心理护理联合健康教育对老年高血压患者降压效果及自我护理效能的影响

目的 探究心理护理联合健康教育对老年高血压患者降压效果及自我护理效能的影响。方法 选取 2022 年 8 月至 2023 年 2 月于我院就诊的 65-80 岁高血压患者 100 例作为研究对象。依据护理方法不同将患者分为观察组与对照组,每组各 50 例。, 对照组采用传统护理。观察组使用心理护理联合健康教育。比较两组的血压,自我护理效能,生活质量和满意度。结果 观察 组患者的收缩压与舒张压水平显著低于对照组（P<0.05）。观察组的自我护理评分显著高于对照组（P<0.05）。 观察组患者的生 活质量水平显著高于对照组（P<0.05）。观察组患者的治疗满意度水平显著高于对照组（P<0.05）。结论 心理护理联合健康教育 相比于传统护理可显著降低老年高血压患者的血压水平,提升患者自我护理效能。     

健康教育联合前瞻性护理干预对老年高血压患者的影响

目的:探讨健康教育联合前瞻性护理干预对老年高血压患者的影响。方法:选取2018年1月1日～2019年9月30日收治的86例老年高血压患者为研究对象,采用随机数字表法分为干预组和对照组各43例,两组均给予常规治疗(口服降压药),对照组给予常规护理,干预组在常规护理基础上实施健康教育联合前瞻性护理;比较两组干预前、干预3个月后血压控制情况[包括收缩压(SBP)、舒张压(DBP)]、生活质量[采用高血压患者生命质量测定量表(QLICD-HY)]、自我管理行为[采用自我护理能力测量量表(ESCA)]及治疗依从性[采用高血压治疗依从性量表(TASHP)]。结果:干预3个月后,两组SBP、DBP均较干预前下降(P0.05),且干预组低于对照组(P0.05);干预3个月后,两组QLICD-HY、ESCA、TASHP得分较干预前上升(P0.05),且干预组高于对照组(P0.05)。结论:健康教育联合前瞻性护理干预有利于老年高血压患者控制血压,提高患者生活质量、自我管理行为,且患者治疗依从性也得到增强。     

高血压患者健康教育效果评价

目前在高血压患的教育上，没有一种公认的、可行的健康教育模式，采用评定健康等级的方法，对高血压患进行健康教育，取得满意效果，现将报告如下。     

健康教育对高血压患者降压效果的影响

高血压病是一种常见病、多发病，又是慢性的终身性疾病，患者如能坚持长期、及时、合理地用药，可有效控制血压，延缓并发症的发生，提高生活质量，延长寿命。健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量，并对教育效果作出评价。健康教育是预防、延缓高血压的途径之一。为此，我们对沈阳军区总医院干部病房及干休所治疗的高血压病患者开展了健康教育并收到了较满意效果，现报道如下。     

社区健康教育对高血压患者的效果评价

目的探讨社区健康教育对高血压患者的效果影响。方法将2009年8月至2011年8月内的250例原发性高血压患者纳入研究对象,用随机法分为两组:对照组和观察组,各125例;两组同时给予一般常规药物治疗,观察组外加社区健康教育干预措施,主要观察血压达标率及治疗依从性和疾病认知情况的变化。结果施加健康教育干预措施后,观察组患者的血压达标率、治疗依从性及疾病认知明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对高血压患者除给予常规药物治疗外,应同时对其积极开展社区健康教育,通过提高高血压患者的药物治疗依从性及疾病认知度,从而有效的控制血压,减少高血压的并发症,进而改善高血压病患的生活质量。     

系统护理健康教育对上消化道出血患者的效果分析

目的：探讨系统健康教育在上消化道出血患者中的运用效果。方法选择本院于2014年10月至2015年11月收治的上消化道出血患者共148例为研究对象。按照住院顺序号随机分为观察组和对照组各74例。对照组采用常规健康教育,观察组基于系统护理理论予以系统性的健康教育。在治疗7 d后进行疗效评价,在患者出院时采用本院自制的健康知识掌握问卷和护理满意度问卷进行健康知识掌握和护理满意度测评。同时,比较两组住院时间。结果经治疗7 d 后,观察组治疗总有效率为97.30％(72/74),显著高于对照组87.84％(65/74)的总有效率(x2=4.812,P<0.05)。观察组健康知识掌握评分、护理满意度评分分别为(95.26±3.18)分、(96.31±4.57)分,均显著高于对照组(t=5.179、6.275,P<0.05)。观察组住院时间为(8.6±1.4)d,显著短于对照组(t=4.685,P<0.05)。结论相比于常规健康教育,系统性健康教育有助于更好地掌握相关健康知识,改善上消化道出血患者疗效,缩短住院时间,并提升对护理的满意度。     

延续性护理联合多媒体方式的健康教育对高血压患者的影响

目的:探讨延续性护理联合多媒体方式的健康教育对高血压患者的影响。方法:选取2019年5月1日～7月31日收治的110例高血压患者为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组各55例,对照组给予延续性护理联合传统教育干预措施,观察组给予延续性护理联合多媒体方式的健康教育干预措施,两组均干预4周;比较两组生活方式依从性、服药依从性、血压监测、血压达标情况及满意度。结果:观察组生活方式依从性高于对照组(P0.05),服药依从性优于对照组(P0.05),血压自我监测情况好于对照组(P0.05);干预后,观察组血压低于对照组(P0.05);观察组护理满意度高于对照组(P0.05)。结论:将延续性护理联合应用多媒体方式的强健康教育应用于高血压患者中,能有效提高患者的管理依从性,改善生活质量,提高满意度。     

心理弹性支持联合 Teach-back 健康教育对妊娠期高血压患者的效果

目的 探讨心理弹性支持联合 Teach-back 健康教育对妊娠期高血压患者负性情绪及疾病认知情况的作用。方法 选取 2021 年 3 月至 2022 年 3 月妊娠期高血压患者 150 例,依据简单随机数字表法分为研究组与对照组,每组各 75 例。对照组采取常规 护理,研究组在对照组基础上采取心理弹性支持联合 Teach-back 健康教育。比较两组的血压水平、负性情绪和疾病认知。结果 干预后两组 SBP、DBP 较干预前降低,且研究组低于对照组（P<0.05）。干预后两组 SDS、SAS 较干预前降低,且研究组低于 对照组（P<0.05）。干预后两组复杂性、不可预测性、疾病不明确性、疾病信息缺乏评分较干预前降低,且研究组低于对照组 （P<0.05）。结论 采取心理弹性支持联合 Teach-back 健康教育,能够缓解负性情绪,改善疾病认知情况及控制血压。     

高血压患者的健康教育及护理

随着社会的进步，经济的发展，人们生活水平的不断提高，使高血压病呈持续上升趋势。同时，由于社会的竞争，生活节奏加快、工作压力增大，使高血压患者日趋年轻化。但是，广大高血压患者的预防保健知识普遍不足，缺乏自我保健意识。因此，我们医务人员有义务和责任对高血压患者进行健康教育和护理。     

社区护理及健康教育对原发性高血压患者血压的临床效果

目的 探讨社区护理及健康教育对原发性高血压患者的临床效果。方法 选择 2020 年 6 月至 2022 年 6 月我中心管理的 108 例原发性高血压患者为研究对象。根据时间分为对照组和研究组。对照组（54 例）收入时间为 2020 年 6 月至 2021 年 6 月,研 究组（54 例）收入时间为 2021 年 7 月-2022 年 6 月。对照组实施常规社区管理。研究组实施社区护理和健康教育。对比两组的 血压、用药依从性及护理满意度。结果 干预后 3 个月,研究组收缩压及舒张压低于对照组（P?0.05）。干预后 6 个月,两组收 缩压及舒张压水平均低于干预前但高于干预后 3 个月,且研究组均低于对照组（P?0.05）。干预后 3 个月,两组 MMAS-8 评分 高于干预前,且研究组高于对照组（P?0.05）。干预后 6 个月,两组 MMAS-8 评分高于干预前、低于干预后 3 个月,且研究组 高于对照组（P?0.05）。研究组护理满意率高于对照组（P?0.05）。结论 原发性高血压患者实施社区护理及健康教育,可显著提 高血压水平控制效果,用药的依从性和护理满意率。     

应用临床护理路径对高血压患者实施健康教育的效果观察

目的探索临床护理路径(clinical nursing pathway,CNP)在疗养员高血压病宣教中的应用效果。方法随机将122例患高血压病的疗养员分为对照组与观察组各61例,观察组应用CNP进行健康教育;对照组采用传统的方法进行健康教育,观察分析两组疗养员健康知识掌握情况和对护理满意度的差异。结果观察组健康知识优良率、护理满意度均高于对照组。结论应用CNP对患高血压病的疗养员实施整体护理的效果显著,使护理工作更加具体化、科学化,可明显提高护理质量及疗养员的满意度。     

健康教育对高血压患者血压控制效果观察

目的观察健康教育对高血压患者血压控制的效果。方法将2006—2013年来本医务室就诊的高血压患者82例作为观察对象,对其讲授高血压相关知识,调查比较健康教育前和健康教育半年后血压控制情况,并对结果进行统计分析。结果健康教育半年后,患者血压水平较健康教育前有显著好转(P0.05)。结论健康教育能帮助高血压患者提高自我保健能力,有效控制血压。     

健康教育对高血压患者服药依从性效果评价

目的了解健康教育对高血压患者认识疾病相关知识的程度及服药依从性的影响。方法采用自设问卷,先对200例高血压患者行疾病相关知识认知程度的调查,然后在健康教育前后行服药依从性的调查,比较健康教育前后患者服药依从性的变化。结果服药依从性好的患者对疾病的认知程度明显优于服药依从性差的患者,健康教育后患者的服药依从性明显提高。结论健康教育能提高高血压患者的疾病相关知识的认知程度及对药物治疗的依从性。     

应用护理程序对高血压患者实施健康教育

近年 ,高血压病发病率有增高趋势 ,为患者进行健康教育可激励其主动改变不良习惯 ,积极采取预防措施 ,延缓病情进展 ,提高生活质量[1] 。我院在临床治疗中将健康教育作为整体护理的组成部分 ,应用护理程序对高血压患者实施健康教育 ,取得了良好效果。现报告如下。1　临床资料2 0 0 0年 6月至 8月我院收治高血压患者 6 0例 ,男 5 1例 ,女 9例 ,46～ 78岁 ,平均 6 2岁。文化程度 :大学6例 ,中学 40例 ,小学 14例 ;干部47例 ,工人 10例 ,农民 3例。2　健康教育程序2 1　评估　患者入院后即由责任护士通过正式、非正式交谈及发放问卷收集患者的…     

健康教育护理联合叙事护理模式对多发性骨髓瘤患者护理效果的影响

目的探讨多发性骨髓瘤患者采用健康教育护理联合叙事护理模式干预对其护理效果的影响。方法按照随机数字表法将厦门大学附属第一医院于2020年1月至2022年12月收治的82例多发性骨髓瘤患者分为对照组(41例)和观察组(41例)。对照组采用常规护理干预,观察组采用健康教育护理联合叙事护理模式干预。比较2组患者在干预前及干预2周后的疼痛状况、睡眠质量、健康教育效果、心理状态和凝血功能情况。结果干预前,2组间视觉模拟评分法(VAS)评分和匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)评分经比较,差异均无统计学意义(P均>0.05);干预2周后,2组的VAS评分和PSQI评分均低于同组干预前(P均<0.05),且观察组均低于对照组(P均<0.05)。干预前,2组间多发性骨髓瘤化疗知识问卷调查表(简称“知识调查表”)和焦虑自评量表(SAS)评分经比较,差异均无统计学意义(P均>0.05);干预2周后,2组的知识调查表评分均高于同组干预前(P均<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05);干预2周后,2组的SAS评分均低于同组干预前(P均<0.05),且观察组低于对照组(P<0.05)。干预前,2组间血浆凝血酶原时间(PT)和部分活化凝血活酶时间(APTT)经比较,差异均无统计学意义(P均>0.05);干预2周后,2组的PT和APTT均短于同组干预前(P均<0.05),且观察组均短于对照组(P均<0.05)。结论健康教育护理联合叙事护理模式干预可减轻多发性骨髓瘤患者的疼痛程度,提升其睡眠质量,改善其健康教育效果和凝血功能指标,缓解其焦虑情绪。     

健康宣教结合个性护理对高血压患者的效果

目的 分析健康宣教结合个性护理对高血压患者的效果。方法 选取 2020 年 1 月至 2022 年 8 月在我院的 121 例高血压患 者作为研究对象。按照简单随机数字表法将患者分为对照组（n=61）和观察组（n=60）。对照组采用常规护理干预,观察组采 用个体化护理干预。比较两组的血压、自我管理能力、依从性、满意度及生活质量。结果 观察组的 DBP 及 SBP 水平均明显低 于对照组（P<0.05）。观察组的 ESCA 评分明显高于对照组（P<0.05）。观察组的 CHPS 评分明显低于对照组（P<0.05）。观 察组的满意度明显高于对照组（P<0.05）。观察组 SF-36 中各个项目评分均明显高于对照组（P<0.05）。结论 高血压患者采用 健康宣教结合个性护理,可降低血压水平,提高自我管理能力、治疗依从性、满意度及生活质量。     

社区高血压患者健康教育效果评价

目的评价健康教育在高血压综合管理中的效果。方法根据系统抽样方法,最终确定400例高血压患者作为研究对象,然后按照档案号奇偶性分为对照组、试验组,2组人数相等。对照组严格按医嘱要求服用治疗高血压的药物,不接受其他任何干预。试验组在按要求进行药物治疗的基础上进行社区健康教育,并对效果进行评价与分析。结果 2组干预前血压水平、血压知晓率、控制率比较差异无统计学意义(P0.05);干预后2组比较发现,试验组血压水平低于对照组,相关健康知识知晓率、血压控制率高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论实施健康教育有助于提高社区高血压患者的健康知识知晓率及依从性,对高血压患者进行科学合理的行为指导,不仅能够降低高血压患者的血压水平,提高治疗有效率,同时也能提高患者的生活质量水平。     

社区高血压患者健康教育效果观察

目的评价健康教育对社区高血压人群的干预效果。方法针对社区224名高血压患者开展宣传高血压的基本知识;改善生活方式包括戒烟、减轻体质量、减少过多的酒精摄入、加强锻炼、减少盐的摄入量、多吃水果和蔬菜;提倡坚持测血压、坚持合理用药等健康教育综合干预措施。结果经过1年的健康教育综合干预后,高血压患者平均收缩压下降3．67mmHg（P〈0．05）;在防治高血压等方面的知识、态度、行为均较干预前明显改善（P〈0．05）;在行为危险因素方面,其中加强锻炼、增加水果和蔬菜的摄入量取得较好的干预效果（P〈0．05）,其余行为危险因素的改善不明显。结论社区高血压综合干预对改善患者行为、改变部分不良生活方式、降低血压是有效的和可行的,但某些不良生活方式（如吸烟、盐摄入过多等）在短期内很难纠正,提示社区健康教育工作需要居委会、社区医院及居民的共同配合,从多方面、多途径长期不懈地坚持下去,以保证健康教育活动的有效性和持续性。     

对青年高血压患者实施健康教育的效果评价

目的 对青年高血压病患者实施健康教育并评价实施的效果,探讨健康教育对其血压控制及减少和延缓并发症发生、发展的作用.方法 选择在专科门诊就诊的Ⅰ、Ⅱ级青年高血压病患者120例,由医生和护士、营养师组成的健康教育队伍对这些患者开展讲座、咨询、义诊等形式的健康教育,并长期跟踪随访观察.结果 健康教育组的收缩压、舒张压和血脂三项,教育后较教育前均有显著下降.结论 健康教育是控制高血压的前提和重要组成部分,控制高血压患者的血压可以预防重要靶器官的损害,减少心脑血管并发症发生的危险.     

健康教育对社区中青年临界高血压患者的效果

目的 探讨社区健康教育对中青年临界高血压病人的作用.方法 对社区146例中青年临界高血压病人实施健康教育.结果 实施健康教育后病人的卫生知识(知)比以前更加丰富,合作态度(信)更好;生活行为(行)也得到改善;病人的血压也较健康教育前明显下降(均P＜0.05);血压恢复正常者72例(49.6%).结论 对社区中青年临界高血压病人实施健康教育,是降低病人血压,预防高血压继发疾病的有效措施.