职业生涯规划课程改革实践探究

职业生涯规划是中职学生的一门德育必修课,对学生树立职业理想、培养职业道德与职业精神具有重要作用。本文对学情、教材进行分析,对教学效果进行测评,提出对此门课程进行课改的必要性。教师经过研讨,制定课改方案,包括改变教学进度,使其与学生专业学习进度相结合;调整教学内容,突出职业素养教育;改进教学方法和手段,体现教学实践性,调动学生学习积极性;适当改革评价机制,引导学生学以致用。     

体验式教学在中职职业生涯规划课程中的应用

将体验式教学引入中职职业生涯规划课程中,以提升中职职业生涯规划课程的教学质量,帮助学生较早职业定位,增强学生职业意识和就业能力,促进学生可持续发展。本文阐述在中职职业生涯规划课程中开展体验式教学的必要性。探讨在中职职业生涯规划课程中开展体验式教学应注意的问题。     

《护士职业生涯规划》课程及评价研究

目的研究《护士职业生涯规划》课程设置、教学内容、教学方法、教学评价。方法采用临床调研、专家论证、教师研讨,学生学业的评价部分采用灵活全面的考核方法;课程评价部分对学生发放自编问卷调查学生对课程总体评价、课程设置、教学内容、教学设计、教学方法、教学水平等。结果按照既定的评价方法,接受本课程学习的同学100%通过考核;学生对课程的总体评价上93.3%的学生认为满意,教学内容上92.7%的学生认为符合职业性、实践性、开放性要求,96.3%的学生对教师的教学方法满意,95.7%的学生认可教师的教学水平,93.9%的学生认为有必要开设本课程。结论《护士职业生涯规划》是一门创新课程,重在从学生的实际出发,要求教师用心规划课程,学生用心规划未来。     

肇庆市农村中职学校学生职业生涯规划能力现状调查

职业学校毕业生工作不稳定,潜在失业现象突出,有必要加强职业生涯规划能力培养,对肇庆市农村中职学校学生进行抽样调查,了解其职业生涯规划能力现状,发现农村中职学校学生职业生涯规划能力不强且存在年级差异。     

中职护理专业开设职业生涯规划课程的效果评价

目的探讨中职护理专业开设职业生涯规划课程的教学实践效果。方法选取本较2009级护理专业16个班,在一年级上学期开设,并对前后教学效果进行比较。结果98％的学生认为护理专业进行职业生涯规划教育很有必要;94％的学生认为明确清晰的职业规划对自己未来的顺利发展很重要;89％的学生认为职业生涯教育对提升就业竞争力、增强自信心有帮助。结论中职护理专业开设职业生涯规划教育,可帮助学生树立正确的职业理想和择业观、创业观以及成才观,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。     

中职护生职业生涯规划课程需求调查与分析

职业生涯规划是中职护生必修的一门德育课[1].目前,社会对护理质量要求不断提高,就业竞争日益激烈化,职业生涯规划课程在引导中职护生顺利就业、树立正确的职业观念和职业理想、合理规划职业生涯等方面显得至关重要.本研究对中职护生职业生涯规划课程需求进行调查分析,为学校进一步改进职业生涯课程提供参考,现介绍如下.     

《医学生职业生涯规划》课程中医学人文精神的凸显

《医学生职业生涯规划》能帮助医学生树立正确职业观,做好职业生涯规划,获取更好职业生涯发展。医学人文精神贯穿于医学人才培养过程,是医生职业道德的根本要求,也是医学事业和谐发展的前提,应成为本课程的题中之义。因此,该课程设计要以强调医学人文为原则,课程内容以医学人文精神为铺垫,教学方法和手段以医学人文精神为倡导;确保学生深度参与课程学习,以提高教育效果。     

关于我校开展职业生涯规划教育的几点思考

在国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》精神鼓舞下，在各级地方政府的正确领导下，经全体师生的共同努力，我校各项工作取得了显著成绩，办学规模不断扩大，办学条件不断完善，招生人数年年创历史新高，为社会培养了大量高素质的劳动者和实用型卫生技术人才。然而，随着我国卫生事业的飞速发展，对医学人才的要求也越来越高，中等卫生职业学校毕业生在就业市场上的空间不断缩小。严峻的就业形势和日新月异的职业环境呼吁我们必须以就业为导向、以能力为本位，培养生产一线所需的应用型人才。     

高校职业生涯规划课程教学改革与探索

目前大学生就业问题是全社会共同关注的热点问题。大学生就业难不是因为人才培养过剩，而是由于大学毕业生就业观念和期望与社会需求失衡，而职业生涯规划将有助于大学生正确认识自己，以成功就业。     

中职职业生涯规划课程中的理想信念教育探析——以伊宁卫生学校为例

中职生的职业生涯规划与理想信念教育,二者相辅相成,目标一致。因此在理想信念教育指导下的职业生涯规划,才能更好地发挥作用;在规划好职业生涯的情况下才能坚定信念,实现职业理想。深入探讨中职生职业生涯规划与理想信念教育,能更好地落实中职生理想信念教育。阐述中职生理想信念教育、职业生涯规划内涵、职业生涯规划课程中进行理想信念教育的必要性及途径。     

中等职业学校学生职业生涯规划的构建与实施

1中等职业学校学生职业生涯规划的重要意义 职业生涯是指一个人一生的职业经历,即一个人一生连续从事的职业和各种职务的发展道路。职业生涯设计是根据社会经济发展需要,即就业环境和本人实际情况,制订的未来职业生涯发展规划,是对个人职业前途的瞻望,是落实个人职业理想的实施计划。以职业生涯设计为抓手进行职业指导,不仅有利于搭建德育活动平台、调动学生学习积极性,而且有利于专业课、文化课教学,还有利于社会、用人单位、家长积极参与学校教育,使学生在亲切、可信、有用的指导中,潜移默化地受到教育。中等职业学校学生尽早制订方向正确、目标实在、符合实际、内容翔实、措施具体的职业生涯规划,     

中职护生职业生涯规划教育现状与对策

目的探讨当前中职学校对护生职业生涯规划教育现状的对策。方法通过分发职业生涯规划调查问卷,对护生及其教师进行调查分析。结果目前中职学校的职业生涯规划教育尚不能满足护生需要,内容过于简单,方式方法过于单一。结论对护生的职业生涯规划教育需要师生结合、远近期结合、动静结合、校内外结合进行循序渐进的一体化教育,营造职业氛围,提高教育效果。     

论中职生职业生涯规划课程的现状和对策

职业生涯规划课程对帮助中职生树立正确的职业意识起到了积极的促进作用,针对职业生涯规划教学出现的具体问题,提出指导中职生制订职业生涯规划的对策：把职业意识的培养贯穿在中等职业教育教学体系之中;指导学生参与社会实践活动和社团活动,使学生了解自己的个性和就业形势,增强自信和对社会的了解;教师积极参与职业实践调研,开展德育活动实践,探究职业生涯规划课的教学新模式。     

高校教师职业生涯规划探析

高校教师职业生涯规划是高校和教师个人的共同目标，是实现高校和教师个人发展规划的有机结合。开展高校教师职业生涯规划工作是满足高校和教师双方需要的重要方式，它将二者的需要、目标相结合，以达到高校和教师的双赢局面。     

一年级与五年级高职护生职业生涯规划课程需求调查与比较

职业生涯规划即个体根据自身实际情况与条件,结合个体职业生涯的制约因素和机遇,确定职业目标,选择职业路径,制订教育与培训、发展计划等,并为实现职业目标而对行动时间、顺序、方向做出合理安排[1].职业生涯规划课程有利于高职护生增强专业认同感、提高职业素养、获取职业成就和快乐.现对一年级和五年级高职护生的职业生涯规划课程需求进行调查分析与比较,为各高职护理院校改进职业生涯规划课程提供参考.     

浅谈快乐教学法在职业生涯规划课程中的应用

目的探讨快乐教学法在职业生涯规划课程中的应用效果。方法通过创设良好师生关系,优化导语,采用游戏互动法、情境模拟法、任务驱动法等快乐教学手段进行职业生涯规划课程教学。结果学生在快乐的氛围中理解所学知识并学以致用,增强了动手能力,拓展了思维,融洽了师生关系,取得了满意的教学效果。结论在职业生涯规划课程中应用快乐教学法,能激发学生学习兴趣,提高教学质量。     

中等职业学校学生职业生涯规划现状分析及对策研究

中职学生职业生涯规划对于中职学生规划今后的职业生涯,确立适合本人的职业理想及人生目标,具有重大而深远的意义。现针对中职学校学生职业生涯规划指导工作中存在的问题,深入剖析其产生的原因,提出强化职业生涯规划的理念、建立健全的指导组织机构、加强职业指导人员的队伍建设、选择内涵丰富的指导内容等对策,从而对中职学生职业生涯规划实施科学指导。     

护生职业生涯规划

介绍职业生涯规划的概念和必要性，探讨帮助护生进行职业生涯规划的方法与步骤，目的是提高护生的职业能力和综合素质，为护生今后实现良好的职业生涯打下坚实的基础。     

论大学生职业生涯规划

随着职业生涯规划的发展,越来越多的人开始认识和运用它,为个人的职业发展指引方向。但通过对近期文献的回顾,笔者发现当今开展的职业生涯规划,无论在认识方面还是在实际操作方面都还不尽如人意,本文就目前职业生涯规划的不足之处进行综述,并提出建设性的改进方案。     

中职生职业生涯规划新探

针对中职生实际,提出对中职学校不同年级学生实施分阶段、多形式的职业生涯规划教育方案.