北京市护理本科生自我领导力的现状调查及影响因素分析

目的 调查北京市护理本科生的自我领导力现状并分析影响因素。 方法 采用修正的自我领导力问卷量表（ Revised Self鄄leadership Questionnaire , RSLQ ）,对 3 所高校的 543 名护理本科生进行问卷调查。 结果 护理本科生RSLQ 平均得分为（ 3.70±0.54 ）分,其中自我奖励、自然回报、自我目标设定得分较高,自我惩罚、自我观察得分较低。多元逐步回归分析显示,护理本科生自我领导力水平的影响因素为学习成绩（ P<0.001 ）、是否担任学生干部（ P<0.05 ）和是否参加领导力课程（ P<0.05 ）。 结论 北京市护理本科生自我领导力整体水平较好,但仍有提升空间。 教育者应重视护理本科生自我领导力的培养和全面发展,结合相关影响因素采取有效措施,为护理专业培养更多优秀人才。     

护理管理者角色认知研究现状

介绍了角色及角色认知的内涵、相关理论及国内外对护理管理者角色认知的研究现状,提出了护理管理者应提高角色认知能力、角色转变应适应体制改革、明确角色功能。     

护理管理者领导力测量工具的研究进展

正护理管理者领导力的高低在一定程度上决定了护理目标实现的程度~([1])。国外研究认为,护理管理者领导力的高低与护理安全、护理质量、护士满意度、护士辞职率等密切相关~([2-4])。国内有调查发现,护理管理者领导能力是影响护理质量与护士队伍稳定的重要因素~([5])。护理管理者领导力测评量表和领导力问卷是测量护理管理者领导力水平的工具。目前,国外的领导力理论和测量工具发展较成熟,国内也有学者制定出护理管理者领导     

某三级甲等医院护士长领导力现状及其影响因素

[目的]了解某三级甲等医院护士长领导力现状及其影响因素,为进一步开展针对性干预,提高护士长领导力提供依据。[方法]采用一般情况调查问卷、护理管理者领导力问卷对某三级甲等医院87名护士长进行问卷调查。[结果]护士长领导力总分为100.31分±13.17分,低于均分的维度为创新能力、控制力和决断力,条目均分分别为(2.99±0.64)分、(3.22±0.64)分和(3.34±0.58)分。单因素分析显示:年龄≥51岁、工作年限≥31年、接受过相关培训的护士长领导力得分明显高于其他组,担任护士长年限≤5年的护士长领导力得分明显低于其他组,且差异均有统计学意义(P0.05)。多元线性回归分析显示,担任护士长年限和接受相关培训对护士长领导力有显著预测作用。[结论]护士长领导力得分处于中等水平,对护士长进行培训可有效提高护士长领导力水平,接下来可针对护士长创新能力、控制力和决断力方面进行相应的培训和干预。     

护理本科新生自我领导力现状及影响因素研究

[目的]了解护理本科新生的自我领导力现状及其影响因素。[方法]采用便利抽样法选取郑州市某所高等护理院校,以一年级新生为研究对象,使用一般情况调查问卷、修正的自我领导力调查问卷(Revised Self-leadership Questionnaire,RSLQ)进行调查。[结果]RSLQ量表得分为(122.70±15.76)分,各维度中得分较高的是自我奖励(3.81±0.80)分、自我目标设定(3.60±0.60)分、自我对话(3.57±0.67)分,得分较低的是自我惩罚(3.39±0.54)分、成功预见(3.39±0.61)分、自我提示(3.23±0.85)分。多元逐步回归分析显示:是否参加过社会实践(P0.05)、学习成绩(P0.05)是自我领导力影响因素。[结论]护理本科新生自我领导力水平整体较高,但高校仍需根据其影响因素做出相应策略以提升护理本科生整体的自我领导力,提供更多护理领域的优秀人才。     

安徽省护理管理者论文发表数量统计分析及影响因素研究

目的:探讨安徽省内护理管理者论文发表数量及影响因素。方法:按方便抽样方法选择安徽省368名护理管理者,采用自行设计调查问卷对论文发表情况及相关因素进行调查,并对结果进行Logistic回归分析。结果:368名护理管理者中,227名发表过论文,共发表论文618篇,2007-2009年有146人发表过论文,共发表论文249篇;其中91.0%愿意参加护理科研,96.5%认为护理科研对护理专业发展重要。多因素Logistic回归分析结果显示:护龄、最高学历、职务、所在医院等级、科研写作能力等为影响论文发表的因素。结论:护龄、最高学历、职务、所在医院等级、科研写作能力对护理论文的发表具有一定的影响,应根据影响因素采取有针对性的措施,提高护理管理者科研水平。     

护理管理者领导力与患者安全关系的系统评价

目的 系统评价国内外护理管理者领导力与患者安全关系的研究现状.方法 采用计算机和手工检索The Co-chrane Library、Pubmed、Scopus、Embase、Web of science、中国知网、万方和维普等数据库,根据纳入排除标准筛选护理管理者领导力与患者安全关系的研究,并对纳入研究进行质量评价、资...     

护士长循证实践中的实施领导力现状调查及影响因素分析

目的 调查护士长循证实践(EBP)中的实施领导力(IL)现状并分析其影响因素。方法 2022年5-7月,采用方便抽样法,选取重庆市7所三级医院、10所二级医院和20所一级医院的262名护士长和1 800名护士为调查对象,运用实施领导力量表(ILS)进行问卷调查并进行分析。结果 本次问卷调查共发出2 062份问卷,回收2 062份问卷,剔除142份不合格问卷,剩余1 920份有效问卷,问卷有效回收率为92.61%。护士长(ILS)均分自评得分为(24.16±8.90)分,他评得分为(34.19±12.97)分。护士长EBP IL的支持性领导力在自评和他评得分中均为最高,分别为(9.33±3.09)分和(8.98±3.29)分,自评得分中最低的是知识性领导力(5.81±3.42)分,他评得分中最低的是主动性领导力(8.02±3.55)分。主动性领导力、知识性领导力、持久性领导力以及实施领导力量表他评均分得分均高于自评得分(P<0.05)。多元线性回归分析显示：护士长循证实践IL水平受学历、护理管理工作年限、是否接受过循证实践培训及有无文献阅读习惯等多种因素影响(P<0.05)。...     

长沙市儿科护士领导力现状及影响因素分析

目的:了解长沙市儿科护士领导力现状,并分析其影响因素。方法:于2023年1月—7月通过一般资料问卷和护士领导力问卷对长沙市儿科在岗护士开展线上问卷调查。结果:318名护士的护士领导力总分为(162.01±13.05)分。多元回归分析发现劳动关系、学历、月均收入、工龄对护理人员的领导力均有显著的影响作用。结论:长沙市儿科护士领导力处于中等水平,但仍然有一定的改善空间。因此,护理管理者可通过完善薪酬体系、鼓励在职护士提升学历、开展多样化培训等多方面提升儿科护士的领导力。     

护理管理者培训现状与需求调查分析

目的：了解护理管理者培训需求情况,为加强护理管理人员培训制度提供依据。方法：自行设计调查问卷,对参加短期培训的90名护理管理者进行问卷调查。结果：56.67%的管理者上岗前未经过培训。100%的管理者认为上岗前、后接受培训十分必要。81.11%的管理者认为每次培训时间应以不超过3个月为宜,培训间隔周期应为2年以下。护理部主任培训内容需求主要为卫生行政管理知识,护士长培训内容需求主要为临床管理和技能及人才培养。希望采取不脱产形式培训的护士长较护理部主任比例多。结论：管理者上岗前、后接受培训均十分重要,脱产培训时间宜短或采取半脱产培训方式。培训内容对护理管理者应分层次、分重点进行培训。     

护理安全影响因素的调查分析及对策

目的调查影响护理安全的因素,为安全管理提供参考依据。方法自行设计护理安全影响因素调查问卷,对650名护士进行调查。统计2010年至2012年呈报的护理不良事件。结果2010年至2012年发生护理不良事件72起。护理安全影响因素问卷全部条目评分均在4．5分以上。结论护理安全组织管理、护士素质及能力、护理工作环境、患者及照护人员均为护理安全的重要影响因素。     

护理人员HBV感染情况调查及影响因素分析

目的 掌握我院护理人员HBV感染的现状,探讨影响我院护理人员HBV阳性率的相关因素.方法 通过我院医护人员管理系统,统计我院护理人员数量,采用酶联免疫吸附技术检测HBV感染状况,对易感危险因素如注射穿刺、手术换药、输血输液、标本采集等进行回归分析.结果587名医护人员HBsAg总阳性率为4.77％.单因素分析显示:注射穿刺、手术换药、输血输液、标本采集以及接种乙肝疫苗方面均与HBV的感染率相关联;Logistic回归分析显示:注射穿刺、输血输液、手术换药、标本采集、接种乙肝疫苗为护理人员HBV感染的相关危险因素.结论 注射穿刺、输血输液、标本采集等因素是影响我院护理人员HBV感染的危险因素,而提高职业安全意识、接种乙肝疫苗可以降低HBV的感染率.     

影响临床实习护生角色转变因素的分析及其对策

目的探讨临床实习护生角色转变的影响因素。方法以问卷调查的方法对66例临床实习护生进行调查,并计算调查结果中各因素肯定回答率。结果影响护生角色转换的因素包括:患者的怀疑与不信任(93.9%),教师的行为(65.2%)和引导不足(60.6%),护生心理应对能力缺乏(66.7%),沟通能力欠缺(57.6%),护理技术操作不熟练(51.6%),护理专业知识缺乏(42.4%),以及专业认识不足(36.4%)。结论只有针对不同的影响因素提出可行性的改良对策,才能使护生的角色转变顺利进行。     

实习护生自主学习准备度现状及影响因素分析

目的 通过调查分析实习护生自主学习准备度现状及影响因素,为制订更有针对性的临床教学方法和课程体系提供依据.方法 采用问卷调查法对郑州大学、北京协和医学院护理专业本专科生共240名进行横断面调查;采用定量分析法,进一步精确实习护生自主学习准备度得分;通过文献研究法,分析对影响实习护生自主学习准备度因素问题的研究现状及方向.结果 实习护生自主学习准备度总分为(116.59±21.79)分,影响实习护生自主学习准备度的因素主要包括:是否喜欢护理专业、有无自我感知“学习困难”、有无“小组学习”经历、对临床教师的满意度,课程体系优化度.结论 当前实习护生自主学习准备度相对较低,有多方面的影响因素,院校应采取多种措施提高护生的自主学习准备度,并结合实习护生的特点采用适合、有效的临床教学方法,优化课程体系.     

护理本科生人文关怀能力的现状调查及影响因素分析

目的 调查护理本科生的人文关怀能力现状并分析影响因素。 方法 采用护理专业大学生人文关怀能力量表对某校210名护理本科生进行问卷调查。 结果 护理本科生人文关怀能力平均得分为(72.28±10.97)分,其中灌输信念和希望,健康教育,人道、利他价值观维度得分较高;协助满足基本需求,帮助解决困难,提供良好环境维度得分较低。多元逐步回归分析显示,护理本科生人文关怀能力的影响因素为与老师的关系、人文关怀能力自我评价、对护理专业的态度(R²=0.297,F=17.266,P<0.001)。 结论 护理本科生人文关怀能力整体处于中等水平,仍有较大提升空间。教育者应重视护理本科生的关怀教育,因人制宜,因材施教,培养具有更好关怀能力、更能适应临床需求的人才。     

影响护理队伍稳定性因素的调查与分析

目的调查影响丽水市直4家三级乙等以上综合性医院护理队伍稳定性的因素。方法自行设计调查表,对4家医院进行护士现状调查和影响护理队伍稳定因素调查。结果实际床位数与病房护士数之比为1∶0.31,本年度护士离职率为8.67%。护理工作量大、付出与收入不平衡、护理工作风险高是影响护理队伍稳定的主要因素。60%以上护士建议改革分配制度提高收入、加强临床一线人力资源配置、提高护士地位等。结论护理队伍存在不稳定因素,相关部门应采取有效措施稳定护理队伍。     

糖尿病患者护理需求调查及影响因素分析

目的：探讨糖尿病患者的护理需求及影响因素。方法采用全日式跟踪调查和问卷调查方法对200例糖尿病患者日常自我护理情况和糖尿病相关护理知识掌握情况进行调查,将调查结果进行相关分析。结果200例患者中对并发症的相关知识掌握程度最低,只有11．5％;对日常护理的饮食治疗的内容、血糖监测方法掌握程度和胰岛素的注射时间、方法掌握程度最高,分别为68．5％,69．5％,69．5％。患者每日监测血糖的频率与对血糖监测方法的认识程度呈正相关（r＝0．524,P＜0．05）;胰岛素的使用方式与对胰岛素注射方法、注意事项的认识程度呈正相关（r＝0．642,P＜0．05）;每日运动量对运动治疗的目的、意义和方式的认识呈正相关（r＝0．500,P＜0．05）;饮食的控制合理性与对饮食疗法的相关知识认识程度呈正相关（r＝0．701,P＜0．05）。结论应积极开展对糖尿病患者全面系统的自我护理教育,重点加强患者对并发症的护理观念及对可能病发的并发症的防护观念。     

本科护理实习生死亡态度现状调查及影响因素分析

目的 调查本科护理实习生的死亡态度现状,探讨其影响因素,以期为本科护理实习生死亡教育提供参考与借鉴.方法 通过一般资料调查问卷和死亡态度量表(中文修订版)(DAP-R),对广东省八家三甲医院实习的133名护理实习生进行问卷调查,并对死亡态度影响因素的结果进行分析.结果 133名护理实习生死亡态度总分(98.41±16....     

对不同学历护生关于护士职业形象及其影响因素的调查

目的 了解不同学历护生对护士职业形象和其影响因素的看法,为今后的护理教育和护士培训提供一些参考.方法 采用自行设计的问卷对410名在校护生和在三级甲等医院实习的护生进行问卷调查,对所得数据进行分析.结果 不同学历护生认为护士职业形象对护理工作重要性的看法差异无统计学意义（P〉0.05）;对影响护士职业形象因素如护士性别、收入、学历或培训背景、护士工作的环境或科室以及护士之间的协作关系和大众媒体方面不同学历护生认识差异有统计学意义（P〈0.05）.结论 不同学历护生对护士职业形象整体性的看法一致,中专护生对护士职业形象的看法与其自身存在的局限性有关,大专护生更关注护士之间协作关系对护士职业形象的影响,本科护生注重大众媒体、护士收入和学历背景对护士职业形象产生的影响.     

护理本科生生命意义感现状及影响因素分析

目的了解护理本科生生命意义感的现状并探讨其影响因素,为护理教育提供参考。方法采用生命意义感量表(PIL)中文修订版对181名护理本科生进行问卷调查。结果护理本科生生命意义感总体得分为(91.45±10.54)分;性别、年级、宗教信仰、家庭谈论气氛及近亲属患病情况会对其产生影响(P0.05)。结论护理本科生生命意义感总体水平较低,影响因素较多。护理教育工作者应加强护理本科生的生命教育,重视其影响因素,以提升护理本科生的生命意义感,引导其树立正确的生死观。