《基础护理学》课程中采用情境教学法加强护生安全护理教育

患者安全与医疗护理差错日益受到人们关注。护生是护理事业的后备军,从长远考虑,有效防范护理差错的第一步是要加强对护生的安全护理教育。笔者介绍了在《基础护理学》日常教学中采用情境教学法,通过增设护理安全相关知识教学、设计护理安全理论教学、重组护理安全实验教学、开展护患纠纷模拟情境讨论和辩论等教学实践,促进护生在早期学习时即认识到安全护理的意义,养成安全护理的意识和习惯,并增强护生安全护理的风险意识。     

实习护生医疗安全意识的培养与教育

随着人们保健需求的逐步增高 ,患者的法律意识亦日趋加强 ,但目前基层医院护理管理中法制观念还较薄弱 ,以至发生护理纠纷。因此 ,迫切需要强化护士的法律意识 ,用法律规范护士的行为 ,提高自律性。护理工作者在保障患者合法权益的同时 ,应积极学法、懂法、守法、护法 ,避免医疗纠纷 ,维护正常医疗秩序。为使护士具备法律意识 ,做到治疗、护理安全有效 ,需要在护生实习时即加强这方面的教育 ,以使护生牢固确立“病人第一”、“安全第一”的观念 ,具有良好的职业素养 ,为今后的工作打下扎实基础。1　教学内容1 1　学习有关法律、法规 ,规范医…     

实习护生防范护理纠纷的知识掌握情况调查

[目的]了解实习护生防范护理纠纷知识的掌握情况。[方法]对正在医院实习的96名护生,根据《病历书写规范》《医疗事故处理条例》等及实际工作中存在的问题,设计问卷,并进行调查和分析。[结果]实习护生对实际护理工作中潜在的一些法律问题认识不足。[结论]在临床带教过程中,应加强对实习护生的法律知识教育,指导护生依法行护,防范护理纠纷。     

实习护生《医疗事故处理条例》认知状况调查

目的调查实习护生对《医疗事故处理条例》的认知现状,为医院护理管理与教育提供理论依据。方法采用自行设计问卷对西安某医院120名实习护生进行调查,内容包括对《医疗事故处理条例》的认知程度、掌握情况和学习需求等情况的调查。结果认知程度调查结果发现,60.00%(72/120)实习护生了解自己的法律身份,75.00%(90/120)的实习护生认为自己有独立护理患者的权利。掌握情况调查结果发现,43.33%(52/120)的实习护生不知道医疗事故的分级,40.00%(48/120)的实习护生不知道文书补写时间。学习需求调查结果显示,50.00%(60/120)实习护生是通过课外媒体学习《医疗事故处理条例》,仅有39.17%(47/120)的实习护生是通过学校课堂了解,29.17%(35/120)的实习护生通过医院宣教了解,90.83%(109/120)实习护生希望通过学校、医院途径学习。结论医院护理实习学生普遍对《医疗事故处理条例》缺乏系统和深入的认识,建议采取学校和实习医院相结合的方式,加强实习护生对《医疗事故处理条例》的学习。     

实习护生上岗前培训内容探讨

岗前培训是护生从学生角色过渡到实习护生角色并圆满完成实习任务至关重要的环节。岗前培训内容包括①简单介绍:医院简介、医院护理工作简介、医院感染知识简介、母乳喂养知识简介、精神科安全知识简介;②重点强调内容:学习规章制度,遵守管理要求,一定在老师带教下进行工作;要有高尚的职业道德,无私奉献的爱心,相互协作的精神;严格执行操作规程和各项规章制度;加强基础护理和专科护理知识的学习,理论联系实际;使护生心理逐渐成熟,经的起来自医护人员、患者及家属、上级领导等各方面的批评;正确处理好个人问题,交友慎重;注意安全,包括个人安全、患者安全、工作环境安全等。重点强调实习护生如何做事、如何做人,使每一个学生顺利、圆满完成实习任务。     

肿瘤病房护生的安全管理

为保障患者的合法权益，要求护理工作者应具备一定的法律知识，要达到治疗、护理安全有效，需要在护生实习时即加强安全方面的教育，使护理事业的接班人牢固确立“患者第一，安全第一”的观念。而肿瘤病房患者的护理又具有一定的特殊性，现结合肿瘤病房，对护生的护理安全管理做一探讨。     

实习护生防范护理纠纷的知识掌握情况调查

[目的]了解实习护生防范护理纠纷知识的掌握情况。[方法]对正在医院实习的96名护生，根据《病历书写规范》《医疗事故处理条例》等厦实际工作中存在的问题，设计问卷，并进行调查和分析。[结果]实习护生对实际护理工作中潜在的一些法律问题认识不足。[结论]在临床带教过程中，应加强对实习护生的法律知识教育，指导护生依法行护，防范护理纠纷。     

加强护生的医疗安全教育 防止医疗纠纷的发生

为强化护生“病人第一” ,“安全第一”的意识 ,保证患者住院期间医疗安全 ,我们加强了护生的医疗安全教育与带教管理。1　加强职业道德教育1 1　树立职业自豪感　教育护生热爱护理事业 ,为护理事业献身。一名护士如何对待护理事业 ,直接或间接地影响以至决定着她们的护理道德规范和行为。只有热爱护理事业 ,才能自觉地用护理道德规范自己的行为。1 2　组织学习医德规范　通过学习使护生对所必须遵循的职业行为标准有足够的理性认识。1 3　进行竭尽忠诚、慎独修养的教育　忠诚于患者的利益 ,操作时做到有人与无人在时一个样 ,即使一时疏忽出…     

护生护患纠纷发生的原因及防范措施

总结护生护患纠纷发生的主要原因和防范措施。纠纷发生的原因:护理人力资源、带教教师和护生相关法律知识缺乏,护生的护理操作不熟练或违反护理操作规程、缺乏沟通交流的技巧,患者的维权意识增强、投诉带有片面性、对诊疗、治疗不满意。采取的防范措施:严格按照《护士条例》的要求配备护士,加强对实习带教工作的管理,加强法律知识学习,增强法律意识,提高服务意识,加强沟通。     

护生《医疗事故处理条例》知晓程度调查及对策

目的了解护生对2002年9月颁布的《医疗事故处理条例》（下称《条例》）的知晓程度，探讨提高护生《条例》相关知识的对策。方法采用自行设计的调查问卷，对2所高等护理院校的101名本、专科护生进行调查。结果①护生对《条例》知晓程度不理想，《条例》知识的平均得分为（13．97±0．51），正确率为37．76％。（④护生对《条例》中的部分内容认识存在严重缺陷，而证据意识等方面则相对较好。结论（1）护生应重视对《条例》等法律条文的学习。（2）加强在校学习期间法律知识的教授。③加强临床实习前和实习过程中法律知识的学习，做到理论联系实际。     

护理法在护理管理中的运用

分析护理工作中常见的法律问题,通过自学<医疗事故处理办法>、<护士法>及科室组织学习<患者安全目标手册>的内容,并进行考核,进一步掌握并提高对护理法知识及患者安全目标,增强护理人员在护理工作中潜在法律问题的认识和自我保护意识,学会了处理护患矛盾,减少和避免护患纠绘发生.     

护理安全管理及事故防范对策

随着法律建设的不断健全,公众法律观念和自我保护意识的增强以及《医疗事故处理条例》的实施,患者对医疗护理安全提出了更高的要求,医疗护理承担的风险越来越大,医疗纠纷逐年递增,这已经成为困扰医院管理者和医务人员的难题之一。加强护理安全管理是防范和减少医疗事故及纠纷的重要环节,也是衡量医院护理管理水平的标准。现就护理安全的相关因素及管理对策综述如下。     

护生100名护理安全意识调查分析

目的:调查临床实习阶段护生护理安全意识的现况.方法:对100名实习护生采用自行设计的问卷调查其对护理相关法律法规知识了解程度及自身护理安全意识的现状.结果:本组88％护生表示对护理相关的法律不是很了解,48％护生在学校没有护理安全相关法律知识的教育,82％护生表示发生过护理差错,而其中只有42％选择上报差错,31％护生对“三查七对”查对制定不够重视.结论:护生医疗护理相关法律知识掌握甚少、护理安全意识薄弱欠缺,应该引起学校重视,增加护生法律培训及加强临床实习阶段的护理安全教育和管理,以提高护生护理安全防范意识,避免差错发生.     

护生《医疗事故处理条例》掌握程度及学习需求调查

目的 了解护生时《医疗事故处理条例》的掌握程度和学习需求。方法 采用自制问卷对118名不同学历护生进行调查。结果 护生对《条例》的内容停留在有所了解的水平,与医务人员的要求存在差距。结论 对护生应开展《条例》的授课教育,加强她们对相关法律,行政法规和规章制度的学习,增强安全方法意识,保证护理安全。     

中国澳门护理专业学生对新执业注册考试制度体验的质性研究

目的 了解在粤就读的中国澳门籍护理专业学生(简称“澳门护生”)对澳门特别行政区《医疗人员专业资格及执业注册制度》法律生效的认识，为该法律的有效落实提供依据。方法 采用目的抽样法，于2021年10月—12月对在广州某高校就读的11名澳门籍护生进行半结构化访谈，使用Colaizzi分析法对访谈资料进行分析，提炼并归纳主题。结果 提炼出3个主题：《医疗人员专业资格及执业注册制度》推动护理发展；《医疗人员专业资格及执业注册制度》有优化的空间；在粤就读澳门护生适应《医疗人员专业资格及执业注册制度》仍存在困难。结论 建议澳门特别行政区政府继续完善并细化《医疗人员专业资格及执业注册制度》,相关高校应针对在粤就读的澳门护生设置衔接课程，减少在粤就读护生专业资格认可考试压力，并借助大湾区发展的机会加强与内地护理组织的合作交流，探索两地护士资格互认方案。     

医疗护理工作中应注意的法律问题

在临床护理工作中 ,我们发现医护人员缺乏法律知识 ,缺乏自我保护意识 ,无形中造成了大量的医疗护理纠纷[1] ,因此 ,对于医护人员来说 ,在提高医护水平的同时 ,还要加强法律知识的学习 ,提高法律意识 ;加强责任心 ,认真执行各项规章制度及各项护理操作规程 ,提高自身素质 ,才能避免医疗纠纷的发生 ,提高工作质量。1　加强法律知识的学习和教育 ,增强法律意识法律是社会生活的调整器 ,是规范人们行为的准则 ,医护人员应学习有关法律知识 ,积极的运用法律手段去维护护患双方的合法权益。2　树立平等观念和权利义务观念医患双方必须明确 ,医院…     

护生护理安全意识调查与分析

I 本研究的目的是为了深入了解在临床实习阶段的护生护理安全意识的现况。方法对100名实习护生采用自行设计的问卷调查其对护理相关法律法规知识了解程度及自身护理安全意识的现状。结果88%护生表示对于护理相关的法律不是很了解,并且62%护生对于自己法律身份和法律责任不清楚。48%护生在学校没有护理安全相关的法律知识的教育。82%护生表示发生过护理差错,而其中只有42%选择上报差错。43%护生对“三查七对”内容不了解。68%的护生对于高危药管理不是很了解。72%的护生对重点护理对象和重点护理环节内容不清楚。结论护生医疗护理相关法律知识掌握甚少、护理安全意识薄弱欠缺,应该引起学校重视,增加护生法律培训及加强临床实习阶段的护理安全教育和管理,以提高护生护理安全防范意识,避免差错发生。     

增强护生法律意识 确保护理安全

护生是护理事业的未来，培养高素质的医疗护理人才是未来护理事业的需要，临床见习则是护理教学活动的一个关键环节，护生在临床实习期间发生差错事故对患者、对医院、对护生本人都会产生较大的影响。因此，护理安全教育是必不可少的，也是带教工作的重点。只有这样才能有效地防止护生发生差错事故，确保医疗、护理安全。     

将防范护理纠纷意识寓于临床护理教学之中

随着物质生活的改善及改革开放的深入 ,人们愈来愈珍视健康 ,越来越追求高质量的医疗护理服务 ;同时 ,全社会法制观念逐渐增强 ,患者及家属的维权意识、法律意识和自我保护意识不断提高 ,护理纠纷的报道也不断增多[1 ] 。将防范护理纠纷意识寓于临床护理教学之中 ,向护生灌输临床护理工作中存在的潜在性法律问题 ,增强护生自我保护意识 ,为患者服务意识 ,遵守诊疗护理常规、职业道德规范及保证患者利益意识 ,对护生今后的护理行为可起到警示教育作用。1　加强护理法规教育 ,增强自我保护意识临床护理教学中 ,教育护生依法实施护理服务 ,在为…     

实习护生的医疗安全教育

目前 ,由于我国护士培养课程设置中缺乏有关医疗安全方面的教学内容 ,因此 ,临床带教中补上这一课显得十分迫切 ,以使护生在实习之初即确立“病人第一”、“安全第一”的意识 ,养成良好的职业素养 ,为今后的安全行医打下扎实基础。1　教学内容1 1　学习有关法律法规。如《中华人民共和国护士管理办法》及现行的《医疗事故处理实施细则》 ,并结合医院实际及历年积累的有关资料进行讲解。我们的服务对象为急需救治的病人 ,工作上的任何纰漏和失误 ,不仅能加重病情 ,甚至危及病人生命 ,也必将给医院、科室及当事者本人带来不可估量的负面影响 ,…