对改进中药炮制学实验教学的几点认识

中药炮制学是我学院2006年开设的一门中药专业必修的特色课程之一,中药炮制学实验教学是中药炮制学教学中的一个重要环节。我学院2009年新修订了中药学专业本科教学计划,中药炮制学实验教学学时定为32个,并且单独作为一门课程记分。本实验课程是一门实践性课程,教学重点在于培养学生动手、动脑能力,通过具体实验操作,巩固课堂讲授的理论知识,如学生通过了解各种药材的炮制方法,更好地理解炮制理     

中药炮制学实验教学存在的问题与改进思路

中药炮制学是专门研究中药炮制理论、工艺、规格、质量标准、历史沿革及其发展的一门学科[1],是我院中药学专业的必修课,同时也是医学、药学专业的限选课。中药炮制学实验课对于医药专业学生增强理论知识,掌握炮制学方法,提高动手能力有着至关重要的作用。中药炮制学实验教学的目的在于验证,巩固课堂讲授的内容,通过对典型药物的炮制,     

中药炮制实验教学中存在的问题与思考

针对目前中药炮制实验教学中存在的问题,建议拍摄一部实验教学视频,形象直观地帮助学生对理论知识的理解和记忆,激发他们对中药炮制学的兴趣,提高实验教学效果。     

中药炮制学实验小学期实践教学体会

实践能力是中药炮制学教学的一个重要方面,重视专业实践能力的培养是高校中药炮制学实验教学改革的重要方向。通过小学期实践教学活动的组织和安排,可以全面培养学生的创新精神和创新能力,提升学生的综合素质,促进中药炮制学实验教学质量的提高。     

浅谈药用植物学的野外实习

药用植物学是药学类专业重要的专业基础课,与中药鉴定学、中药化学、药用植物栽培学等课程有着密切的关系[1],它主要包括课堂教学、实验教学和野外实习三个部分.作为一门形态学科,开展野外实习非常重要,可加深和巩固在课堂上所学的理论知识,培养学生的实践能力和创新能力,提高学生的综合素质.     

以提高科研能力为导向的中药炮制学实验教学实践

实验教学是中药炮制学教学过程中的一个重要环节,是理论联系实际的重要途径,对培养学生的创新思维能力、动手能力及分析解决问题能力等起着非常重要的作用。但传统实验课的教学方式多属注入式,极大地束缚了学生创新能力的培养。近年来本课题组对中药炮制学实验课教学模式进行了     

浅谈中药炮制学实验教学改革

中药炮制学是一门综合性的应用学科,它与临床和生产实践有着密切的联系。作为中药炮制学教学的重要组成部分,中药炮制学实验教学质量直接影响到该课程教学目的的实现。1改革原因中药炮制学实验主要分为传统炮制实验、验证性实验和设计性实验三大类。传统炮制实验要求学生掌握传统炮制的基本操作技能,能辨认常用的中药饮片;验证性实验是指学生在学     

中药炮制学实验考核方式改革初探

通过分析中药炮制学实验教学中存在的问题,阐述改革传统实验考核方式的必要性,借鉴全程性多元化开放式实验考核方式,建立新的有利于培养学生实验能力、强化实验教学、促进实验教师队伍建设的实验考核方式,最终提高实验教学水平和质量.     

《中药炮制学》实验教学改革初探

《中药炮制学》是研究中药炮制基本理论、工艺、规格、质量标准、历史沿革及发展方向的一门学科,也是一门实践性很强的学科。完善实验教学,对提高学生操作技能、创新精神和综合素质,具有积极意义。     

口腔修复学实验教学方法探讨

口腔修复学不但要求学生掌握牢固的理论知识，而且要求学生具有娴熟的口腔工艺操作技能。学生的操作技能主要是由实验教学来完成的，就如何在实验教学中理论联系实际，让学生把所学的理论知识更好地应用于实践，作一探讨。     

中医临床类专业《中药炮制学》教学研究

中药炮制学是中医药院校中药类专业的重点专业课程之一,同时,它也应当是中医临床类专业的一门不可缺少的专业基础课程.中医临床类专业开设<中药炮制学>选修课已有数年时间,选课学生越来越多.中医临床类专业的宗旨是为社会培养具有中医临床知识和临床技能的高级中医专门人才,充实中医临床队伍,不断提高中医临床医疗水平,为广大人民的健康服务.而中药炮制学主要是研究中药炮制方法、工艺及炮制前后作用变化的科学[1],为此,将中药炮制学也作为中医临床类专业选修课程开设.但由于其专业性质和特点不同于中药专业,所以在此专业开设中药炮制学,其教学内容、教学方法一定要与其培养目标相适应.笔者在教学过程中,广泛收集听课学生的意见,调整授课内容和讲课方法,并通过教改立项,进一步进行比较研究,探索出一套适合该学科教学的思路和方法,根据学生面向临床的服务方向,制订出相应的教学大纲及课程计划,改革教学内容,改进教学方法,注重指导临床应用和学生综合能力培养,教学效果良好,现总结如下.     

浅谈护理实验教学和学生管理

护理专业是一门实或性非常强的学科.而实验教学则是培养高等护理人才实残能力最重要的教学环节,通过实验教学,使学生受到实验方法和技能的基本训练,加强和巩固所学理论知识,培养严谨的科学态度、独立工作能力和求真务实的工作作风.实验教学质量的好坏,对学生全面素质的提高及创新能力的培养,起着决定性的作用.笔者结合自己的教学实或,浅谈一些对护理专业试验教学的方法.     

浅谈《药剂学》实验教学改革

实验教学是理论教学工作的重要组成部分,要求学生将课堂所学理论知识通过实践加以验证,运用理论知识来分析问题,解决问题;实验教学是培养学生动手能力、观察问题和分析问题的能力,养成独立思考习惯的重要途径.药剂学是一门综合性应用性学科,它与临床和生产实践有着密切的联系.药剂学实验教学作为整个药剂学教学的重要组成部分,其教学质量的优劣,直接影响到药学专业学生培养目标及该课程目标的实现.笔者结合多年来药剂学的教学工作及社会对药学人才的要求,谈谈药剂学实验教学的改革.     

高职高专病原生物学与免疫学实验教学模式的构建与研究

本文试图在高职高专<病原生物学和免疫学>实验教学中构建和研究"自主-合作-探究"实验教学模式和构建科学合理的人才培养模式,目的 是使学生通过自主探究与合作学习,既能巩固和加深理解所学的理论知识,又能逐渐形成基本技能,提高综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力,更重要的是培养学生的实践能力和创造能力,以适应职业技术教育对人才培养的需要.     

加强中职护理专业实验教学

中职护理教育目标是培养具有扎实实验技能和良好职业素质的实用型人才。而实验教学则是培养临床思维能力和动手能力最重要的环节。通过实验教学,使学生掌握实验方法和技能,巩固所学理论知识,培养严谨的科学态度、独立工作能力和求真务实的工作作风。因此,中职护理教育必须加强实验教学。     

实验教学在中药学教学改革中的思考

中药承载着我国悠久历史传统文化，是我国历史文化遗产中的重要组成部分。内容主要包括中药学理论，中药采集、辨认，中药炮制、配伍等等。传统中药教学主要是理论的讲述，学生在学习过程中只能通过抽象的记忆去理解中药，不利于学生对我国传统文化的继承。如今实验教学在现代教学过程中起着重要作用，本文将探讨实验教学在中药教学过程中的重要性，为今后中药教学改革提供参考。     

实验教学是课堂教学的延续和完善

实验教学不但可以验证所学的理论知识,培养观察问题、分析问题的能力和动手操作能力,以及了解获得理论知识的科学方法等,而且教材上的某些内容的讲解、专题讨论或病例分析,以及对学生平时成绩的确定也比较适合或主要在实验课中进行。因此,实验教学是课堂教学的延续和补充。     

卫生毒理学GLP模拟实验教学环境的构建

实验教学是理论联系实践的桥梁,是学生将所学理论知识运用于实践的关键,同时也是培养学生实践动手能力、创新能力和科学思维的良好契机,因此,实验教学的水平直接影响着学生能力的培养。在预防医学专业的课程中,毒理学的基础理论和实践技能对     

中药炮制学课堂教学的构思及实践

<中药炮制学>是研究中药炮制理论、工艺、规格标准、历史沿革及其发展方向的学科,是中药制药班的必修专业课.其教学质量的优劣,不仅关系到教师的教学过程能否顺利进行,而且关系到学生在今后的生产实践中能否正确运用炮制学知识炮制药品并保证药品的临床疗效.因此,如何提高中药炮制学的教学质量,值得引起重视.笔者从事<中药炮制学>教学多年,并作了一些尝试,取得了良好的效果,现总结如下.     

生理实验课的教学改革

随着教学革命的不断深入,促进了生理教学的改革,主要体现在生理实验教学近几年来有很大突破。生理实验作为一门医学生必修课,要求很高,它既要学生善于动脑,观察和思考各种实验现象;又要学生善于动手,以牢固掌握实验基本操作和技能.根据理论知识,把所学的实验技术、方法和原理融汇贯通,综合领会,经统计分析得出结论,以此培养学生综合分析、解决问题的能力.按照以往学生在动手能力方面较差的弱点,如何安排生