某高中学生心理健康状况和个性特征分析

目的 探讨高中学生心理卫生问题和个性特征。方法 采用症状自评量表（SCL－90）和艾森克人格问卷（EPQ）调查某高中学生437人。结果 中学生SCL－90的9个因子分均高于全国常模、高于大学生，男性强迫症状阳性检出率高于女性，女生自杀意念报告率高于男生。高三学生抑郁、焦虑、躯体化症状检出率高于高一、高二学生。高中学生个性类型以E外向型、N型为主，且N型与心理障碍关系密切。心理障碍、自杀意念、孤独感发生率分别为22．65％、31．81％、34．32％。结论 亟需加强素质教育，采取多种形式解决学生心理卫生问题，提高高中学生心理素质。     

中学生心理健康状况及保健对策

近年来，学生心理健康问题，在国内普遍受到重视。笔者曾对日本《大学生人格问卷》作一修订，在国内对高中生心理健康状况进行调查[1]。在此基础上，我们进一步修订了该问卷，于1993年11～12月对初、高中和中专学生心理健康状况和有关影响因素进行了调查研究。1对象与方法1．1对象在德阳市市区、乡镇中学和中专各抽取一所学校，以初中、高中和中专（初中考入）1～3年级各2个班1562名学生为对象。1．2以修订日本《大学生人格问卷》进行心理测试。2结果与分析2．1信度和效度2．1．1信度量表分析：被试＊SMXHI信度量表分又一1．16，8＝1．21…     

军医大学学员心理健康状况和个性特征分析

症状自评量表（SCL－90）能较好地反映受试者群体心理健康状况（1）。对人格的评估也随着艾森克人格修订量表（EPQ）的应用而成为可能[2]。军校大学生具有军人和大学生的双重身份，研究其个性特点、心理健康状况及可能影响因素，为学员的素质教育提供基础资料，这对军队人才培养具有重要意义。1对象与方法工．回对象：整群抽取某军医大学护理专业大专、中专一、二年级及医疗本科二、五年级学生共719人。1．2方法：以中队为单位发给症状自评量表（gyL－90）和艾森克人格修订量表（EPQ）问卷，学生集中填写，独立完成。grL一叨判定方法及…     

中学生个性特征与学习成绩的相关研究

本研究采用ＳＣＬ - 90和ＥＰＱ测查一组初中生和高中生 ,旨在探讨中学生心理健康与其个性特征、学习成绩的相关程度 ,以及年龄 (年级 )的递增对心理健康、个性特征及其相互关系的影响。为推进中学生心理健康教育积累经验和资料。1　对象与方法1.1　对象 :选取深圳市某中学的初二和高二学生共 82 0人为研究对象 ,其中初二年级 40 8人 ,高二年级 412人。为避免性别的影响 ,初二组和高二组男女比例对半。初二平均年龄为14.4岁 ,高二平均年龄为 17.2岁。1.2　方法 :采用心理卫生自评表 (ＳＣＬ - 90 )和艾森克个性问卷(ＥＰＱ) ,由调查对象自填…     

某部官兵个性特征与心理健康状况的关系

目的了解某部官兵个性特征对心理健康状况的影响。方法用症状自评量表（SCL-90）和卡特尔16项人格因素问卷（16PF）对1204名官兵进行测试及相关分析。结果某部官兵心理健康水平低于全国常模。除乐群、聪慧、幻想、世故外，16PF各因素均与SCL-90总分显著相关（P〈0．05）；SCL-90各因子分均与16PF次级因素心理健康及内外向显著负相关（P〈0．01）。结论某部部分官兵个性特征对心理健康水平可能有一定影响。     

中学生网络成瘾者个性和心理健康状况调查

目的了解中学生网络成瘾者个性特征和心理健康状况.方法采用网络成瘾测验问卷对研究组进行调查,采用艾森克个性问卷(EPQ)和症状自评量表(SCL-90)对研究组和对照组分别进行测查,并进行t检验.结果网络成瘾研究组EPQ中E分(个性倾向)(17.96±3.65)分低于正常对照组(19.81±2.79)分,差异有显著性(P＜0.05);SCL-90中人际关系、抑郁评分1.43±0.49和1.61±0.54明显高于对照组1.16±0.40和1.17±0.48,差异有非常显著性(P＜0.01),躯体化、强迫、焦虑、敌对评分高于对照组,差异有显著性(P＜0.05).结论中学生网络成瘾者有个性内倾和心理健康损害,应采取积极的干预措施.     

医学生心理健康状况及个性特征调查

目的：进一步探讨医学生心理问题及其对策。方法：采用分层整群抽样抽取本校医学生470人进行症状自评量表和艾森克问卷测试,对测试结果与全国常模进行比较,还对医学生心理健康状态和个性特征进行了相关分析。结果：医学生心理健康状况明显差于全国常模,医学生心理健康状况与个性特征有关。结论：医学院校应积极开展心理卫生教育工作,加强思想教育。心理卫生与思想教育应有机结合起来,而不是相互独立,这样才能有效地改善医学生心理健康状况,提高心理素质。     

某军校医学硕士新生心理健康状况与个性特征分析

目的评价军医大学新入学硕士研究生的整体心理健康状况、个性特征以及心理健康状况与个性的关系。方法采用症状自评量表(SCL-90)、艾森克个性特征量表(EPQ)对某军医大学新入学的289名医学硕士研究生进行测评。结果来源于地方的医学硕士新生SCL-90中的强迫、抑郁、焦虑、恐怖、其他因子分及阳性项目数分和总均分均明显高于来源于部队的医学硕士新生(P<0.05,P<0.01)。来源于部队的硕士新生EPQ中的E分明显高于、N分明显低于来源于地方的硕士新生(P<0.01,P<0.05)。具有心理症状硕士新生的E分明显低于、N分及P分明显高于心理症状阴性的硕士新生(P<0.05,P<0.01)。结论该校来源于部队和来源于地方的医学硕士新生的心理健康状况与个性特征存在差异。医学硕士新生的个性特征和入学前的经历可能影响着其心理健康状态。     

辍学中学生心理健康状况分析

随着社会的发展，中学生辍学问题逐步引起社会上的重视。许多学从各方面及不同的角度对此问题进行了探讨。我国这方面的研究尚缺乏系统的深入研究。吉林省延吉市疾病预防控制中心为了解中学生辍学的心理健康状态，于2003年6月对和龙市、龙井市、汪青县的1762名中学生进行了精神卫生状况调查，被调查对象占3个中学在校学生总数的6．0％。     

犯罪青少年心理健康与个性特征相关分析

目的 分析犯罪青少年心理健康状况与个性特征及对心理健康的影响.方法 采用自编犯罪青少年一般情况调查表、艾森克个性问卷(EPQ)、症状自评量表(SCL-90)对170名犯罪青少年进行团体施测.并选取相匹配的180名大、中、小学男生作为对照.结果 犯罪青少年个性具有情绪性(N)分和精神质(P)分高、内外向(E)分和掩饰性(L)分低的特点,其心理健康在强迫症状、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性与其他7个因子项与对照组比较差异均有统计学意义(P＜0.01).犯罪青少年个性情绪性(N)分、精神质(P)分2个维度与其心理健康呈显著相关(P＜0.01).结论 犯罪青少年人格具有偏离正常的倾向,其心理健康状况较差,个性特征影响其的心理回归.     

中学生心理健康状况调查

目的了解中学生心理健康状况,为中学生心理健康教育提供依据。方法采取分层整群抽样法抽取龙游县8所中学的部分中学生,应用中国中学生心理健康量表（MSSMHS）进行问卷调查。结果1096名中学生,心理问题检出率为45．80％;女生抑郁和焦虑因子得分及异常检出率均高于男生,男生情绪不稳定因子在总分和中度以上异常检出率均高于女生,差异均有统计学意义（P〈0．05）;非独生子女的强迫症状因子轻度以上异常检出率高于独生子女,而独生子女的情绪不稳定因子中度以上异常检出率高于非独生子女,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论中学生存在一定程度的心理健康问题,需要加强对中学生的心理健康教育。     

青年学生个性特征与心理健康的关系

目的 探讨不同个性特征的青年学生抵御不良心理刺激能力的差异.方法 对880名在校大中专学生的个性特征、生活事件与心理健康状况等方面进行问卷调查,应用近代统计分析方法,通过SAS软件进行分析.结果 (1)性格内向的学生焦虑、抑郁和偏执因子得分高于其他人群;情绪不稳定学生焦虑、抑郁、敌对和精神病性因子得分高于其他人群(2)性格内向和情绪不稳定的学生在遭受歧视、冷遇或受到严重挫折的时候受到的心理冲击较其他学生大.结论 不同个性特征青年学生抵御不良心理刺激的能力有很大差异.家长和老师应了解学生的个性特征,尤其是对内向和情绪不稳定的学生,面对心理障碍的诸危险因素有针对性地进行指导和帮助,使学生心理得以健康发展.     

中学生心理健康教育实践模式初探

中学生正处在生理和心理的迅猛发展时期,在社会竞争加剧、学习负担加重、青春期困惑、心理压力加大等因素的影响下,他们的心理应激和心理冲突日渐增加。有的学生可能导致心理——情绪困扰,出现种种心理健康问题。笔者曾对中学生的心理健康状况进行了调查,发现心理健康偏离正常水平的检出率,初中生为7.5％～14.5％,高中生为12.6％～16.5％;国内同类调查显示,有心理和行为问题的初中生约为15％,高中生约为19％,表明中学生的心理健康问题不容忽视。     

南宁市中学生心理健康状况的调查分析

[目的]分析南宁市中学生的心理健康状况,为心理健康教育提供科学依据.[方法]使用症状自评量表(SCL-90)、自编的基本资料问卷,按随机分层整群抽取,对南宁市2 700名中学生,采用问卷凋查方式作了心理健康状况的调查. [结果]症状自评量表筛选出的有明显心理问题的人数为379例,占总人数的14.5%.中学生在强迫、敌对、偏执、抑郁、焦虑等7个因子上均分都显著地高于全国青年组常模.男女生各项因子比较,女生得分均高于男生.[结论]南宁市中学生心理健康状况问题不容忽视,提高心理健康水平;加强学校心理卫生工作势在必行.     

河南省中学生心理健康状况的调查分析

本文以整群抽样的方法,对河南省城乡及山区十二所中学(高、初中)72个班级3302名12～18岁的健康男、女中学生进行了心理健康状况调查。结果表明:全省绝大部分(72.5%)中学生有着明确的学习目的和积极向上的心理。如能够正确对待学习、升学、考试及在学校和家庭中有良好的人际关系等.但也有25％的中学生自感学习负担太重和56％的学生有厌学情绪。少数同学存在着一定程度的心理卫生问题,如对学习失去兴趣,对少数辍学学生表示羡慕,不想继续升学,不能正确处理人际关系等。因此,建议教育、卫生等有关部门要进一步加强学生的政治思想和心理卫生方面的教育,采取行之有效的措施,改进教学方法,减轻学习负担,培养德、智、体、美等全面发展的人才。     

火炮试验人员心理健康与个性特征的相关研究

目的：研究火炮试验对参试人员的心理因素的影响，进一步做好心理卫生保障，方法：采用症状自评理表（ＳＣＬ－９０）和艾森克人格问卷（ＥＰＱ）对１６２名试验人员（研究组）与１７４名未参试者进行测评。结果：研究组的ＳＣＬ－９０总分，总均分，阳性项目数，阳性症状均分，痛苦水分和因子分与对照组比较其差异无显著，Ｐ〈０．０１，各因子分≥３分的人数占０．４０％～３．６０％，研究线ＥＰＱ中的Ｐ，Ｎ维度均分高子对照组，     

对国防生新训前后心理健康状况和个性特征的调查

目的 旨在分析和比较国防生新训前后心理健康状况和个性特征的变化及其原因.方法 采用生理心理状况自评量表(SCL-90)和艾森克个性问卷(EPQ)对南京和武汉某军校2008级84名国防生入学新训前后分别进行测验.结果 新训前共回收81份问卷,其中有效问卷79份,男生46人,女性33人.新训后共回收80份问卷,其中有效问卷77份,男生43人,女生34人.国防男生在SCL-90中,偏执因子的后测得分高于前测得分,且差异有统计学意义(P<0.01);在EPQ中,E因子和L因子的后测得分均低于前测得分,且差异显著(P<0.05).结论 国防男生可塑性较强,自我要求严格,全体国防生心理健康状况良好.     

费县中学生心理健康状况调查

青春期是决定一个人一生的格性、心理、生理发育的关键,适时地对青少年进行健康教育,是保护和促进青少年健康成长的需要,也是社会主义精神文明建设的需要。影响青少年心理健康的因素十分复杂,笔者着重分析中学生父母的心理健康及文化程度对其心理健康的影响。1 对象与方法1.1 对象 在费县4所中学,采用整群随机抽样法,抽取初中至高中学生360名,其中男生175名,女生185名,年龄11～19岁,平均15岁。同时随机抽取了245名学生的家长,共490名。     

教师个性特征与心理健康的相关性研究

21世纪是教育的世纪,教育的关键是教师.在强调应试教育向素质教育转变的过程中,在提高学生综合素质和培养创新性人才的教育中,教师的综合素质显得尤为重要,而心理素质是其核心.教师的心理素质、心理健康状况不仅影响学生的学习质量、智能的发展,而且影响学生的非智力因素的发展、品德的形成、人格的塑造[1]及学生心理健康.因此,为了对教师的心理健康维护提供科学依据,我们就教师的个性、心理健康状况及其相关性进行调查研究.     

中学生心理健康状况的相关研究

心理健康对青少年健康成长有十分重要的意义。现实生活中由于心理障碍影响生理发育、身体健康，影响学习、就业、升学、恋爱、婚姻、生活的事例是不少的。常使教师和父母感到迷惑不解而又束手无策。本文力图从中学生的心理健康、学习成绩、家庭环境等方面进行调查研究，寻...