高职医学检验"双师型"教师队伍建设探索

"双师型"教师的培养是当前高职院校教师队伍建设的重要发展方向,"双师型"教师队伍的建设,是现代职业教育专业化发展的必然要求.医学检验专业是一门实践性、应用型极强的学科,该学科对任职教师的专业素质和临床实践技能要求高,尤其对于将高素质、强技能人才作为培养目标的高职院校.高职检验教育应当打造出更多高素质、高水平的"双师型"教师团队,而当下高职检验"双师型"队伍面临人才短缺、认知欠缺和制度薄弱等诸多问题,亟需结合院校检验教师实际情况,探索科学有效的"双师型"培养机制,这也是现代职业教育专业化发展的必然要求.     

加强中职卫校护理专业＂双师型＂教师队伍建设的思考

通过对中职卫校护理专业“双师型”教师队伍现状分析,结合中职卫校护理专业教育特色,针对中职卫校护理专业“双师型”教师队伍现状实际情况提出相应对策,旨在加强“双师型”教师队伍建设,提高教师队伍素质．为中职卫校教师队伍建设起到积极带动和促进作用。     

关于医学检验技术专业"双师型"团队建设问题的的思考

专业教学是高职教育教学中的核心工作.加强高职教育专业教学团队建设,对强化高职办学特色,全面提高高职教育教学质量具有重要意义.根据对医学检验技术专业师资现状与背景的分析,确立研究目标、内容,制定具体的教学实施法案,包括具体的培训方式、培训对象、培训课程等,建立评价与总结机制,同时充分利用医院资源把理论教学与实践教学有机的结合起来,提高医学检验技术专业教学质量,从而培养出更多的优秀临床检验人才,更好地为学生服务.     

卫生职业教育"双师型"教师队伍建设的实践与探索

建设一支素质过硬、结构合理、精干高效、充满活力的"双师型"教师队伍,是提高卫生职业教育教学质量和办学水平的关键.通过阐释 "双师型"教师的基本内涵,论述卫生职业教育建设"双师型"教师队伍的重要性,并提出卫生职业教育"双师型"教师队伍建设的具体措施.     

卫生职业教育中"双师型"教师队伍的建设

"双师型"教师是现代卫生职业教育中迫切需要的人才,然而种种因素的制约却使得"双师型"教师的供给不足.笔者分析"双师型"教师队伍的内涵、意义并提出建设"双师型"教师队伍的具体建议.     

中等卫生学校“双师型”教师队伍建设的思考与实践

教师是教学的组织者和指导者。教师在教育发展中具有举足轻重的作用,没有合格的教师就不可能培养出合格的人才,没有高素质的教师就不可能有高水平的教学质量。中等卫生学校教师队伍建设具有其自身的特点,＂双师型＂教师队伍是保障中等卫生学校教育教学质量的基本。     

谈医学高职"双师型"师资的培养方式

师资队伍的质量是全面推行素质教育的基本保证，是提高教育质量和办出高职教育特色的关键。医学高职培养目标是以医学应用技术能力的培养为中心，面对基层医疗岗位，培养具有医学综合职业能力和素质，适应医疗、保健、预防、社区卫生服务的高级应用型人才。由此，医学高等职业技术教育，需要既精通专业理论知识又有较高动手能力的“双师型”教师。     

校企合作下医工专业双师型教师队伍建设研究

为适应现代医学及医工专业发展,培养具备扎实理论和良好临床及实践技能人才,研究构建医工专业"双师型"教师队伍的策略及具体举措.分析当前医工专业"双师型"教师队伍建设中遇到的困境,针对这些困境分别提出教师队伍建设的改革建议和具体举措,为医工专业双师型教师队伍建设提供有效助力.     

高职高专医学院校临床“双师型”教师队伍建设的困惑与对策研究

目的探讨高职高专医学院校临床“双师型”教师队伍建设中存在的问题与对策。方法对山西医科大学汾阳学院与山西省汾阳医院合作办学模式中临床“双师型”教师队伍建设方面存在的问题进行总结归纳。结果高职高专医学院校与当地“三甲”医院合作办学的模式有助于临床“双师型”教师队伍建设,学院及医院对教师队伍的管理、教学意识的培养是临床“双师型”教师队伍建设中的重要环节。结论在体制上实现院校的有效合作,强化科学管理是临床“双师型”教师队伍建设的关键。     

加强教师队伍建设的对策思考

党和国家了作出了进行社会主义现代化建设要优先发展教育的重大决策，而教育发展必须要有——支政治业务素质好，结构合理，相对稳定的教师队伍。近些年来，高等教育与社会改革基本同步中存在着局部不谐，表现在教师队伍建设中有如下问题：教师队伍稳定性不强，教师年龄、职称结构比例不协调，教师待遇偏低，思想不稳，后继乏人等。     

对小专业"双师型"教师队伍模式构建的思考

由于高校扩招,小专业师资力量明显不足,随着对临床教学任务的不断需求,中青年医(护)师已经逐渐成为临床教学的主力.就如何构建小专业"双师型"教师队伍模式,提高和加强青年临床医(护)师的教学能力,提出了自己的看法和思考.     

中等卫生职业教育“双师型”教师队伍建设与实践

建设高素质的“双师型”教师队伍是中等卫生职业教育质量的重要保障。我校通过深化教学改革、优先选聘“双师型”教师、开展多元化培训等多途径建设“双师型”教师队伍,促进“双师型”教师成长,带动学校教学质量整体提升。     

对高等职业院校教师队伍建设的分析

高职院校能否在激烈的竞争中谋求发展的关键就是能否建立一支适应时代发展要求的教师队伍.要建立一支高素质的师资队伍,只有认清教师队伍的现状及其重要性,才能在教师队伍建设中处理好各种关系,采取相应的措施.     

剖析职业院校研究型教师队伍建设中存在的问题

近年来,随着国家职业教育政策的调整,职业教育的招生规模不断扩大,各个学校都优先加大基础设施投入,但却将教师队伍建设束之高阁,对研究型教师队伍建设更是鲜有问津。由“营养不良”教师队伍所衍生的各种问题正在或将要成为影响职业学校发展的“短板”。现将主要问题剖析如下。     

“双师型”教师队伍建设的哲学思考

"双师型"教师的培养是高职院校教师队伍建设中一个核心课题,也是一个"普遍存在"的话题。如何正确理解"双师素型"教师内涵的变化,如何建设一支"双师型"教师队伍,是每一个高职教育工作必须思考的问题。本文用哲学维度,从发展性、实践性、多样性和创新性四个层面进行了讨论。     

高职高专医学“双师型”教师队伍建设的设想

教师素质是高校基本建设的重要组成部分，建设一支治学严谨、业务精良、尽职敬业的师资队伍是提高教学质量、创办一流学校的基本保证。教师素质的高低直接关系到教学水平和教学质量，甚至关系到教育事业的成败。高等职业医学教育是我国高等教育事业中的新生事物，高职医学教师不仅必须是称职的教师，还应该是合格的医师——即“双师”型教师。要办好高等职业医学院校，     

依托附属医院建设双师型教师队伍

北海市卫生学校始终把卫生中等职业教育和医疗服务协调发展、互相促进作为学校的办学特色和基本方针。学校对附属医院实行一体化管理体制,不断完善医学教育功能和医疗服务功能,完善工学结合和顶岗实习实训教学硬件,完善实训实习课程和创新实训实习管理,完善人才培养模式。依托附属医院,能为教师提高专业技能水平提供实践场所,能为教师获得和提高医疗卫生专业技术职称提供机会,能为教师进行医学研究和教改研究提供平台,能为提高教师待遇创造机会,能为建设双师型师资队伍提供捷径。     

高职高专医学院校"双师型"师资队伍建设的思考

本文分析了当前高职高专医学院校在师资队伍建设方面存在的主要问题,结合漯河医学高等专科学校在师资队伍建设方面积累的经验,提出高职高专医学院校师资队伍建设的目标与措施：明确指导思想,树立现代观念,领导重视,措施有力,确保师资队伍建设规划顺利实施,不断提高医学教育教学质量。     

浅析卫生职业教育＂双师型＂教师队伍建设

双师型教师队伍建设是职业院校教师队伍建设的重点,是职业教育质量提高的保证.卫生职业教育是职业教育的重要分支,建设一支能适应卫生职业教育的以就业为导向、强化技能性和实践性教学要求的＂双师型＂教师队伍,是培养应用型人才的关键,也是卫生职业教育教师队伍建设的主要方向.当前国家给予卫生职业教育前所未有的高度重视和大力支持,卫生职业教育的强劲发展迫切需要大量高素质的＂双师型＂教师.     

试论医学专科学校“双师型”专业教师队伍建设

在建设富强民主文明和谐的社会主义现代化强国过程中,国家提出高校建设“双师型”教师的目标.医学专科学校作为高校的一个重要而又特殊的群体,加强“双师型”专业教师队伍建设显得尤为重要与急迫.本文对医学专科学校专业教师队伍状况进行了分析,提出了“双师型”专业教师队伍建设的主要方法与策略.