传出神经系统药物对血压影响实验方法的改进

本实验是药理学所有实验中难度较大、复杂且用药最多的实验，我们经过多年的应用，对此实验进行了一些改进和完善。     

传出神经系统药理学CAI课件的制作及体会

传出神经系统药理学是药理学教学中的重点和难点之一,涉及的药物多是临床常用药、急救药。传出神经系统药理学CAI课件利用多种手段将抽象的知识具体化、形象化,极大地激发了学生的学习兴趣,较好地解决了教学中的难点。     

药理学“传出神经系统药理”一章讲授体会

药理学是一门医学专业基础课，学好药理学对于学生今后学习医学专业课和参加临床实践都具有至关重要的作用，而这门功课本身有着严谨的逻辑关系和规范的理论体系，在这个理论体系中，传出神经系统药理一章既是难点，又是重点。错综复杂韵逻辑关系和大量原理深奥的药物，给初学药．理学的在校生带来了极太的困难，个别同学因此而对该门功课产生厌学情绪，给继续学习医学专业课带来了很多不便。有些学过药理学的临床医生对这一章也是含糊不清、摸棱两可，知其然，而不知所以然，给临床用药带来诸多不便。同时这一章又是药理学的基础内容，其他章节或多或少地应用本章的知识和内容。为使他们准确、迅速、牢固地掌握该章内容，为以后的学习和工作打下坚实的基础，笔者根据多年的教学经验；获得了一点讲授传出神经系统药理的体会。     

比较教学法在传出神经系统药理教学中的应用

从传出神经系统药理内容的特点出发,阐述了比较教学法的内涵及其在传出神经系统药理教学中的具体实施方式和应用意义,说明在传出神经系统药理一章恰当运用比较教学法,可以起到事半功倍的效果。     

趣味教学在药理教学中的运用

1 趣味教学法在课堂教学中的作用1.1 趣味教学法便于创设充满趣味的课堂教学氛围药理学是医学基础与医学临床课之间的桥梁学科,其内容庞杂,作用机制抽象,不良反应众多,普遍反映枯燥无味难学,尤其是基础差的学生更是望而生畏,甚至丧失信心。所以,在药理教学中营造充满趣味的课堂教学氛围,不但能满足学生的好奇心与游戏欲,而且能让学生在生动而紧张活跃的气氛中领略到药理学的魅力,在轻松愉快的气氛中接受知识,且记得牢,学得活。1.2 趣味教学法适于建立以学生为主的课堂教学模式趣味教学法要求教师对本专业知识有深刻透彻的了解,…     

高职院校药理双语教学之初探

本文通过在学院药理学课程双语教学工作的实践，对医学双语教学观念的更新、各教学环节具体措施的实施以及存在的问题进行探讨。     

药理教学过程中的哲学思考

随着社会对高素质人才的需求 ,如何在大、中、小学中全面推进素质教育 ,将素质教育渗透到专业教育中 ,贯穿于人才培养的全过程 ,是目前人们研究的热点。怎样通过课堂教学给学生以辨证唯物主义世界观和方法论的训练 ,也是素质教育的必然要求。药理学作为研究人与药物之间相互作用的科学 ,蕴涵着极为丰富的辨证思想。本文结合自己的专业 ,谈谈药理学教学过程中的哲学思想。1 .质量互变规律的运用质量互变规律揭示了事物发展的形式、状态及其相互转变 ,宇宙间的任何事物都有自己的质、量、度。事物发展变化首先是从量变开始的 ,量变是质变的必…     

药理实验方法学的教学实践和探讨

通过对3年多药理实验方法学的教学实践,认为此学科对培养和提高学生独立思考、独立工作、科学思维、实验设计及统计等能力非常有益。     

药理学思政课程的教学设计

高等教育要将专业课程与思政课程同向同行,才能实现立德树人的根本任务。该文在药理学教学中从家国情怀、哲学思想的培养、医德教育、创新精神培养、药品法律法规教育等知识点契入,探索药理学课程思政的内容及融入路径,为丰富课程思政内容提供方法。     

猫颈部食管传出神经元的起源—HRP法研究

HRP 注入猫左侧颈部食管壁后,在两侧面后核,脊上核、背内侧核和同侧迷走神经背核、孤束核、疑核、中间带、疑后核和副神经脊髓核出现 HRP 逆行标记细胞标记细胞在迷走神经背核内的分布具有定位关系。实验结果显示颈部食管传出神经元的分布具有即弥散又相对集中的特点。本文并对所标记各核的性质进行了讨论。     

浅谈药理教学中的启发式教学法

药理学是基础医学与临床医学、医学与药学的桥梁学科。将问题、类比、比喻、案例、跨学科知识等多种启发式教学法应用到药理学的教学中,激发学生的学习兴趣,调动学习的主动能动性,培养学生独立发现、分析和解决问题的能力,取得了良好的教学效果。     

哲学思维在药理教学中的作用

高校教师为了更好地进行知识与技术的传授,应该帮助学生建立正确的思维方法。因此在专业药理课教学过程中结合不同的内容,及时将哲学思想观点渗透到教学的各个章节、各个环节,使学生对药物的认识不拘泥于事实的表象,分析问题不再片面,能透过现象看本质,综合考虑、举一反三、触类旁通。不但使学生学到了具体的知识,而且能够掌握获取知识的方法,以达到培养医学生用辩证唯物主义哲学思想学习和应用药物的能力。     

谈药理教学中如何体现素质教育

在药理教学中如何体现素质教育?我们认为,在综合素质教育中,应着重强调德育教育、爱国主义教育和教师自身综合素质的提高。第一,德育教育是素质教育的核心。由于学生的大部分时间是在课堂上度过的,因此,课堂教学怎样渗透德育教育是一个十分重要的问题,它可以使思想教育保持经常性、连续性与持久性。在此,简单地说“教”并不能产生好的效果,只有深入挖掘教学内容的思想性,才能找到进行思想教育的结合点〔1〕。如在药理教学中,要培养学生具有良好的职业道德和精湛的专业知识,用辩证唯物主义一分为二的观点认识药物,指出药物有治病…     

启发式教学在药理教学中的应用

<正> 启发式教学是教师根据教学目标的需要,在传授知识的同时,重视学生能力的培养及其非智力因素的发展,推动学生的学习积极性与主动性,将教学活动的重点放在组织与指导学生的独立学习上,以不断提高学生学习活动的独立性程度与水平。笔者对启发式教学在药理(药物)学教学中的应用进行了多年的实践、探索,现作一总结,供教学同行参考。     

案例法在药理教学中的运用

案例法教学具有其科学性、逻辑性、示教性、启发性和鲜明的目的性 ,能充分调动学生学习的积极性、主动性和实际运用能力。如何在药理教学中开展案例法教学 ,以取得理想效果呢 ?主要注意以下几个方面 :(1)围绕1个中心———教材内容 ,教学目的 ;(2 )采用 2种方法———讲授法 ,讨论法 ;(3)抓好 3个环节———案例的准备 ,案例的讨论 ,案例的总结。     

课堂教学设计原理在药理学教学中的应用

应用课堂教学设计原理实施课堂教学是现代教学改革的要求。著名心理学家加涅根据学习过程的认知加工过程中的八个重要而有序的阶段,提出了对内部心理过程起作用的九个外部条件。根据加涅课堂教学设计的基本程序,探讨了在药理学教学中应用课堂教学设计原理的方法和必要性。     

多媒体在药理教学中的应用初探

面对21世纪高等医学教育的挑战，多媒体教学技术的开发与研究已成为医学教学研究的重要课题。就多媒体辅助药理教学的优点及存在问题进行了初步探讨，为新世纪药理教学的改革提供了一些经验与借鉴。