不同版本急危重症护理学教材比较研究

分析急危重症护理岗位任务,比较不同版本急危重症护理学教材,分析其特点与不足,探讨开发基于岗位能力需求、符合课程改革和教材建设需要的立体化教材的必要性。     

医药学院校化学基础课新形态、立体化系列教材建设与实践

教材的立体化、数字化建设是互联网时代教育信息化发展的必然趋势。本编写团队根据课程性质考虑学科发展及我国医学教育的现状,多校联合建设适合高素质新型医药学人才培养的系列化学基础课新形态、数字化、立体化教材。     

全国中医药院校病理学系列教材的编写及立体化教材的构建

高等院校的教材建设是学校学科建设、课程建设重要组成部分,教材质量的优劣直接影响教学观念和教学模式更新以及教学质量.本文通过对高等中医药院校<病理学>系列教材编写工作的回顾,以及对立体化教材建设的初步尝试,探讨创建高质量的教材体系的实施方案和建立对教材质量跟踪评价制度.     

按照生命周期模式构建高职高专护理专业课教材

根据教育部"高职高专教育人才培养模式和内容体系建设项目计划"的要求,组织四所高职高专教学改革试点学校,共同构建护理专业课教材.以生命周期和系统功能设置课程,在课程体系和教学内容改革的框架内,进行教材构建,编撰出版了<母婴护理学>、<儿童护理学>、<成人护理学>和<老年护理学>.     

信息组织学专业立体化教材建设的思考

分析了信息组织学教材建设现状,提出了立体化教材"先进性与基础性、专业性与普适性、教学管理便捷化"的建设思路,构建了基于相应技术平台实现纸质教材和多媒体教材有机结合的信息组织学立体化教材框架,并提出了立体化教材建设的实施措施。     

医用化学教学与教材建设的几个问题

医用化学是医学高职高专临床医学和护理学等专业重要的基础课程。医用化学教学及教材建设应重视并解决好与医学专业的联系、学生科学思维及创新能力的培养、教材建设和医化教师业务培训等问题。其中,医用化学教学和教材建设医学特征化,已成为医学高职高专教育教学改革所关注的重要课题。     

树立精品意识 创建精品课程——《外科护理学》精品课程建设思路

通过对《外科护理学》精品课程建设的实践,提出了建设好一门精品课程要重视课程特色,形成独特课程风格;营造精品课堂,达到最佳课堂教学境界;打造精品教材,建设立体化教材;设计精品实验,创新实验教学模式和内容;重视教学效果,构建教学效果评价体系及推进资源共享,提高课程建设效益的整体思路。     

微生物与免疫学精品课程系列化立体化教材建设的研究与探索

基于精品课程是课程建设的目标和理想,是教学改革、教学理念、教学成果的集中体现,教材是课程教学内容的客观载体,建设科学、实用、高效的教材系统是教学质量的保证。我们尝试将多年的教学改革成果转化为教材,建立了免疫学与微生物学精品课程的"系列化"、"立体化"的教材建设模式,即以传统纸质教材为基础,以学科课程为中心,集多媒介、多形态、多用途、多层次的教学资源和多种教学服务为内容的结构性配套的教学出版物的集合,为课程教学提供整体解决方案。突出解决教学应用的多元化(满足多种应用)需求,配合媒体呈现的立体化(形式互相补充)与教学设计的一体化(内容有机结合),以形成科学、实用、高效教学能力。     

医用化学立体教材建设的思考

分析了建设立体化教材建设的必要性,阐述了纸质教材、多媒体教材、网络教材建设的构想。     

建设立体化神经生物学教材的探索

神经生物学的基本任务在于阐明学习与记忆、语言与思维、动机与行为的分子与细胞机制;预防和治疗神经疾患,抑制脑老化;最终目标是揭开脑活动奥秘,提高人类的聪明才智。这门新兴的课程在新乡医学院开设已有10a,建设适于本科生的神经生物学教材就成了作者孜孜不倦的追求。作者不但编写了主教材《基础神经生物学》,还有与之配套的素材库、课件、视频,建设课程网站、创建网络探究教学栏目。这些立体化的教学资源既是观念创新、内容创新和模式创新的成果;又表现出"面对本科生,医学特色鲜明,坚持少而精,基础特色突出,弘扬立体化,实用特色显著",为教和学神经生物学提供全方位解决方案,为普通医学院校开好神经生物学课程积累了可借鉴的经验。     

我省中职护理专业实训课程开设情况的调查与分析

目的了解我省中职护理专业实训课程的开设情况,促进中职护理专业实训课程的教学改革。方法采用自行设计的调查问卷,对我省12所中职卫校护理专业8门专业课的实训项目进行调查。结果部分学校未能按照教学大纲要求将护理专业课的实训内容全部开出。其中,护理学基础和健康评估的实训课程开设情况最好,有7所学校按照大纲要求完全开出。护理学基础的实训项目开出率最高,为86.48%,外科护理学的实训项目开出率最低,为59.26%。结论中职教育要培养具有规范、熟练的基础护理和专科护理的基本操作技能以及适应社会需求的护理人才,在完善实训设施、加强实训师资队伍建设的同时,应创造性地利用现有条件进行课程设计和开发,这样才能保证学生全面发展,切实地将中等卫生职业教育办出成效、办出特色。     

中等卫生学校预防医学课程立体化教材结构设计

21世纪是预防医学时代,预防医学教育成为医学教育的热点之一。随着医学模式的转变,课程内容的创新,生源质量的变化以及现代化教学手段的普遍使用等,传统的教材已不能满足现代医学教育的需要。现对当前中等卫生学校预防医学课程教学效果的实际情况作了认真分析,结合教学实践,提出运用现代教育技术手段建设立体化教材的构想,并对预防医学课程立体化教材建设方法进行研究。     

应用立体化教材提高生理学教学质量

教材是体现教学内容和教学方式的载体，立体化教材建设是搞好教育改革，提高教学质量的关键，是高等医学院校重要的基本建设之一。结合生理学学科特点，文章阐述了生理学立体化教材的内容，并且对生理学立体化教材应用的优势进行讨论。     

在新教改教材编写中落实科学教材观的实践探索——《护理学基础》(中国科学技术出版社)教材的编写思考

现以新版《护理学基础》为主线,从理论和实践上论证新时期卫生职业教育《护理学基础》教材的编写方针:以生成性教育、现代课程观、多元教育论等教育理论为基础,以学生状况的实际调研和笔者多年的教育经验为佐证,论述《护理学基础》新教材的编写思路与具体操作,提出新时期的卫生职业教育改革特别是教材改革要完成从学科本位向学习发展本位转变,以引领学生学习方式的改变为目的,最终达到以学生全面发展为目标的实际发展途径。     

医学英语立体化教材建设的思考与实践

医学英语立体化教材是信息时代的产物,是教学内容、教学形式和多种教学服务三方面的统一体.本文从“需求分析”理论的角度,探讨了医学英语立体化教材建设中应当营造一种环境、把握两个中心等方面的问题,并以《医学英语视听说教程》为例介绍了立体化教材建设中的实践经验.     

关于中等卫生职业教育护理专业医用化学基础教材创新的思考

作为中等卫生职业教育护理专业的重要基础课程之一的医用化学基础,在教材建设过程中要打破长期以来理论教学与实践内容二元分离的格局,以任务为引领,以医护工作中涉及的化学问题为主线,实现"深度和广度与护理岗位实际工作对接、与中职学生的认知前提对接",创新教材建设理念、教材内容、教材结构,与"教学做"一体化的中等卫生职业教育教材体系相匹配。     

关于我校外科护理学精品课程建设的思考

现阐述我校外科护理学精品课程的内涵及建设重点：精品课程建设应以提高教学质量为指导思想,以高素质的师资队伍为依托,以教学内容为突破点,以“立体化”教材建设为标志,以健全的考核制度为条件,目的是为卫生职业学校精品课程的开发与建设提供一个新思路。     

中职助产专业校本教材开发的实践与思考

从中职助产专业发展、课程设置及临床助产岗位职业能力需要出发,分析中职助产专业开发校本教材的必要性。我校开发出版的具有鲜明特色的校本教材《母婴常见临床综合实训流程》《母婴常见临床案例学习指导》,取得了较好教学效果,突显了学校办学特色。     

基于示范校建设开发《牙体形态与牙雕塑技术》校本教材

为推进我校示范校建设,进一步强化口腔修复工艺技术专业学生的职业技能培养,根据苯较精品课程建设思想进行《牙体形态与牙雕塑技术》校本教材开发建设,使专业教学适应当前中职教育发展的需要,也为课程改革和课程建设提供有力支持和保障。     

试论中职《正常人体学基础》教材建设

目的 促进中职《正常人体学基础》教材建设。方法 通过对目前使用的中职《正常人体学基础》教材的讨论，对该教材的建设提出一些建议。结果 该教材有其特点与不足。结论 中职《正常人体学基础》教材应根据中等卫校教学的具体情况重新设计。