试论心理护理的基本环节

在理论探索和临床实践的过程中,我们体会到心理护理应抓好以下几个基本环节。 1 前提条件——提高医护人员素质 心理护理是涉及患者深层心理活动的具有高技术的治疗活动。因此,从事这一工作的医护人员必须经过一定的训练,达到一定的标准。这也是医护人员发挥主导作用、搞好临床护理的前提条件。心理护理人员必须具备社会主义的职业道德,加强自身的医德修养,具有良好的道德品质。这是医护人员提高业务水平的动力,实践立身行事的准     

医德档案在改善医患关系中的作用分析

医德档案是医护人员在医疗服务过程中各种行为的记录者,它有利于监督医护人员,督促医护人员为患者提供更好的服务。文章首先介绍了医德档案的内容组成。随后从三个方面介绍了医德档案如何能促进和谐医患关系的建立,即良好医德医风的形成,促进医院内部和谐,提高医院管理质量。     

教学医院医德医风建设与和谐医患关系的研究

为全面了解教学医院医护人员的医德状况,我们通过对贵州某医院医护人员医德自我评价和患者对医护人员医德评价的调查,结果发现医护人员对于服务态度、对患者需求的反应程度、尊重患者的知情同意以及医患沟通方面,满意程度高于患者的满意程度;患者的信任方面以及手术费用方面,患者的满意度高于医护人员;两者对于大型检查及药费满意度没有显著性差异。通过分析我们认为产生差异的主要原因是患者对于医疗服务要求的不断提高,医护人员价值观发生变化,国内不合理的医疗体制,国内医疗相关法规不健全以及医德医风建设淡化,最后,根据问题产生的原因提出了建议。     

浅谈文明接诊

文明接诊是医护人员在诊断病情、接触病人及其家属时，始终保持文明行为，是面部表情、语言声调、举止动态等方面的综合反应。它是医护人员进行辅助性诊断，保证及时、顺利、准确诊治的必不可少的条件。文明接诊是社会主义高尚医德的具体表现，也是社会主义精神文明建设的一个重要方面，对于进一步培养崇高的医德，形成良好的医风，满足病人的心理需要，战胜疾病，早日恢复健康等，都具有一定的意义。首先反映文明接诊的是适度的面部表情。面部表情是医生接触病人的“窗口”，它往往在精神上给病人以极大的影响。如医护人员有较高的医德修养…     

浅谈医学实习生医德教育存在的问题及对策

分析医学实习生医德教育存在不够重视、不够规范及教育形式过于单一等问题,提出充分重视实习生医德教育,制定和完善医院的医德医风考核体系,发挥全体医护人员教书育人的作用,以加强实习生的医德教育。     

论医学生医德心理的形成与发展

医德教育的目的是使医学生形成稳定的医德心理特征和心理倾向,在教育过程中医德教育只有不断适应医德心理形成与发展的内在规律才能有效地促进医德心理的发展,保证医德教育的效果.     

浅谈建设和谐社会医务人员职业道德教育

医护人员职业道德的思想基础,就是"救死扶伤,实行革命人道主义"的神圣职责。医院加强医德医风建设,就是千方百计提高医护人员的道德素质,把道德原则转化为医护人员的内在素质和自觉行为,帮助医护人员判断善恶、荣辱,明晓对病人、对社会应尽的责任,形成强烈的义务感、责任感和高尚的道德品质,全心全意为病人服务。因此要靠道德的力量,强调责任感和高标准的职业道德,有针对性地采取多种形式对员工进行医德教育,不断转变工作作风,提高医院的服务质量。     

浅谈医德档案的建立、保管与作用

医疗卫生行业是与群众生活密切相关的“窗口”服务行业，医院医德医风的优劣，直接关系到医疗部门能否适应新形势，实现健康可持续发展。医德医风的建设，是医院建设的永恒主题，如何进一步加强医德医风建设，使医疗卫生行业做到以低廉的价格提供优质服务的医疗服务，是一项必经长期坚持的艰巨的工程。笔者认为建立医德档案是现实社会的客观需要，是加强医疗卫生行业医德医风建设，强化医护人员职业责任、职业道德、职业纪律的教育，规范医护人员行为，提高职业道德素质和诊疗水平的重要举措。     

把社会主义核心价值体系融入医学生医德教育的思考

在经济全球化、社会信息化、文化多元化、社会多样化的今天,在医学模式从生物医学向生物—心理—社会医学模式转变的今天,在医患关系日趋紧张的今天,准医护人员的道德素质也逐步受到广泛关注。本文主要从医学院校德育教育入手,以社会主义核心价值体系为内容,探讨医学生医德教育问题。     

新形势下医学生医德教育的思考

医德教育是医学生思想品德教育和道德教育的重要内容,是塑造医护人员高尚的人格品质、医德医风、良好形象的重要途径和有效措施.面对市场经济的不断发展给高校医德教育带来的新挑战以及当前医德建设中的主要问题,笔者从理论教育、社会实践和校园文化等方面探讨了如何引导医学生树立良好的医德医风,努力培养新世纪高素质的医学人才.     

医技科室医务人员医德情感的培养

医务人员的道德情感是医德医风建设的重要内容,而目前更多的是强调临床医护人员的医德情感培养。医技科室医务人员医德情感的培养对提高医疗质量、和谐医患关系、促进医德医风建设有着重要的作用。因此,应该培养其个体的高尚医德,加强其业务知识的学习,完善各项规章制度并且严格执行,营造和谐的医疗环境,引导社会舆论方向。     

医德教育必须重视心理规律

医德教育与医德修养的内在联系.要求医德教育的过程和内容必须遵循心理规律,以医务人员和医科大学生医德修养的心理过程为基础,根据其心理状态、心理特点以及相关的心理变量因素,不断地调整医德教育的内容、方式和方法,具体措施,至少从四个方而可供借鉴:     

浅谈老年病人的护理

浅谈老年病人的护理白求恩医大直属医院逯柏华第一临床学院干部病房钱晓风人体进入老年期，发病机会相应增多，研究老年病人护理成为护理人员一项艰巨任务。１心理护理良好的医德医风是实行心理护理的重要保证。医护人员素质表现在护理工作中对疾病的转归有很大关系，不仅...     

肠胃病用药指南沙星类药物儿童不宜

急诊医学是一门新的综合性医学学科，具有危重病人多，病情复杂，诊断不易明确，患者及家属心情急躁等特点。急诊医护人员具备优秀的专业素质、良好的心理状态和医德医风是提高急诊质量和避免急诊医疗纠纷的基本保障。因此，加强急诊医学人文素质教育尤为重要。     

在药理教学过程中进行医德教育

医德是衡量医护人员是否合格的重要标准。教师在平时的教学中应注重医德教育的渗透，逐步培养学生高尚的道德情操。以下笔者谈谈在药理学教学过程中进行医德教育的体会。     

健康服务业发展中医护人员及患者家属心理状态的人文医学探析

近年来,随着医疗卫生事业和经济社会的不断发展,公民对日常健康的需求不断提升,健康服务产业亟待快速发展。然而在本着医德、人本的思想对患者进行人文关怀的同时,很容易忽略两个关键方面---患者家属及医护人员。分析研究患者家属和医护人员在护理患者时所产生的情绪和心理反应情况及相应的解决方法,以使三者能够高效沟通以构建和谐的医患关系,从而促进患者康复,并有利于健康服务行业改革的长足发展。     

妥善处理医患纠纷是落实"三个代表"的具体体现(下)

三、遏制医患纠纷的办法很多,重在强化医德,提高医技,要紧紧扣住医护人员综合素质这个“定盘星“不放松 　　发生医患纠纷的原因,大都集中表现在医德、医技问题上,因此遏制医患纠纷隐患,重点要在提高医护人员的综合素质上想实招.一是把端正医德医风作为“基础工程“来打造.江泽民同志在纪念建党80周年讲话中要求全党同志以高尚的思想道德要求来鞭策自己.古往今来,医务工作被称为“仁术“,医护工作者被誉为“白衣天使“,需要很高的职业道德,尤其在市场经济条件下,医疗机构更应该在社会发展中做表率、当旗帜,坚持把端正医德医风教育作为经常性工作去落实,引导全体医护人员牢记职责和使命,做到两个“不能丢“,即:救死扶伤的思想不能丢,为人民服务的思想不能丢.……     

医德教育中的心理契约分析

医德教育中的心理契约指的是医学院校或医德教育者和医学生之间存在的一系列彼此期待的主观信念,是学校或医德教育者和医学生双方相互期望的集合。通过分析医德教育中心理契约的特征及作用,提出了心理契约在医德教育中运用的具体对策。     

强化医德医风教育提高急诊医护人员服务质量

急诊医护人员存在风险意识待增强、应急能力待提高、沟通障碍待消除、服务质量待改善等问题.强化急诊医德医风教育是和谐医患关系、提高医疗质量的需要,加强急诊医德医风建设关乎医院的生存与发展.提出加强急诊医德医风建设的策略:立足于说服教育、典型引导;健全管理、考核、绩效、创新等制度;践行人文精神,培养高尚医德,力求掌握高超医术,以急诊窗口服务特色取信于患者.     

构建医德教育中的心理契约

医德教育中的心理契约指的是医学院校或医德教育者和医学生之间存在的一系列彼此期待的主观信念,是学校或医德教育者和医学生双方相互期望的集合。分析了医德教育中心理契约构建的原则及内容,并提出了心理契约在医德教育中运用的具体对策。