高职院校男护生学习动机分析

目的分析苏州卫生职业技术学院2009届及2010届在校男护生的学习动机.方法 采用问卷方法,调查苏州卫生职业技术学院2009届及2010届在校男护生进行学习动机,并进行分析及干预.结果 在教学中采取针对性的干预措施后,男护生端正了学习态度.结论 对男护生的学习动机采用积极的干预措施后,激发了他们的学习兴趣,端正了学习态度,充满自信并能安心地学习.     

男护生教育在护理学教学模式中的探讨

现代护理发展过程中,护理工作者一直以女性为主体。随着医学科学的发展和护理学专业的发展,人们已经认识到护理工作不应完全由女士承担,它也非常需要男性的参与,从事护理工作。     

男护生在基础护理操作中的心理问题调查

目的：了解男护生在护理学基础实训操作中的心理问题并寻求解决问题对策。方法：对57名男护生进行护理学基础实训操作练习无记名问卷调查。结果：男护生基础护理操作存在一定的心理问题。结论：采取各种措施因材施教，帮助男护生减轻不良心理问题，提高基础护理操作技能。     

高职男护生专业思想现状调查及应对措施

调查男护生选择护理专业的思想动态,以便在高职护理教育中采取相应措施稳定其专业思想,使其顺利走向工作岗位。     

探讨高职男护生的压力源及解决对策

分析男护生面临的压力源,包括：职业心态不稳定,专业思想不牢固,心理压力大,角色敏感性强,沟通、交流能力差,存在自卑、失落感。为了使男护生以良好的职业心态走上护理工作岗位,提出培养对策：及早进行职业生涯规划,稳定职业心态;增强挫折承受力,强化心理素质;加强训练,培养交流、沟通能力;合理安排男护生的实习计划,严格选拔带教教师;学校和医院齐抓共管,营造宽松的实习环境;注重个性培养,发挥男护士独特作用。     

男护生在儿科实习中面临的问题及对策

临床实习是临床医学教育的关键环节,是培养实习生实际工作能力的主要阶段。儿科护理具有鲜明的专科性及特殊性,使得儿科护理专业学生的带教工作不同于其他临床学科,而男护生的实习,又使得男护生的带教不同于以往的带教。现将男护生在儿科实习中面临的问题报告如下。     

浅谈男护生的择业观

男护生选择护理专业的主要动机是就业.大多数人认为男护生比女护生更具有发展潜力,但男护生担心今后会承受来自社会偏见的压力,有放弃护理专业的可能;而绝大多数女护生有长期从事护理工作的意向.     

男护生的择业现状及导向

男生选择护理专业作为自己的职业,已逐渐被社会、学生和家长认可。由于传统的择业习惯,男护士的职业仍有一定的挑战性。文章分析了目前男护生的择业现状,并对男护士未来发展以及改革方向进行了阐述。     

男护生在产科实习中存在的问题及对策

为解决男护生在产科病房实习中存在的不便和尴尬等问题,总结了5年来在产科病房实习的28名男护生临床带教中带教老师及学生出现的问题,并针对不同的问题采取的相应对策,取得了较好的效果,对男护生临床带教提供一些借鉴。     

男护生专业困惑及教育对策

目前,社会上对男性护理人员褒眨不一,男护生专业思想不稳定,职业认同感低。通过分析男护生面临的专业困惑,提出学校教育对策,从明确男性护理人员职业优势、营造良好校园氛围、推进护理职业教育改革等方面着手,稳定男护生专业思想,减少护理人才流失。     

带教男护生出现的问题及对策

随着社会的进步和护理学专业的发展,护理早已不在是辅助的女性特质的专业,从20世纪中期开始,护理学专业逐渐发展为集科学性与艺术性为一体的综合性应用学科.     

本科男护生的专业认同感调查及培养思考

调查发现本科男护生专业认同感较低,既有来自传统观念和社会偏见的因素,也有男护生自身对专业的认识问题,如何培养男护生专业认同感,本文从社会舆论宣传、学校的专业思想教育、男护生优势3个维度提出了思考。     

男护生压力及压力源现状调查

压力也称应激,是个体对作用于自身的内外环境刺激做出认知评价后,引起的一系列非特异性生理及心理紧张性反应状态的过程。适度的压力对人具有不可忽视的积极意义,但过于强烈、持久的压力不但降低人的工作和学习效率,而且还会损害人的心身健康,在某些情况下甚至会在其它致病因素的共同影响下使人罹患心理障碍和心理生理疾病。     

高职男护生学习《护理学基础》的调查及分析

目的 了解高职男护生学习<护理学基础>的情况.方法 对25名2008级高职男护生进行<护理学基础>学习的问卷调查.结果 男护生对<护理学基础>学习存在多种不良反应.结论 要加强专业思想教育,在理论教学中突出护理工作的科学性与技术性,加强男护生特色专科课程的教学,要重视基础护理培训.     

男护生专业思想现状分析

为了适应社会的需求,男性护士的培养已势在必行,男护生在专业思想方面存在诸多问题,主要有选择护理学专业身不由己,对护理学专业认知度低,对护理学专业认同度低等问题。     

浅谈本科男护生教育对策

<正>在现代护理发展过程中,护理工作一直是以女性为主导的职业[1],随着社会的发展,时代的进步以及护理专业的发展需要,男护士逐渐走向了护理岗位[2]。然而随着男护生逐渐增多,传统观念、社会偏见、专业特点等因素的影响给男护生造成一定的心理压力,使其专业观不稳定,对护理职业的认识有较大偏差,在学习及生活中存在较大困难。因此,开展男护     

男护生护理教育现状及对策

目的为探讨男护生教育改革的方法,进一步完善教学内容、教学模式、管理方法等。方法结合我校连续4届38名男护生的教学经验,采取查阅资料、调查问卷、座谈会等形式了解男护生的教育现状。结果提出教学改革的思路与对策。对男护生的教学要突出男性特点,切勿将男护士女性化。结论男护生的护理教育期待进一步改革与完善。     

正确引导男护生的护理职业思想

随着社会的发展和临床护理工作的需要,在护理行业中出现了越来越多的男护士。因此,为了促进护理事业的发展和配合临床需要,医学院校护理专业开始招收男学生。但是在新生报名或其在校期间经常会碰到男学生或其家长问这样的问题：护理工作是否适合男性去做？会不会受到行业歧视？男护士在护理行业中存在的价值和前景如何？下面就这一问题笔者谈谈自己的看法。     

男护生职业认同状态的调查分析及干预对策

目的:了解高校在读男护生职业认同状态及影响因素,探讨其干预对策。方法:整群抽取徐州医学院2008-2010年级在校男护生153人进行问卷调查及个人访谈。结果:男护生对护理专业认同状态总体得分为2.11±0.39,不同年级总体得分及各因素得分差异均无统计意义,而不同选择态度的男护生其总体得分及各因素得分差异均有统计学意义。结论:高校男护生专业认同感处于中等水平,相当数量的男护生对护理专业了解不够、认识不足。应做好护理专业招生宣传工作,并控制招生时对男护生的调剂录取,加强入学后专业思想教育以提高其对护理职业的认同水平。