对高等中医药院校影像学教材改编的思考

在对前版教材及多部同类教材进行分析比较的基础上,结合时代特点和发展趋势,提出了面向高等中医药院校的影像学教材改编思路。提倡认真总结教材建设经验,博采众长,在原有优势上求发展;立足于学生易学、教师好教,在教材编排体例上求创新,重点在于增改导学栏目,以激励学生进行探究性学习,并学有所得;在减薄纸质教材的同时,注重丰富教学光盘内容,考虑编写网络版的数字教材,以发挥立体化教材优势;并应从临床应用及教学安排的实际出发,对教材内容进行合理取舍。     

大学英语教材与非英语专业学生交际能力培养的调查

1999年3月以来,《中国青年报》在其“检讨外语教学”栏目中开展了检讨10年外语教学的大讨论,专家学者和学生教师畅谈了10年大学英语的得与失．一致呼吁要对大学英语教学实施改革,这对我们从事大学英语教学的教师来说是一个机遇和挑战。大学英语的改革涉及到大纲、教材、课程设置、课堂教学和课外辅导等方面一系列的改革,而在这个序列中,教材是承上启下的纽带。     

本刊医药教育栏目征稿

《中国医药导报》杂志医药教育论坛板块设有院校长论坛、教育研究、教育改革、教育管理、教学管理、教学探讨、教育评价、继续教育、高等教育、成人教育、中等教育、远程网络教育、研究生教育、职业技术教育、护理教育、临床医学教育、仪器装备、教材建设、实践训练、现代教育技术、调研与评估、思想政治教育、医德教育等栏目，     

《桂林医学杂志》创刊九年栏目设置的统计分析

目前，部分医学期刊的栏目设置比较混乱。《桂林医学杂志》创刊九年来，常规出版２７期（２３本，其中两期合刊占４本），刊用文稿７１８篇，累计栏目１８０个，平均每期（本）栏目８．２６个，经统计归类有７９个有效栏目。发现存在的主要问题为：（１）文稿的内容、体栽、结构栏目不符；（２）栏目体现不了本刊的共性和特性；（３）类同的栏目比比皆是；（４）部分栏目没有特定的含义；（５）以专业、科学分栏止。同时进一步分析、     

生理学系列教材建设的实践与启迪

本文介绍了贵阳中医学院生理学教研室结合教学改革的实践，开展生理学系列教材建设的情况。近10年来，教研室编写本科和专科生理学理论教材各1部，生理学普通实验教材、生理学综合性实验教材各1部，生理学习题集1部，共5部。此外，还参加了生理学全国规划教材编写共3部。本文就教研室开展生理学教材建设工作的意义和作用，以及如何正确认识和处理规划教材、协编教材、自编教材的关系等进行了探讨。     

学术类医学期刊栏目设置现状及分析

期刊设置栏目，能体现出期刊内容的大致轮廓及传播信息的类别和范围，为情报机关分类、标引和读者的检索提供方便，是期刊总体设计的一个重要的组成部分，理应受到重视，但是由于在国家有关书刊编辑出版标准中，没有“期刊栏目设置标准”，造成期刊栏目设置存在着较大的随意性。最近，我们调查了lop～lop年出版的学术类医学期刊共lot种，其中中华医学系列期刊34种，地方性医学期刊25种，医学院校学报23种，国外医学期刊22种。通过调查分析发现在栏目设置方面普遍存在着这样或那样的问题，例如栏目设置混乱、随心所欲、无统一划分标准，刊物…     

一条信息为我们找到了放疗教材

编辑同志: 您好!感谢贵报刊出的一条信息为我们找到了教材。1998年8月12日出版的第15期《导报》在计算机应用栏目中,刊出了广东医学院附属医院放疗科王捷等撰写的“微机在肿瘤放射治疗学教学中的应用”一文,引起了我的注     

关于我院教材建设的现状及对策

教材是反映教学内容和实施教学方法的基本工具，是深化教学改革、优化教学环境、提高教学质量、培养学生能力的重要保证，实践证明：教学改革推动了教材建设的发展，教材建设又促进了教学改革的深化，两者密切相关，相辅相承。１我院教材建设的现状１．１教材建设取得了一...     

高校医学学报栏目的设置、完善及创新

栏目是期刊整体的有机组成部分，也是“期刊的眼睛”，栏目策划的好坏直接关系到期刊的整体形象和质量。以往有的科技期刊不太重视栏目策划工作，栏目设置随意性比较大；有的是以不变应万变，栏目设置采用一贯不变制。由此导致的后果是，科技期刊普遍存在栏目设置混乱、单调等现象，与科技期刊发展的总体趋势不相适应。科技期刊必须把传播创新成果、帮助创新实现、寻找创新突破口、开辟创新领域作为自己的首要工作。作为科技期刊重要组成部分的高校医学学报，除应秉承科技期刊共同的办刊宗旨外，在栏目的设置上也要不断完善和创新，以适应医学科学迅速发展和读者的现实需要，更好地发挥其传播医学科技信息的作用。     

77种医学院校学报的栏目设置分析

统计１９９３－１９９４年全国７７种医学院校学报栏目设置情况得知，仅有４种学术末设栏目。主要按文章体裁设置栏目的学报有２９种，占３７．７％，主要按文章内容设置栏目的学报有４３种，占５５．８％，有相当数量的学报栏目设置相互交叉。笔者认为，栏目设置应有统一的规定，以按文章内容设置栏目的做法较为妥当。     

End-of-life care content in 50 textbooks from multiple specialties

CONTEXT: Prior reviews of small numbers of medical textbooks suggest that end-of-life care is not well covered in textbooks. No broad study of end-of-life care content analysis has been performed on textbooks across a wide range of medical, pediatric, psychiatric, and surgical specialties. OBJECTIVE: To determine the quantity and rate the adequacy of information on end-of-life care in textbooks from multiple medical disciplines. DESIGN AND SOURCES: A 1998 review of 50 top-selling textbooks from multiple specialties (cardiology, emergency medicine, family and primary care medicine, geriatrics, infectious disease and acquired immunodeficiency syndrome [AIDS], internal medicine, neurology, oncology and hematology, pediatrics, psychiatry, pulmonary medicine, and surgery) for the presence and adequacy of content in 13 end-of-life care domains. MAIN OUTCOME MEASURES: Chapters on diseases commonly causing death and those devoted to end-of-life care were identified, read, rated, and compared by textbook specialty, chapter, and domain for the presence of helpful information in the 13 domains. Content for each domain was rated as absent, minimally present, or helpful. Textbook indexes were analyzed for the number of pages relevant to end-of-life care. RESULTS: Overall, helpful information was provided in 24.1% (range, 8.7%-44.2%) of the expected end-of-life content domains; in 19.1% (range, 6.2%-38.5%), expected content received minimal attention; and in 56.9% (range, 23.1 %-77.9%), expected content was absent. As a group, the textbooks with the highest percentages of absent content were in surgery (71.8%), infectious diseases and AIDS (70%), and oncology and hematology (61.9%). Textbooks with the highest percentage of helpful end-of-life care content were in family medicine (34.4%), geriatrics (34.4%), and psychiatry (29.6%). In internal medicine textbooks, the content domains with the greatest amount of helpful information were epidemiology and natural history. Content domains covered least well were social, spiritual, ethical, and family issues, as well as physician after-death responsibilities. On average, textbook indexes cited 2% of their total pages as pertinent to end-of-life care. CONCLUSION: Top-selling textbooks generally offered little helpful information on caring for patients at the end of life. Most disease-oriented chapters had no or minimal end-of-life care content. Specialty textbooks with information about particular diseases often did not contain helpful information on caring for patients dying from those diseases.     

以教科书为中心比较分析中国与日本的老年护理学教育

通过比较中日《老年护理学》教材内容的不同,来探讨提高中国老年护理学教育的对策。结果显示,中日两国教材在内容构成和表现形式上有显著不同。由此提出,加强对护理学科发展的资金投入、翻译引进国外的优秀书籍、批判性地借鉴国外的经验、优化护理课程教育等措施的实施将会推动中国老年护理学教育的发展。     

英文经典医学教科书采访前评价

对英文经典医学教科书采访前评价进行探讨,指出内容上需具有权威性、先进性、易理解和实用性等特点,形式上应体现在出版社、版本、作者及其学协会、译本等方面,采访馆员在英文经典医学教科书的采访前需要进行合理评估和综合评价。     

应用多元化创新教育教材体系提高病原生物学教学质量

针对传统病原生物学单一教材教学,立足我系现有的编写教材优势,构建符合新世纪大学生学习特点的多学科、多类型、多媒体、系列化配套的高等教育多元化教材体系。激发了学生学习兴趣,丰富了教学内容,促进了高校教学改革,大大提高了教学质量。     

树立精品意识 创建精品课程——《外科护理学》精品课程建设思路

通过对《外科护理学》精品课程建设的实践,提出了建设好一门精品课程要重视课程特色,形成独特课程风格;营造精品课堂,达到最佳课堂教学境界;打造精品教材,建设立体化教材;设计精品实验,创新实验教学模式和内容;重视教学效果,构建教学效果评价体系及推进资源共享,提高课程建设效益的整体思路。     

㨰法在历版推拿学教材中的发展变化

目的:理清?法在历版推拿学教材中的发展变化,为读者的学习和临床运用提供指导和参考。方法:收集整理从1959年至今出版的以本科教材为主的28本推拿学教材,并参考中国知网文献和相关书籍,对?法各要素进行分析、整理,通过归纳比较各版教材的不同之处。结果:?法在不同教材中的归属类别、定义、释名及写法、具体分类、操作分析、治疗作用及应用等6个方面内容有所差异。结论:?法的主要操作方法得到延续,各版教材在具体手法名称和?法写法上差异较大,作用和应用上差异较小。不同版本教材有其编排的独特之处,内容结构有所侧重,对于不同知识点的学习可以根据教材特点获取。     

临床医学8年制生物信息学课程教学的探讨

阐述临床医学8年制专业开设生物信息学课程的必要性,论述教学实施过程中教材选择、教学内容安排、教学方法设计以及考核方法创新等方面的措施和经验,为该专业生物信息学课程建设提供参考。     

生物技术专业细胞工程教学改革与实践

从细胞工程课程的特点和学生专业特色角度出发,根据从事细胞工程课程多年教学实践,针对教材体系、教学内容、教学方法以及考核方式等方面探讨了细胞工程教学改革的体会与经验,以期为进一步提高教学效果与教学质量提供新的思路与方法。     

数字教材为医学高等教育带来的机遇与挑战

数字教材是在现代计算机与网络技术不断发展的基础上应运而生的新型教材模式。在医学高等教育领域,数字教材的出现及推广是大势所趋。新型教材将推动课堂教学及考试方式的变革,并逐渐转变医学教育的传统模式。