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外科护理学是一门重要的临床实践课程，为培养适应现代临床护理发展和社区健康服务工作需要的高素质实用型护理人才，在外科护理学实践教学过程中，要注重对学生实践能力、综合素质、良好的沟通能力与合作精神的培养，优化教学环节，改革教学方法。我们通过对教学过程中的各个要素进行优化整合，发现能够极大地增强学生的自我学习、自我管理能力和创新能力，提高外科护理学实践课教学的效率和效果。 相似文献
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护理学是一门实践性很强的应用学科,护理技术操作常常作为评价学生实践能力的重要指标.传统的基础护理教学多依附于理论教学状态,不利于实践能力的培养.因此应加强护理教学改革,优化护理技能教学模式,改革教学方法,注重学生实或能力与综合素质的培养. 相似文献
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目的:研究分析基于工作过程的基础护理学课程改革情况.方法:选取该院2015级护理班66名学生为实验研究对象,按照抽签的方法将其随机分成研究组和参照组各33名.对研究组学生予以基于工作过程的基础护理学教学方法,对参照组学生予以常规的基础护理学教学方法,观察两组学生的学习效果.结果:对两组学生予以不同的教学方法,研究组学生的理论和实践两项成绩考核指标均明显优于参照组(P<0.05).结论:对学生进行基础护理学课程教学过程中应用基于工作过程的教学方法有助于提高学生的学习效率,达到预期的教学成果,应用于教学中具有重要意义. 相似文献
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为培养具有创新意识的护理人才,在《护理学基础》实验课教学过程中,注重学生实践能力与综合素质的培养,改革教学方法,能极大地增强学生的自我学习和创新能力,提高实验课的教学效率和效果。 相似文献
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培养高级应用型护理人才,是护理教育在21世纪的根本需求,而护理学基础教学法的改革,是培养具有创新精神和创新能力的应用型人才的核心。文章从加强思想素质培养、改革教学方法、优化实践教学、加强师资培养四个方面进行论述,以提高学生对基础护理学习的积极性,从而全面提升护理教学质量。 相似文献
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李玉红 《中国高等医学教育》2008,(1):116-118
目的:探讨合作学习在护理学基础教学中的应用效果.方法:在护理学基础教学中实施小组合作学习活动形式,课程结束后进行问卷调查和学生成绩分析.结果:合作学习法有助于培养学生的合作精神和竞争意识,明显地激发了学生学习兴趣,提高学生在教学过程中的参与程度,使学生学业成绩有较明显的提高.结论:合作学习是提高护理学基础课程教学质量的一种有效教学方法. 相似文献
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为探讨内科护理学教学方法，提高内科护理学教学和临床见习的质量，我们经过几年来的改革和实践，综合各个教学方法之所长，在内科护理学教学的不同环节采取不同的教学方式，使学生在内科护理学的学习中从理论上打好基础，从技能上得到提高，调动学生的学习积极性。实践证明这一教学方法切实可行，既提高了学生学习的积极性和他们的学习成绩，又培养了学生临床辨证思维和解决问题的能力。深受学生的欢迎。 相似文献
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基础护理学是护理学专业一门重要的专业基础课,是学好其他专业课的基础。在基础护理学的教学过程中培养学生实践能力更是主要的教学目的。本文通过对课程计划、准备、实施、评价等多方面改革的研究探讨培养学生实践能力的方式方法。 相似文献
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随着护理工作内涵的拓展,对护理专业层次起点和护理人才素质教育的要求、学生对学科知识的理解力和顿悟力的提高,使得传统的教学方法难以满足时代的要求.如何改变传统的教学方法,启迪学生的思维,培养出新型的护理人才,是护理教育教学改革十分关注和需要探索的问题.PBL教学法（以问题为基础的学习,Problem-Based Learning,PBL）是1969年由美国神经病学教授Barrows在加拿大McMaster大学首创,目前已成为国际上流行的一种教学方法.该教学法以问题为核心,通过提出问题、建立假设、收集资料、论证假设、总结等过程,提高学生全面思考问题和处理问题的能力,相对于我国目前普遍沿用的LBL（Lecture-Based Leaming,LBL）教学法,即以授课为基础的学习,PBL教学法更能调动学生学习的积极性和主动性.护理学基础是护理专业学生一门重要的基础课程,从研究方法和知识获得的角度来看,护理学基础是一门实验性学科,实验教学在护理学基础教学中占有重要地位.如何围绕护理学基础实验教学的特点有效提高教学质量,进一步提高学生学习护理学基础的兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力,成为护理学基础教学的关键.为此,我们对护理学基础实验教学进行了初步的改革尝试,在实验教学中应用PBL教学法,具体实施方法如下. 相似文献
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高职高专护理学基础教学方法改革探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
王银燕 《河南职工医学院学报》2008,20(6):541-543
分别从理论教学及实践教学两方面探讨护理学基础教学方法的改革,引入以问题为基础的教学法、以病历引导的教学法、角色扮演法、自助式教学等教学方法,积极利用多媒体技术,实现教学方法多样化,教学手段现代化,从而调动学生的学习积极性和主动性,培养学生创新思维和实践动手能力。 相似文献
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高职护理专业基础护理学实验实训教学的改革探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
五年制高等护理职业技术教育的教学目标是培养社会所需要的应用型人才,其最重要和最显著的特征就是突出学生实践能力的培养.实验实训教学正是一种以培养学生综合能力为主要目标的教学方法,是培养学生专业技术应用能力及分析问题和解决问题能力的重要途径,是教育过程中不可缺失的重要部分.本文根据高职护理专业的人才培养特点,对其中基础护理学实验实训教学的改革进行了初步探讨. 相似文献
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《护理学基础》是护理学专业的一门重要的基础学科，教学过程包括理论教学和实践教学。护理教育的目标是为社会培养具有实践能力和创新精神的高素质的新型护理人才，但目前在护理教学与护理实践之间，还存在着一定的距离，护理专业的学生毕业后不能很快地进入角色。为了缩短二者之间的距离，笔者通过几年的护理教学工作，对《护理学基础》课程进行了教学方法的改革，现介绍如下。 相似文献
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《内科护理学》是阐述内科疾病护理的基本理论和基本技能的一门基础课程,是护理专业学生必修的核心课程,对学生的临床技能培养有着至关重要的作用.但传统教学方法不能充分提高学生学习兴趣和调动学生积极性,在临床见习中不能将理论联系实践,导致在日后的临床工作中理论与实际脱节.近年来笔者在《内科护理学》的教学过程中尝试新的教学方法,即案例教学与情景教学相结合,取得了良好效果.现报告如下. 相似文献
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护理学基础实践教学方法探讨 总被引：2，自引：2，他引：0
为培养社会需要的高素质护理人才,在护理学基础实践教学过程中,注重学生实践能力与综合素质的培养,对教学过程中的各个要素进行优化整合,增强学生的自我学习、自我管理和创新能力,提高实践课教学效率和效果,从而全面提高学生综合素质。 相似文献
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《护理学基础》实践教学中存在的问题及对策 总被引：3，自引：0，他引：3
加强实践教学,培养学生的技术应用能力是高等职业教育的特征要求,也是体现高职教育办学特色,实现人才培养目标的中心环节。护理学基础实践教学在护理学生教育中占有重要地位。本文就护理学基础教学中存在的问题,从提高对护理技能训练的认识,改善实验室条件,合理安排练习时间,改进教学方法,改革操作考核方式等方面采取措施,以期增强教学效果,确保教学质量。 相似文献
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《基础护理学》实践教学是《基础护理学》的重要组成部分,是护理学生学习护理操作的过程,也是将理论知识转化为实践能力的过程《。基础护理学》实践课的教学效果直接关系到学生护理操作技能、综合能力及素质的高低,同时也关系到学生进入医院后能否迅速适应临床工作。随着现代护理模式的转变、护理教育对象层次的提高,以及护理教育的国际化,对《基础护理学》实践教学提出了更新的要求。同时《,本科医学教育标准-护理学专业》的技能目标中提到,护理本科生要具有与人有效沟通、与人合作、自主学习和自我发展的基本技能。传统的教学方法已经不能完全适应现在的教育模式,经过我国医学教育工作者的探索,涌现出了一些新的教学方法,现总结如下。 相似文献
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内外科护理学课程教学内容和方法的研究与实践 总被引：5，自引：0，他引：5
创新型人才的培养需要通过培养模式的改革得以实现 ,而教学内容和教学方法的改革则是构建创新人才培养模式的重要内容。本文就如何结合现代医学、现代护理学教学的特点 ,以培养合格护师为主线 ,对护理学专业本科九八级实施内外科护理学课程教学内容与方法改革报道如下。一、护理学专业本科人才培养模式的改革奠定了课程的基础(一 )明确培养目标。护理学是一门自然科学与人文社会科学、基础理论与实践操作高度综合的应用学科 ,对护理学专业人才的培养必须符合改革创新和整体优化的要求。我校护理学专业本科人才培养改革所确定的培养目标是 :… 相似文献
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吴薇薇 《黔南民族医专学报》2014,(1):62-63
健康评估是现代护理学知识体系中的重要组成部分,在现代护理学理论不断发展的过程中,应用多媒体课件教学是护理学教学中的重要表现手段。多媒体课件在教学过程中具有生动性、趣味性和直观性,可以将理论知识通过多种教学手段进行表达,能够充分地调动学生的学习积极性,提高课程教学质量。近年来,在对护理学专业课程进行不断改革的同时,教学方法发生着多元化的转变,利用多媒体课件进行健康评估教学,能够使学生更好地理解健康评估的理论基础内容。 相似文献