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护士长承担着病房行政组织管理、护理质量监督、财务预算等工作。建立护士长胜任力模型有利于指导护士长职业规划,可作为护士长选拔招聘、薪酬设计、绩效管理等的依据,有利于分析护理团队整体胜任力[1-2]。我国部分医院对护士长的选拔考核,主要基于其业务知识、技能及工作表现,较大程度上忽视了胜任力的评价,造成部分护士长在科学管理意识、技巧等方面存在不足[3-4]。目前关于胜任力模型的研究已成为热点,并在包括医疗护理领域等的各行业广泛应用[5-9]。由此衍生出的胜任力模型因兼具注重人才的知识技能等外显特征和特质动机等内显特征,已成为被广泛使用的新型人力资源分析评价方法[10]。现将护士长胜任力模型的概念、构建方法、研究及应用综述如下,以期对临床护理管理提供参考。 相似文献
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[目的]了解上海市综合性三级甲等医院成人综合重症监护室(ICU)护士胜任力现状及影响因素。[方法]应用自行设计的调查问卷,对9所综合性三级甲等医院的175名成人综合ICU护士进行调查。[结果]获ICU资格认证的A组护士胜任力优秀率和良好率均高于未获资格认证的B组护士;A组护士的一级指标得分均高于B组(P<0.05);A组护士的二级指标得分高于B组,但临床科研能力和职业发展能力两组比较差异无统计学意义。[结论]A组护士胜任力高于B组,应进一步加大ICU专科护理培训,提高专科护士的胜任力水平。 相似文献
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[目的]调查重庆市急救护理人才需求,了解急救护士岗位胜任力现状,寻找我校急救护理方向现行实践教学存在的问题,为制订提升急救护士岗位胜任力的干预策略提供科学依据。[方法]采用问卷调查法对我市部分综合医院急诊科和ICU专科护士、我校担任急救护理方向课程教学专任教师以及我校2012级、2013级急救护理方向部分护生进行调查。[结果]我校急救护理方向护生学历越高,实习时间越长,实习医院级别越高,岗位胜任力评分越高;急诊科及ICU专科护士工作年限、年龄、学历、职称、是否在编及医院级别是岗位胜任力得分的影响因素。[结论]我市急救护士岗位胜任力整体状况一般,我校护理专业急救护理方向护生岗位胜任力有待进一步提高,尤其是评判性思维能力、科研与创新能力、合作能力、健康教育与领导能力。 相似文献
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<正>急诊预检岗位是护士为安全分诊患者、进一步安排优先处置的关口[1],其分诊工作是确保急诊护理安全性的一种手段[2],其工作内容与普通护士具有较大差别,其能力要求与急诊科其他护士不同[3]。护士岗位胜任是护士在该岗位产生优秀工作效绩的能力综合,分为基准胜任力和鉴别胜任力,而基准胜任力是指该岗位绩效优异和一般者所共同具备的特征[4]。 相似文献
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[目的]验证波特-劳勒综合激励模式在提升专科护士胜任力中的作用,并探求一种有效的激励专科护士发展的机制。[方法]借鉴波特-劳勒综合激励模式,采用内外相辅、物质与精神相结合的方法对专科护士胜任力即知识、技能、态度、个性动机进行针对性的激励,并运用到专科护士发展的全过程。[结果]专科护士个人知识、技能显著提高,以经外周置入中心静脉导管(PICC)门诊为例:PICC穿刺数、PICC维护数、创口造口护理数逐年增加;护士的服务态度转变,病人满意率始终保持在平均95%以上,护士的满意率在职业收入等项目中提升明显;在护理创新领域和护理教育领域亦获得良好的效果。[结论]波特-劳勒综合激励模式在促进专科护士胜任力的发展中具有重要作用,在促进专科护士胜任力发展的同时,增加专科护士的满意度,提升专科护士的绩效。 相似文献
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[目的]构建中医院护士特色实践技能的胜任力模型,以提高特色护理服务能力。[方法]通过对30名临床护士的深入访谈和对250名临床护士进行开放式问卷调查,收集护士特色实践技能的胜任力特征条目,采用德尔菲专家咨询法构建特色实践技能的胜任力模型框架。[结果]构建了中医院护士特色实践技能的胜任力模型框架,包括一级指标7个、二级指标31个、三级指标93个,并分别赋予相应的权重值。[结论]构建的中医院护士特色实践技能的胜任力模型科学、完整、可靠,可为医院针对性地培训和提高护士核心能力提供一种科学的方法学思路。 相似文献
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[目的]了解广州市三级医院新护士的岗位胜任力水平,为新护士规范化培训提供参考依据。[方法]采用护理胜任力量表(Nursing Competence Scale)测量广州市三级医院新护士岗位胜任力的水平,并探讨其影响因素。[结果]广州市三级医院新护士岗位胜任力水平总分为(333.53±46.96)分。已婚护士岗位胜任力高于未婚护士、往届生高于应届生(P0.05);职称为护师及以上的护士岗位胜任力高于护士、综合医院高于专科医院(P0.001)。[结论]广州市三级医院新护士的岗位胜任力处于中等水平,已婚、非应届和护师及以上的综合医院新护士的岗位胜任力水平更高,护理管理者应根据新护士的身份特点及岗位要求,有针对性、有计划、有重点地进行培训,以提高护理岗位胜任力。 相似文献
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健康教育专职护士胜任力模型的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
[目的]构建健康教育专职护士胜任力模型。[方法]采用提名的方法,选取100名临床护理人员,其中业绩一般者50例为对照组,业绩优秀者50例为观察组,运用行为事件访谈法,建立健康教育专职护士胜任力模型。[结果]对照组与观察组之间胜任特征频次与等级水平之间普遍有差异。[结论]健康教育专职护士胜任力模型共分为3个维度18个特征,显性维度包括知识和能力,知识包括护理基础知识、医学基础知识、健康教育知识和人文知识;能力包括人际沟通能力、演讲能力、小组讨论能力、信息收集能力、教育培训能力和研究能力。隐性维度为素养,包括真诚、专注、同感、尊重、耐心、乐观、自省和自信。 相似文献
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临床专科护士胜任力的研究现状 总被引:8,自引:2,他引:6
近年来,"胜任力"这一概念被人们广泛应用,逐渐成为管理学、组织行为学、心理学、教育学和人力资源学等各领域的研究热点.护理领域中对胜任力的研究主要集中在护理教育、护理管理、临床护理及高级护理实践等各个方面.专科护士作为高级实践护士的一个重要角色,在加快专科化、提高护理质量、降低医疗费用等方面起着重要的作用~([1]). 相似文献