循证护理与护理教育

我国高等医学护理学教育长期执行规范性、灌输式教育,突出教师、课堂、书本三个中心,实行基础、临床、实习三段式,虽培养了大量医学护理学人才,有可取之处,但其弊端也是显而易见的。其一,评价体系采用静态应试指标,评价方法单一,主要依靠知识记忆的多少反映教育效果,致使学生用大部分时间识记知识,缺少创造性实践的时间和空间。其二,教学主要依靠“满堂灌”式的讲授,虽然注重了知识的贯通性,强调了教师的主导性,     

我国循证护理教育现状与展望

综述了我国循证护理教育发展现状,从加强师资、改革课程设置、改革教学方法、规范教材等方面提出循证护理教育发展方向与展望。     

我国循证护理教育现状与展望

综述了我国循证护理教育发展现状,从加强师资、改革课程设置、改革教学方法、规范教材等方面提出循证护理教育发展方向与展望。     

高等护理教育开展循证护理教学的现状与对策

循证护理（evidence—based nursing，EBN]是指护士慎重、准确、明智地应用所能获得的最好研究证据，结合护士的专业技能和经验，考虑患者的价值和意愿，三者结合，制订出适合患者实际情况的护理计划，提供相应的护理措施。它对临床护理实践提出了新的标准和要求，为我国的护理教育提供了一种新的思维、理念和模式。本研究针对我国循证护理教育、临床护士情况和师资队伍的现状进行分析，找出循证护理教育存在的主要问题，并就如何在高等护理专业开展循证护理教育提出若干意见以供同行借鉴。[第一段]     

循证护理与健康教育

循证护理的理论被引入护理研究和实践领域，它作为一种观念模式和思维模式渗入到现代护理的很多领域，也包括护理健康教育领域，由此产生了将护理健康教育与循证护理观念结合的产物，即循证健康教育。循证健康教育是专指由护理人员实施的针对病人及其家属的健康教育，是以证据为基础，以循证医学模式为步骤的循证健康的一部分。那么，为什么会产生这种结合形式呢？     

高等护理教育开展循证护理教学的现状与对策

循证护理(evidence-based nursing,EBN〕是指护士慎重、准确、明智地应用所能获得的最好研究证据,结合护士的专业技能和经验,考虑患者的价值和意愿,三者结合,制订出适合患者实际情况的护理计划,提供相应的护理措施。它对临床护理实践提出了新的标准和要求,为我国的护理教育提供了一种新的思维、理念和模式[1]。本研究针对我国循证护理教育、临床护士情况和师资队伍的现状进行分析,找出循证护理教育存在的主要问题,并就如何在高等护理专业开展循证护理教育提出若干意见以供同行借鉴。1我国的循证护理教育现状循证护理又称为实证护理或求证…     

对当前护理教育与循证护理学的思考

循证护理学(Evidence-based nursing，EBN)是20世纪90年代受循证医学(Evidence—based medicine，EBM)思想影响而产生的一种新的护理观念。循证护理学以其更科学、更成熟的护理模式向传统的经验式护理模式发起了挑战，同时也对护理教育提出了挑战。     

循证护理的发展与展望

循证护理学是近年来护理领域发展的新趋势。重点论述循证护理的概念与内涵、产生的历史背景、护理实践程序及其发展与展望,旨在帮助我国护理人员认识循证护理,最终实现以循证的观念进行护理实践、护理教育、护理管理的目标。     

循证护理教育要先行

循证护理（evidence basednursing，EBN）是随着循证医学的发展而发展起来的，它的科学性、实用性越来越被广大护理人员所重视，相继在临床各科开展探讨和研究，得到医、护、患三者认可，提高了医疗护理质量，成为21世纪护理实践的标准。然而临床开展循证护理实践面临诸多困难，主要是缺乏循证护理有关理论和科研知识，究其根源足护理教育的滞后。因此，开展循证护理，学校教育要先行。     

循证护理：护理教育发展的机遇和挑战

循证护理（EBN）是近年来兴起的一种新的护理理念,在阐述EBN的概念及当前发展现状的同时,结合当前护理教育的现状,诠释EBN对护理教育的要求和挑战。     

循证护理实践

循证护理作为一种全新的、科学的工作方法,近年来在国内迅速发展,受到护理界的广泛关注.为推进循证护理在我国护理实践中的应用,对循证护理的定义、内涵,循证护理教育、循证护理信息资源、循证护理基本实践步骤以及循证护理实践中应注意的问题进行综述,以便为护理工作者奠定循证护理的理论和实践基础,将循证护理科学的运用于临床,为患者提供安全、优质、高效的护理服务.

Abstract：

As a newly and scientific method, evidence - based nursing had be rapidly developped. In this article, the definition, meaning, education, information resource, the step of basic practice and so on were summarized for advancing evidence - based nursing to be applied, so as to establish theory and practice foundation and provide safety, high quality and effective nursing to the patients     

循证护理在高血压病患者健康教育中的应用

目的 应用循证护理理论为高血压病患者探讨科学的、经济的、有效的健康教育方法.方法 选择2010年3～8月在湛江市赤坎区某社区高血压筛查中发现的高血压病患者96例,随机分为观察组和对照组各48例,应用循证护理理论对观察组进行个性化健康教育,对照组采用常规的健康教育方法.结果 两组患者在对疾病的认识、身体锻炼、监测血压、生活方式改变、血压控制等方面差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 应用循证护理理论对高血压患者进行健康教育,可使患者自我保健意识增强,有效地改变生活方式,自觉应用科学的方法控制血压,提高血压控制达标率.     

护理人员循征护理意识与实践的研究现状

循证护理已经成为国际护理的发展趋势,其实用性和科学性越来越受广大护理工作者重视.目前,循证护理实践已在我国起步,但其中仍存在一定的问题,护理人员缺乏循证护理的知识和技能,在实际工作和学习中也很少应用.因此,发现问题并分析其存在的影响因素已十分必要,以便为加强循证护理的开展及促进护理的可持续性发展工作提供基础性依据.     

循证护理在足趾移植手指再造术患者供足护理中的应用

目的 探讨循证护理在足趾移植手指再造术患者供足护理中的应用效果.方法 将62例足趾移植手指再造术患者随机分为常规组和循证组,常规组采用常规护理方法,循证组按循证护理程序实施循证护理,比较两组患者术后供足肿胀平均消退时间、并发症发生率以及患者满意度等.结果 循证组患者术后供足肿胀平均消退时间、并发症发生率及患者满意度均明显优于常规组,组间比较差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 循证护理方法的应用能够显著改善足趾移植手指再造术患者供足护理质量.     

我国老年护理教育发展现状研究

我国老龄化速度加快,老年人口不断增长,老年护理教育自至今虽然已发展了20年,但老年护理人才仍然缺乏,新形势下老年护理面临着挑战。本文主要介绍老年护理教育的相关概念及发展史,分析现在我国老年护理教育中老年护理人才培养模式及途径及存在问题,从而为老年护理教育改革提供依据。     

循证护理在精神分裂症患者康复护理中的应用

目的探讨循证护理在精神分裂症患者康复护理中的作用。方法以我科收治的114例精神分裂症患者为调查对象,随机选择62例患者为观察组,首先提出问题,由护士对相关护理证据进行查询,并以实证为依据进行临床循证护理实践;余52例患者为对照组,采用常规的精神科护理方法进行护理。所有患者在人组时使用住院精神患者康复疗效评定量表（IPROS）和简明精神量表（BPRS）进行评测,2个月后再次评测,对两组患者护理前后进行对比分析。结果人组时,两组患者的IPROS和BPRS各项评分无统计学差异（P〉0．05）;入组2个月后,观察组BPRS量表中焦虑抑郁、缺乏活力、激活性得分明显低于对照组（P〈0．05）,且总分较对照组低（P〈0．05）,观察组IPROS量表中所有指标均低于对照组（P〈0．05）。结论与常规精神科护理方法相比,使用循证护理对精神分裂症患者进行临床护理能显著促进患者的康复,改善患者的精神状况。     

循证护理在股骨粗隆间骨折病人护理中的应用

目的 探讨股骨粗隆间骨折病人常见问题的护理对策.方法 将循证护理应用于股骨粗隆间骨折病人,解决患肢疼痛、肿胀、肺部感染、褥疮、泌尿系感染、深静脉血栓问题的实践过程.结果 56例患者住院期间无一例发生肺部感染、褥疮、泌尿系感染等并发症.结论 循证是临床护理基础,不仅可提高护理质量,对病人有益,而且可丰富护理人员的知识,进一步提高骨科护理的专业性和特殊性.     

循证护理在精神科拒食患者的应用

目的 探讨循证护理在精神科拒食患者的应用价值.方法 将2008年1月至2010年10月在我院住院治疗的126例精神科拒食患者随机分成对照组和实验组各63例,2组患者均遵医嘱予抗精神病药物治疗,实验组按照循证获得的最佳护理措施实施护理,对照组按照传统护理方法实施护理.观察2组患者进食情况、住院时间、住院费用、患者对护理服务的满意度,并进行x2检验和t检验.结果 实验组患者进食情况显著优于对照组;实验组平均住院时间为(69.52±10.87)d,较对照组平均住院时间(94.68±9.21)d显著缩短;实验组平均住院费用为(11 576.48±1 632.12)元,对照组平均住院费用为(15 147.91±1 582.46)元,实验组患者对护理服务的满意度显著优于对照组.结论循证护理在精神科拒食患者的应用,可提高患者的进食率,并可缩短住院时间,减少住院费用,提高患者对护理服务的满意度,值得推广应用.     

上海地区循证护理教育培训内容和形式的调查

目的 探讨上海地区开展循证护理教育的培训内容和形式.方法 2008年4-6月我们采用自行设计的问卷对上海市已开展研究生教育的护理院校60名护理专业课教师进行调查,其内容包括:开设循证护理教育的教学条件、内容、重点难点、方法、学时及考核方式.结果 90%以上的护理专业课教师认为,开设循证护理课程的学院应拥有良好的图书馆资...     

循证护理在糖尿病并发肛瘘患者中的应用体会

目的:探讨循证护理在糖尿病并发肛瘘患者中的应用效果。方法:将2009年12月～2010年12月在我院手术的36例糖尿病并发肛瘘患者,应用循证护理的方法,在充分评估患者病情的基础上,提出临床问题并检索相关原始文献,根据检索结果,结合患者病情和意愿,制定并实施护理方案。结果:治愈35例,复发1例。电话回访,患者对护理满意度为100%。结论:对糖尿病并发肛瘘患者实施循证护理能促进患者术后康复和提高护理质量。