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导致在校大学生近视的因素分析 总被引:2,自引:0,他引:2
目的:观察某医学院校学生的视力状况,探讨影响视力的相关因素,并对在校学生视力保健提供依据。方法:用常规视力检查和问卷式调查方法,对874名18岁~22岁医学院校的青年学生进行视力调查。结果:学生中近视率为64.3%,城市学生近视率高于农村学生。结论:分析表明近视与居住在城市、眼疲劳史、阅读距离、看电视多、床上阅读有密切关系,父母近视为近视的主要因素。 相似文献
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《右江民族医学院学报》2014,(3):484-485
目的分析民族医学院校大学生的考试焦虑感和认知负荷方面的相关性因素,了解民族医学院校大学生的考试焦虑感,为减轻民族医学院校大学生的认知负荷提供切实有效的对策。方法此次调查采用自行设计的问卷调查表,对右江民族医学院2010级、2011级学生进行考试焦虑感和认知负荷调查,分析两者的相关性。结果家人期盼、老师讲授、自信心、课堂参与意向、做事态度等因素对民族医学院校大学生的认知负荷有显著性影响,认知负荷与考试焦虑呈显著性正相关。回归方程为:Ksjl(考试焦虑)=0.469Rzfh(认知负荷)+7.141。结论认知负荷与考试焦虑呈显著性正相关,教育教学中应引起高度重视。 相似文献
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介绍人体解剖学实物录像考试的安排、制作、考试方法、过程及其意义,为全国各医学院校相关专业的教学与考试提供参考。考试方法为:将人体标本结构拍摄成录像,通过剪接,制作成多套考试题目,在学生学习完成某一部分后即进行一次录像考试,全学期开三次,并将考试成绩直接计入期末总成绩,以督促学生认真学习标本,提高学习效果。 相似文献
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为调查某医科大学学生考试焦虑状况,采用考试焦虑调查问卷,对该校964名学生进行调查和分析.结果显示:该校男生的考试焦虑状况显著高于女生,不同专业学生的考试焦虑有统计学差异,不同生源地和学习成绩的好坏在考试焦虑方面无统计学差异.为减轻医学生考试焦虑,在学生管理过程中应针对不同性别、不同专业的学生进行合理的矫正. 相似文献
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在医学考试过程中,试题的质量直接影响着考试的整体水平,做好试题评价和分析对提高试题质量,优化更新试题库尤为重要。文章以"全国高等医学院校大学生临床技能竞赛——东北、华北赛区"学生比赛的试题为例,详细阐述了试题的难度、区分度和信度等指标的意义,并通过计算机统计软件实现,为高等医学院校的教师进行试题评价提供了参考。 相似文献
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医学生考试期间的心理状态调查 总被引:4,自引:1,他引:3
目的 对医学院校学生考试期间的心理状态进行调查分析 ,为开展有效的心理教育提供科学依据。方法 应用心理测验方法 ,采用症状自评量表Scl- 90对医学本科生 40 0名进行调查 ,获得合格问卷 388分 ,统计指标为总分、躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病症共 10项。结果 医学院校学生在考试前和平时心理健康水平有着显著性差异 (P <0 .0 0 1)。结论 考试焦虑应引起高度重视 ,积极采取有效措施进行干预 ,可提高学生考试前心理健康水平 相似文献
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目的:探讨临床医学专业水平测试临床基本技能考试成绩及各项目掌握率,为水平测试实施方案及效果的评价提供参考。方法:选取桂林医学院2021年水平测试技能考试的497份有效成绩为研究对象,分析学生技能考试各项目掌握率,并对其进行信度和效度分析。结果:医学生对医学人文素养,心肺复苏和穿、脱手术衣等项目的掌握率较高,对现病史、测量血压和无菌观念等项目掌握率较低;水平测试6个考站内部一致性Cronbach′s α系数为0.607。结论:水平测试技能考试项目设计基本符合地方医学院校的教学效果评价需要,医学院校应当进一步关注临床医学生现病史采集能力、体格检查和无菌操作等临床实践技能的培训。 相似文献
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109所高等医学院校考试现状调查分析 总被引:2,自引:0,他引:2
109所医学院校考试现状调查表明:仅28.44%的院校对教师进行考试理论和方法的培训,26.61%的院校有考试大纲指导考试工作,50%的院校进行试题分析,上述等有关项目调查结果,部属院校优于地方院校。为此,考试必须改革,要加强对教师有关知识的培训;命题、实施要科学化;要建立大型题库等。 相似文献
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目的:探讨区域内地方高校在长三角高等医学教育一体化中面临的问题,加快融入长三角高等医学教育一体化高质量发展。方法:以蚌埠市某高校学生、教师、管理员三个不同人群共2 789人为调查对象,分别进行横断面的问卷调查。其中,学生2 385人,教师298人,管理人员106人。调查内容包括人口统计学信息、长三角高等医学教育一体化认知维度与意愿维度。采取四分位数法对数据进行分级并采用秩和检验分析。结果:调查显示,学生群体对长三角地区的知晓率为79.87%(1905/2 385),整体高意愿为24.78%(591/2 385)。教师群体对长三角地区知晓率为93.96%(280/298),对长三角一体化了解率为50.00%(149/298),长三角高等教育一体化的中等以上发展意愿占80.54%(240/298)。管理员群体对长三角医学教育联盟全体理事大会的知晓率为59.4%(63/106),对于本校发展高意愿为89.62%(95/106)。学生群体中,女性对长三角高等医学教育一体化的发展措施高认知程度、本校发展措施高认知程度、整体高认知、发展趋势高意愿、本校发展期望高意愿、本校发展优势高意愿、发展障碍2... 相似文献
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目的 了解云南省某医学院校大学生健康素养,分析其影响因素并对今后开展干预措施提供依据和有针对性的策略。方法 采用分层整群随机抽样的方法抽取云南省某医学院校本科学生作为调查对象,共调查2 182人,使用2020版中国公民健康素养调查问卷进行调查。结果 该校大学生总体具备健康素养比例为84.7%,其中具备基本知识理念、健康生活方式与行为和健康技能的比例为68.1%、77.2%和75.9%。在分项比较中,男性大学生与女性大学生具备健康素养水平比例分别为76.5%和89.2%,差异有统计学差异(P <0.01);一年级至五年级的基本知识素养分别为60.3%、66.0%、74.9%、74.3%、76.7%,差异有显著统计学差异(P <0.01)。Logistic回归分析显示性别和家庭受教育程度是影响医学生健康素养的主要因素。结论 女性医学生健康素养高于男性医学生;随着在校年级的增高,医学生基本知识素养水平不断提高。家庭受教育程度高的医学院校大学生健康素养更低。 相似文献
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