军医大学教育信息化建设初探

教育信息化建设是军医大学改革与发展的一项重要任务,其水平主要表现在计算机技术、多媒体、网络技术等在教学、管理方面的运用与开发,要遵循系统性、先进性、安全性、易用性、经济性的原则。军医大学需要从信息意识、信息队伍、软硬件平台、制度建设等多方面着手,全面加强信息化建设,促进教学和教学管理水平的提高。     

试论新时期军医大学信息化建设

军医大学加强信息化建设,是贯彻军委总部重大战略部署的政治要求;是顺应国际军事教育形势,建设信息化军队的必然要求;是契合高等医学教育发展趋势,培养高素质创新型人才的时代要求。军医大学推行信息化教学,有利于提升军事医学人才的信息能力,提高战场救治的成功率,促进卫勤保障与整个信息化战场的协同。军医大学推进信息化建设,要以思想观念转变为先导,以信息化教学为核心,以科技创新为牵引,以条件建设为支撑。     

军医大学后勤信息系统建设初探

研究军医大学信息化建设过程中遇到的问题,针对后勤信息信息系统、业务管理系统、日常保障系统等三级后勤信息系统建设进行论证和分析.结合实际对军医大学后勤保障信息化系统的建设和发展探讨,充分利用学校科研资源、先进设备,走具有军医大学特色的信息化建设道路.     

推进卫勤信息化训练新模式 培养高素质新型军事人才 锐意创新实现卫勤信息化训练新模式

为深入贯彻军委新时期军事战略方针与胡主席关于大抓军事训练的指示，促进军医大学向信息化条件下教育转变，加强卫勤信息化教学、提升卫勤训练水平，第二军医大学于近期组织了“联卫－2008”演习。     

全军卫生信息学术会议在重庆召开

二ОО四年十月二十八至三十日，第三届全军卫生信息学术会议在重庆第三军医大学附属西南医院召开。来自总后卫生部、各大军区、各军兵种、军医大学、总后直属医院及武警部队等代表共计170多人参加了会议。总后卫生部李建华部长作了《大力加强信息化建设推进军队卫生现代化发展》的重要讲话。他在讲话中肯定了我军卫生信息化所取得的成绩，     

军医大学任职教育培训模式改革研究

为适应军队院校教育转型的新形势、新要求，科学合理的培训模式是顺利实现转型的关键。本文分析总结了军医大学任职教育现行培训模式及存在的问题，并以提高培训质量、提升培训效率为目标，探讨军医大学任职教育培训新模式及其运行的基本策略。     

军医大学临床医学学生健康教育课需求调查

目的了解军医大学临床医学专业学生对开设健康教育课的需求状况，为军医大学健康教育课改革提供科学依据。方法运用调查问卷和访谈的方法，对三所军医大学389名临床医学学生进行了调查问卷和个别访谈。结果开设健康教育课的学校有89．2％的学生认为开设本课很有必要，并认为学习此课程对其日常生活和未来任职都很有益；未开设健康教育课的学校有85．0％的学生希望开设健康教育课，以拓宽知识面；调查的学生大多希望在健康教育课中学习到生理卫生、心理障碍的预防、传染病的预防、训练伤预防、高新技术武器损伤防护、执行抢险救灾特殊任务时的防护等知识和技能。结论军医大学学生对开设健康教育课有需求。应设置并按照大学生的需求内容开设健康教育课。     

试论军医大学研究生教育的适应性

本文阐述了军医大学研究生教育适应性的内涵，分析军医大学研究生教育中存在的问题，并有针对性地提出相应措施：围绕部队建设需要，树立正确的教育质量观；坚持开放的办学理念，实现院校自身与服务军队的协调发展；建立信息反馈制度，科学规划医学研究生教育。     

军医大学青年师资信息化素养培养策略

目前军医大学青年师资信息化素养培养主要存在信息意识淡薄,缺乏信息检索知识,高校图书馆在教师信息素质培养方面所起的作用不够等问题。学校、教研室和个人三个层面都要对青年师资的信息化素养进行不间断地培养。学校层面要完善信息化素养养成工作的组织领导,抓好信息基础设施建设并制定相应的考核与鼓励政策;教研室层面要加强信息技术与教研室科研工作整合能力的培养,加强信息技术与教研室教学工作整合能力的培养,加强团队学习能力的培养;个人层面青年教师要努力参加各类继续教育培训、努力通过自学养成信息化素养。     

推进军医大学任职教育发展的几点建议

本文通过分析现代战争及卫勤保障的主要特点,提出军医大学任职教育深远发展的三个着眼点：一是提升专业人才培养的定位标准;二是改革完善任职教育课程体系,实现课程教学模块化;三是转变任职教育教学模式,积极开展主题式教学。在此基础上,提出实施任职教育的若干建议,同时强化教员与学员对任职教育的重视,鼓励创新,任职教育与学历教育互为所用,充分利用信息资源,加强与外军的交流和合作等,旨在提高军医大学任职教育改革的效率,确保卫勤保障在未来战场上及时、有力、到位。     

获取保卫工作信息研究

有效把握军医大学附属医院安全保卫工作信息来源，准确掌握情报资料，对进一步做好医院安全稳定工作至关重要。笔者结合日常工作，从上级通报、安全网络、检查监督、形势分析、巡逻巡查、对外联络和各种媒体等七个方面分析探讨获取保卫工作信息的渠道和方法。     

医院信息化建设中人才队伍的培养

本文指出医疗信息化工作是医院综合实力的具体体现,提出了医疗信息化人才是医院信息化建设的关键,强调了其在医院信息化建设中的重要作用,以及国内医院信息化人才的现状与需求和常见的人才培养方式及来源,提出了医疗信息化人才培养可以通过三个主要途径,即通过建立三个教育体系来实现：医学信息专业教育体系、医学生信息素养教育体系和在职人员继续医学信息教育体系。     

基于开放性军医大学研究生思想工作

政治思想工作是军医大学研究生培养的重要环节，从教学、管理、信息和地域的开放性等不同角度，分析在政治思想建设中面临的挑战与考验。结合教育管理实际和时代规律特点，提出以“大政工”理念为统领，从思想上宏观调控；以“互联网＋”理念为载体，从方法上推陈出新；以“供给侧”理念为牵引，从内容上有的放矢地加强军医大学研究生政治思想工作的新路径。     

军医大学加强卫勤人才培养的思考

卫勤人才是遂行卫勤保障的重要力量,军医大学是培养卫勤人才的基地,经过历次重大灾难和突发事件的检验,接受过军医大学教育和培训的高素质军事医学人才是我军履行卫勤保障使命的中坚力量。进入新世纪新阶段,医学科技的新发展、军医教育模式的新变化,     

教育信息化促进教育改革的理论与实践研究

党的十八大报告首次提出要促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，这是首次将信息化提升到与工业化、城镇化、农业发展同一高度。同年习近平书记在中央网络安全和信息化领导小组会议上强调“没有信息化就没有现代化”，信息作为当今社会重要的领域，意境成为具有基础性、战略性的地位。教育作为国之根本，也必须紧跟时代的步伐，才能有效的发展和改革我国的教育发展，才能使我国的教育不落后与他国，才能与时俱进的跟上国际发展步伐以及符合教育发展自然规律。     

高校学生信息素养教育模式及实现途径研究

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，信息素养教育已经成为世界各国教育界乃至社会各界关注的重大理论与实践课题。本文综合考察了信息素养及其要素、信息素养教育的内涵，研究了美国一些著名高校的信息素养教育开展现状，结合我国高校大学生信息素养教学的现状，在“两个宣言”与建构主义教学理念的指导下，设计了我国高校信息素养教学模式，并对我国高校信息素养教育提出了几点建议。     

某校开展床位分类管理的做法与成效

目的：总结军医大学开展床位分类管理做法与成效。方法收集军医大学各附属医院2014年1—9月和2015年1—9月的医疗数质量指标和卫生经济指标进行比对。结果军医大学附属医院开展床位分类管理,能有效控制床位规模,改善病区环境秩序,降低平均住院日、术前平均住院日、次均住院费用、药占比,提高每床日门诊指数和利润率。结论开展床位分类管理是解决军队医院规模无序扩张的有力抓手,是提升医院诊疗质量的重要措施,但在建立配套信息化管理、不同病区绩效考核制度、效益分配政策及建立双向转诊模式等方面需要进一步探索。     

军医大学附属医院安全稳定工作要在科学预防上下工夫

紧密结合军医大学附属医院安全稳定工作形势任务，分析把握安全保卫工作具体特点和一般规律，以科学发展观为指导，从安全教育、管理控制、政治审查、技术预防、机关协作、军地协防等环节入手，探讨科学合理的预防工作理念、措施和机制。     

军医大学临床医院创新在职教育理论与实践

面对医疗市场竞争日趋剧烈的大势，重视文化生产力在医院生存发展中的巨大作用，着力创新在职教育的教育理念、教育模式、教育内容及教育管理，有计划地开展适用、顶用、好用的医务人员任职教育，不断提升在职人员的综合素质，越来越成为新的核心竞争力、助推医院可持续发展的新“引擎”。本文以军医大学临床医学院为例，就此作些总结和分析，供广大读者商榷与参考。     

军医大学八年制临床医学专业本科培养目标的研究

根据新时期军事斗争战略方针对军事医学人才培养总的规定，结合军医大学办学定位，探索军医大学临床医学专业八年制本科生在知识、临床技能、职业态度及行为方面的具体培养要求，以便以此为基点，指导军医大学八年制临床医学专业课程改革，提高教学质量，促进我国高等军事医学人才培养迈向国际水平。