及其影响因素，为加强不同学历护士的组织管理提供依据方法分析在人力资源管理中对不同学历护士的使用和培训中存在的问题，提出相应的护理对策。结果让不同学所护士按能级对应原则分别从事她们相应的护理工作，达到最大限度地发挥护理的潜能。结论学历不同护士的工作能力是不同的，并受到种种因素的影响。护理管理者应根据她们的专业自主性安排适合的工作，以适应诊疗技术的发展，培养专业化的护理人才。     

精神科专科护士培训需求的调查

目的:了解精神科专科护士的培训需求,为合理设置精神科专科护士培训内容与形式提供依据.方法:采用自行设计的精神科专科护士培训需求调查问卷,对参加2012年四川省第四届精神科专科护士培训的30名学员进行培训需求的调查.结果:不同学历、不同职称、不同职位的精神科专科护士对培训的需求有差异.结论:精神科专科护士的培训需求,必须结合我国精神科护士的现状与需求,制定适合我国国情的精神科专科护士培训方案与培训内容,以加大精神科专科护士培训力度,储备专科护士力量,为专科护士分层使用打好基础.     

区域性医院临床护士深静脉血栓知识现状调查分析

目的调查本地区不同级别医院临床护士对下肢深静脉血栓形成（DVT）相关知识的掌握情况,提高护理人员DVT的预防和护理水平,降低DVT患者的病死率。方法采用问卷调查法评估我市区域内不同级别医院临床护士196名对下肢DVT知识掌握情况。结果对DVT发病机制、临床表现、高危因素、诊断方法,区域内不同级别医院临床护士掌握均较差;DVT好发部位掌握较好,区域内不同级别医院比较仍有差距;DVT的护理措施、致死并发症及肺栓塞的临床症状掌握均较差。结论区域内不同级别医院临床护士DVT相关知识掌握均较差,护理工作经验的丰富并没有提高临床护士对下肢深静脉血栓形成相关知识的认知程度,需要通过有效的方法加强针对性的继续教育培训。     

临床护士培训需求调查与分析

目的为了解护士培训需求,有针对性的制定培训计划,提高培训效果。方法采用问卷调查法,对临床护士进行调查。结果不同学历、工龄、职称、聘用形式、职务、所属不同系统均有显著性差异。结论加强护士培训,同时根据培训目的和需求分层次定期培训,制定护士培训计划,提供多渠道、多方位的培训方式,提高培训效果。     

儿科护士标准化家长自我评价及培训需求的调查

目的 分析儿科护士标准化家长参与儿科住院医师规范化培训临床实践能力考核后自我评价及培训需求,探讨儿科护士作为标准化家长的可行性及培训、管理方法。方法 采用自制问卷对儿科护士标准化家长的自我评价,影响其表现的因素及对培训内容、培训形式的需求进行问卷调查。运用SPSS 24.0软件进行数据统计分析。结果 共收集37名护士标准化家长的调查问卷,36人（97.30%）认为能够很好地胜任标准化家长工作;36人（97.30%）对自身责任心和公平公正满意度最高;26人（70.27%）对自身表演能力满意度最低;23人（62.16%）认为承担非本专业疾病的考核会影响考核过程中的发挥;34人（91.89%）对问诊内容和技巧的培训需求最高;16人（43.24%）认为“讲授”及“给出案例由医生和标准化家长进行考核模拟演练”是更适合的培训方式;护士参加培训及考核多利用自己时间,愿意参与标准化家长的认证考核。结论 在儿科护士标准化家长培训中,要加强各方面能力的培训,进一步完善培训内容、丰富培训形式,合理安排培训考核时间,加大政策支持,使护士标准化家长管理更规范。