高职高专临床医学实践教学现状的研究

高职高专临床医学专业是面向基层医疗卫生机构培养临床应用型人才的主要渠道,能够改善基层医疗卫生队伍总体规模不大,人员结构失衡,特别是农村卫生人员数量少、素质低的现状.在此背景下,如何围绕高职临床医学生开展满足社会需求的临床实践能力的培训,构建起适应高职高专医学教育发展的实践教学体系,一直是我国同类院校临床医学实践教学改革的重要内容[1].因此,通过对高职高专临床医学实习生、毕业生的问卷调查,研究分析当前高职高专临床医学实践教学现状,对推动临床医学实践教学改革具有重要的意义,现介绍如下.     

高职高专临床医学实践教学改革探讨

医学是一门实践性很强的学科,随着医疗体制改革的不断深化和患者维权意识的增强,医学生实践教学面临越来越困难的局面.现就如何加强高职高专临床医学实践教学提出一些改革措施,探索高职高专临床实践教学体系的构建.     

高职高专院校临床医学专业人才培养模式探索

随着社会快速发展、社会保障制度逐渐完善,国家逐渐重视基层医疗卫生体系建设与发展。高职高专院校肩负着为基层培养实用型医疗卫生人才的使命。结合高职高专院校临床医学专业教学模式的特点及执业助理医师资格考试要求,探索技能型人才培养模式刻不容缓。     

高职高专临床医学实践教学体系的构建策略

目的通过分析当前高职高专临床医学实践教学现状,提出构建实践教学体系的策略。方法结合高职高专临床医学实践教学推行情况,进行高职高专临床医学实践教学现状分析。结果提出满足人才需要的高职高专临床医学实践教学体系。结论多方位开展应用性研究,建立高职高专临床医学实践教学体系。     

高职高专开设临床医学专业眼科学方向的实践与探索

随着我国经济的迅猛发展和人民群众生活水平的提高以及电子产品的普及,人们对眼卫生保健的需求越来越高.然而,高职高专院校很少有眼科专业,眼科专业人才的培养未得到广泛的普及,远远不能满足广大群众的需要.为顺应时代的要求,我校于2004年开始招收三年制临床医学专业眼科学方向的学生.现将几年来的摸索实践总结如下.     

临床医学教育模式探索

本文对我国医学高等教育的模式进行了探索，提出应打破传统的医学教育模式，结合各院校实际采用（１）以临床问题为中心；（２）目标化，（３）同步教育三种较新的医学高等教育模式，并对此三种模式进行了比较分析，认为“同步教育”模式比较适合于我国目前的医学高等教育，可改变过去“教师以讲为主，学生以听为主”的课堂教学模式，而形成以“教师为主导，学生为主体”的新教育模式，使学生边听，边看，边记，边动手操作，融视，听     

高职高专临床医学专业课程体系改革探讨

随着我国医疗卫生事业不断发展和医学教育改革,传统的临床医学教育在诸多方面已不能适应医疗卫生事业发展的实际需要,必须进行教育教学改革。为适应新时期对高职高专临床医学教育的要求,探索临床医学教育的新模式,高职高专临床医学教育在教学、管理、育人等方面迫切需要改革与创新。课程体系的设置和评价是教学改革极为重要的一步,是医学高职高专教育必须深入研究和探讨的重大问题。通过对当前高职高专临床医学专业课程体系存在的弊端了以剖析,以培养高素质技能型医学人才为目标,探讨建立目标课程体系的构想,努力培养社会经济发展所需的高技能医学人才。     

临床医学人才培养模式探索

我国近几年来高校改革不断深化,医学院校与其他院校合并,成为学科门类较多的综合性大学或多科性大学,这为我国高等医学教育的改革和发展提供了全新的生存空间与环境。但是如何继续深化高等医学教育改革,更好地发挥综合性大学的优势,应是我们关注和深入研究的问题。笔者在全面、客观、理性地分析传统医学教育模式,借鉴兄弟院校先进的教学管理经验基础上,结合我院实际情况提出培养高素质、高技能医学生的教学管理思路和措施,构建新的临床教学模式。     

临床医学教育模式探索

本文对我国医学高等教育的模式进行了探索,提出应打破传统的医学教育模式,结合各院校实际采用(?)以临床问题为中心,②目标化,③同步教育三种较新的医学高等教育模式。并对此三种模式进行了比较分析,认为“同步教育”模式比较适合干我国目前的医学高等教育,可改变过去“教师以讲为主,学生以听为主”的课堂教学模式,而形成以“教师为主导,学生为主体”的新教育模式,使学生边听、边看、边记、边动手操作,融视、听、练于一体,培养“实用型、创新型”医用人才,同时作者也提出了一些实施“同步教育”模式中尚需进一步完善与探讨的问题。     

高职高专临床医学专业院前急救方向市场需求调研

高职高专临床医学专业毕业生就业压力较大,如何拓宽其就业渠道,增强学生就业竞争力,是值得研究的重要问题。经过市场需求调研,笔者认为院前急救系统医疗救护岗位人才需求量较大,就业前景较好。     

高职高专临床医学一流专业建设实践与探索——以安康职业技术学院为例

高职高专临床医学专业是为基层培养全科医师、乡村医生,培养能够从事居民基本医疗和基本公共卫生服务工作的高素质实用型医学专门人才的长线专业。办好高职高专临床医学专业可以有效解决基层医学人才相对短缺问题,为我国实现“人人享有基本医疗卫生服务”提供人才保障。我院为提高临床医学专业人才培养质量,积极在临床医学一流专业建设方面进行实践和探索,取得了较好的效果。     

以就业为导向探索高专临床医学专业模块教学法

目的了解社会基层实际需要,以服务为宗旨,以就业为导向,为基层医疗卫生服务岗位培养高素质技能型实用人才。方法调查毕业生及用人单位,了解临床专业学习内容及实际工作需求情况。结果调查结果显示,对本专业的课程设置和内容基本满意,理论知识符合临床需要,最欠缺的是实际操作能力和主动学习能力。因此,笔者探索了模块教学法,整合学习内容、在有限教学时间内采用8个模块教学,以适应实用型、高素质技能型人才的需要。结论在传统的医学理论学习的基础上,要求我们改革教学内容和教学方法,模块化教学法可提高学生综合素质,加强知识和技能的针对性和应用性,更好地满足社会需求。     

高职高专院校临床医学专业病原生物与免疫学实验教学改革探索

根据高职高专院校培养技能型临床医学专业人才的要求,针对目前病原生物与免疫学实验教学存在的问题,从实验教学内容、实验项目开设顺序、实验教学手段、实验室开放、实验准备、实验教学评价等方面进行改革,以提高实验教学质量。     

高职高专临床医学专业跨界课程体系的改革思路

高职高专临床医学专业原课程体系与基层医师岗位要求不能充分对接。针对其现状,学校以培养能胜任基层医疗机构医师岗位的高素质、技术、技能人才为目标,结合“素质为先、能力为重、知识为本”原则,提出构建“融素质、能力、知识为一体”临床医学专业跨界课程体系的改革思路。分析改革实施过程中存在的困难和拟采取的相应对策,以全面实现课程目标与岗位能力对接、课程内容与职业标准对接、专业教学过程与临床工作对接、职业教育与终身学习对接,为基层医疗机构培养合格人才。     

高职高专临床医学专业实习质量评价指标体系研究

高职高专临床医学专业实习质量评价方法较多,但能客观、科学地进行评价的甚少。为此,笔者构建了一套科学、完整的高职院校医学专业学生实习质量评价指标体系,能更加全面地对医学生实习质量做出科学、合理地评价。经小范围实测分析论证,此评价指标体系效果较为理想。     

高职高专临床医学专业毕业考核改革的思考

临床医学专业主要培养基层医疗卫生机构从事临床工作的技能型人才,如何与工作岗位对接,提高学生的实践操作技能,成为临床教学亟待解决的一个新问题.在教学改革的同时,考核体系也应与时俱进,尤其毕业考核在职业能力培养方面起到了承上启下的作用.为此,应结合临床医学专业特点以及国家临床助理执业医师考试要求,对该专业毕业考核进行改革,并结合多站式等灵活多样的考核方式,对学生专业知识和技能的掌握进行整体、客观评价.     

高职高专药学专业临床医学概要说课设计

对药学专业临床医学概要说课设计从课程设置、课程设计、教学实施等7方面进行初步探讨,供高职院校同类课程教师参考。     

临床医学专业预防医学实践教学改革的探索与实践

为了适应新世纪人才培养的需要,探索和完善我院临床医学专业的预防医学实践教学模式,对实践教学内容、形式和考核方式进行改革。实践教学有效地激发学生的学习兴趣,培养学生的科研创新能力、沟通能力和团队协作精神,也促进了教师科研水平的提高,为同类院校有效开展预防医学实践教学提供参考。     

临床医学教育导师制的实施与探索

导师制是一种教育制度,与学分制、班建制同为三大教育模式。导师制由来已久,最早起源于英国牛津大学,其最大特点是师生关系密切。导师不仅要指导他们的学习,还要指导他们的生活。长期以来,我国高校里实施的是研究生导师制,而对本科生则实行辅导员工作制度,我院将导师制引进临床本科学生实践教学的初衷,     

高职高专心电图教学思考

通过分析高职高专临床医学心电图教学现状,如教学目标不突出、教学方法滞后、教学内容繁重、临床教学重视不够、学生学习热情和兴趣不高等,从明确教学重点、改进教学方法、简化教学内容等方面提出教学反思。