大学生心理亚健康及心理症状的相关研究

目的 了解大学生心理亚健康及心理症状的情况及主要影响因素.方法 运用亚健康自评量表和症状自评量表(SCL-90)进行问卷调查,采用Excel建立数据库,并用SPSS 16.0对数据进行统计分析.结果 样本中心理亚健康及心理症状的发生频率为61.8％;性别对大学生的心理亚健康影响较大;偏执在来自农村或城镇上有显著差异(t...     

子宫切除术前后患者心理状态与相关因素分析

目的为子宫切除患者心理干预提供依据。方法选取子宫切除病例125例,采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）、简易应对方式量表（SCSQ）于手术前后进行心理状态评定。结果SAS评分术前为43．51±10．25分,术后1周为42．33±10．47分。术后1月为40．50±7．33分;SDS评分为术前为44．17±8．44分,术后1周为40．50±10．86分,术后1月为45．72±9．03分。SDS术后与常模比较差异显著（P〈0．01）,SAS手术前后与常模比较均差异显著（P〈0．01）。术后1月与术前相比SAS分数显著下降（P〈0．01）。焦虑状态各类专业、技术人员和国家机关、党群组织、企事业单位负责人明显低于其他职业人群,抑郁倾向也明显低于农林牧渔劳动者、生产工人、运输工人和无业人员。手术前后心理焦虑状态和抑郁倾向与文化、积极心理应对方式有较强负相关（r〈-0．3）。结论子宫切除术患者围手术期及围手术期后存在焦虑状态和抑郁倾向,需要心理干预;健康教育、积极的应对方式有助于缓解患者的心理压力。     

健康教育对糖尿病知识知晓率的影响

目的通过调查问卷的方法,探讨健康教育对糖尿病知识知晓率的影响。方法对2008年1-7月在我院住院及门诊200例患者进行调查和健康教育。调查采取自身教育前后对照方法,2周后再进行一次问卷调查。结果教育前200例患者对问卷调查回答正确率平均为34％,而教育后提高至85％。结论在医院及社区开展以教育手册、医护人员解释答疑等形成的健康教育效果十分显著。     

孕妇母乳喂养健康教育的前后对比分析

目的　为了普及母乳喂养知识 ,促进母乳喂养成功率 ,巩固爱婴医院成果 ,提高纯母乳喂养率 ,保障母婴健康 ,提高人口素质。方法　对 2 5 9名预产期为 2 0 0 2年 6月～ 2 0 0 3年 6月间孕妇 (孕妇无文盲 )举办母乳喂养信心及有关知识的测试调查 ,共举办 4期专题讲座 ,并进行答卷测试 ,答卷率 1 0 0 %。听课前和听课后两次答卷 ,由本人独立完成 ,不加提示。内容包括 5个方面 :1了解孕妇对母乳喂养的信心及母乳喂养的好处[1 ] 。 2孕期乳房保健及产后乳房护理。 3初乳、纯母乳及早开奶的概念。 4正确的哺乳方法及技巧、如何促进乳汁分泌。 5产后育儿知识等共 2 0道题。评分标准 :<60分为差 ,60～ 80分为一般 ,80～ 1 0 0分为优秀。结果　宣教前答卷成绩差者占 5 5 .2 % ,优秀占 2 .7%。宣教后答卷成绩差者为 0 ,优秀占 82 .2 % ,经统计学处理有显著差异 ( P〈0 .0 1 )。结论　举办孕妇母乳喂养知识专题讲座非常必要。同时又对不同文化层次的孕妇答卷进行分析 ,发现文化程度高低与母乳喂养知识掌握程度没有密切关系。经统计学处理无显著差异 ( P>0 .0 5 )     

糖尿病健康教育效果分析

糖尿病为慢性终生性疾病 ,其危害在于高血糖所带来的各种并发症 ,尤其心、脑、肾的并发症是危害患者健康并影响寿命的重要因素。糖尿病治疗除加强医疗护理外 ,健康教育是重要环节。我们对住院病人进行系统、有针对性的糖尿病防治教育 ,收到良好的效果。1　资料与方法1 .1　一般资料　 1 995～ 1 998年共收治糖尿病 1 86例 ,男93例 ,女 93例。有多饮、多尿、多食、口干、体重减轻等症状72例 ,因其它疾病住院 1 1 4例。 1 86例中空腹血糖≥ 7.8mmoll为 71例 ,空腹尿糖阳性 60例 ,餐后 2小时血糖均≥1 1 .1 mmoll,餐后 2小时尿糖阳性 97例。随…     

健康咨询服务对肺结核知识知晓率的影响分析

目的 通过一对一健康咨询后使住院肺结核患者对肺结核的传播途径,结核病的症状、治疗周期等知识知晓率和治疗依从性提高。方法 采用关于肺结核基本知识干预前后问卷调查表,选择在2014年7月1日~2014年10月31日在昆明市第三人民医院结核二科住院治疗的150例肺结核患者为调查对象,进行干预前及干预后的问卷调查及统计分析。结果 通过一对一健康咨询后从患者对自己所患肺结核类型知悉、结核病传播途径的知悉前后比较,差异有统计学意（P＜0.01）,患者治疗依从性干预后明显高于干预前,差异有统计学意（P＜0.01）。结论 通过对肺结核患者实施一对一健康咨询,有利于提高患者对疾病的认识程度,改善肺结核患者心理状况,提高和改善其用药依从性及治愈率,减少耐药性并建立良好的遵医行为,对结核病的预防与控制具有重要作用。     

短程内观认知疗法对心理亚健康状态的治疗效果

目的对内观认知疗法进行改进,缩短治疗周期从7天到3天半,提出短程内观认知疗法,评价其对心理亚健康状态的治疗效果。方法采用改进法对1例心理亚健康状态者应用,治疗前确定主要心理问题,治疗前后采用症状自评量表(SCL-90)和主题绘画进行测评。结果治疗后心理亚健康状态者的SCL-90得分显著低于治疗前,主题绘画内容前后对照分析结果呈显著差异,事前设定的心理问题基本得到解决。结论短程内观认知疗法对心理亚健康状态有肯定疗效,由于缩短了疗程,扩大了适应人群,对内观认知疗法的推广普及具有积极意义。     

脑外科病人手术前后健康教育的实施

健康教育是整体护理的重要组成部分,是以病人及其家属为对象,通过护理人员有计划、有目的的宣教过程,使病人了解健康的知识。自2001年7月至2002年4月,我院共收治了脑外科手术患者20例,在患者术前、术中、出院等整体护理过程中实施健康教育,减轻了患着心理负担,使患者正确面对患病现实,积极配合治疗,早日康复,受到了较好的效果。现报告如下。     

心理健康课程教学改善大学生心理健康水平的效果

目的:考查心理健康课程教学改善大学生心理困扰和心理品质的效果,为同类高校心理健康相关课程建设提供参考。方法:将选修心理健康课程的116名大学生作为实验组,同时选取同级、相似专业的100名学生作为对照组。实验组被试接受连续17周(1.5小时/周)的教学干预,对照组被试不接受任何处理。使用症状自评量表(SCL-90)和心理品质量表对两组被试进行前测和后测。结果:实验组和对照组被试在前测的各指标上差异不显著(P0.05)。实验组后测SCL-90总分及除偏执外的其它各因子得分均显著低于对照组(t=-4.85~-1.99,P0.05),而好学、社会智力、勇敢、自控和感恩等心理品质得分显著高于对照组(t=2.50~4.79,P0.05);实验组后测SCL-90总分及各因子得分均显著低于前测(t=2.03~3.39,P0.05),而心理品质得分显著高于前测(t=-2.74~2.03,P0.05);对照组后测SCL-90总分及各因子得分和心理品质得分与前测结果差异不显著(P0.05)。结论:心理健康课程教学能显著提升大学生的心理健康水平,不仅能够减少心理困扰程度,还可以提高积极心理品质。     

城镇精神卫生知识普及情况及推进建议——2005—2015年我国城镇居民精神卫生知识知晓率的Meta分析

目的:分析2005—2015年我国城镇居民精神卫生知识的知晓情况,为促进城镇精神卫生知识普及推进精神卫生工作提出建议.方法:检索中国期刊全文数据库、万方数据库以及维普中文科技期刊全文数据库公开发表的关于城镇居民精神卫生知晓情况的文献,根据纳入和排除标准筛选文献并在文献中提取基本知晓率、部分知晓率和较少知晓率进行Meta分析.结果:共检索到379篇文献,根据纳入和排除标准最终9篇文献进入研究,共有样本59889例,效应量合并的结果为基本知晓率为28.12%,部分知晓率为47.82%,较少知晓率为15.97%.结论:目前我国城镇居民对精神卫生知识的知晓情况处于部分掌握阶段,因此需要加大对精神卫生知识的宣传以及提高居民获取精神卫生知识的意愿.     

基于积极心理学的心理健康教育对中学生心理健康的影响

目的:比较积极与传统心理干预对中学生心理健康水平的影响。方法:从湛江市两所重点中学的高一高二、初一初二年级随机抽取8个自然班,随机分为干预组与对照组,对干预组进行积极心理干预,对照组进行传统心理干预。结果:干预84周期间,干预组心理健康水平持续上升,对照组干预42周后心理健康水平上升,但43周—84周期间不再有改善。干预84周后干预组和对照组比较心理健康水平差异显著。干预84周后,心理问题检出率干预组与对照组差异显著(P<0.001);心理咨询的回访率,干预组与对照组差异显著(P<0.05)。结论:对于提升中学生的心理健康水平和预防心理疾病,积极心理干预优于传统心理干预。     

绝经前后女性体型变化及相关因素分析

目的:了解绝经前后女性体型变化情况及其影响因素,为老年女性疾病防治提供参考。方法:采用Heath-Carter体型法对锦州市区40~65岁汉族女性382名进行体型测评。结果:绝经前后女性平均体型值为6.45-2,97-1.39,属于偏中胚层的内胚层体型,进入绝经期后妇女内因子、腰臀比呈先上升后下降趋势,中因子和体脂率呈上升趋势,外因子呈下降趋势。随着生育次数增加,内因子值、体脂率逐渐下降,中因子值逐渐升高,组间比较差异存在统计学意义。运动组内因子、腰臀比和体脂率比非运动组明显低,中因子和外因子比非运动组明显高。合并疾病组内因子、中因子、腰臀比低于未合并疾病组,但前者中因子明显高于后者。结论:绝经后女性体型发生较大变化,主要表现为进入绝经期后女性脂肪含量升高,肌肉发达,线性度明显降低,体质量和体脂显著上升,生育情况、运动情况和合并代谢疾病会对绝经后妇女体型变化产生影响。     

昆明市普通人群精神卫生知识知晓率调查

目的调查城市人群精神卫生知识知晓情况,为制定精神卫生工作相关策略和措施提供参考依据。方法采用自编成套调查问卷,对514名社区及学校人群进行无记名的调查。结果普通人群精神卫生知识各项知晓率均低于45%,对精神卫生相关的法律法规的知晓率最低(8.4%),不同职业人群、家人中有无精神障碍患者的人群对精神卫生知识的知晓率存在显著差异。对精神障碍患者的理解与认识方面,85%的人群对精神障碍患者表示关心和同情,47.5%的人认为精神障碍患者只有一部分人是危险人物;家人中有精神障碍患者的被调查者持负面看法的比例更高,且两组间存在显著的差异。结论城市人群精神卫生知识匮乏,应加强精神卫生的宣传和教育,建立健全精神卫生法规和相关政策,全面推进新世纪精神卫生工作的发展。     

正念冥想训练对大学生心理健康和睡眠质量的干预作用

目的:本研究主要考察正念冥想训练对大学生心理健康及睡眠质量的干预作用。方法:对40名自认为睡眠质量较差或期望通改善自身焦虑水平或学习压力的大学生进行为期8周每周1次的正念冥想训练。同时由40名同学校的学生组成控制组。在干预前后及干预测量干预组和对照组的学生的正念觉知量表、SCL-90的焦虑、抑郁和强迫症状分量表及匹兹堡睡眠质量量表,正念干预组在干预结束6个月后进行第三次测量。结果:1通过8周的正念冥想训练,干预组的焦虑(F=4.68,P0.05,η2=0.061,珚x前测=20.94;(珚x)后测=19.49)、抑郁(F=19.02,P0.01,η2=0.209,珚x前测=24.43,珚x后测=21.49)和强迫症状(F=4.27,P0.05,η2=0.056,珚x前测=30.06,珚x后测=28.11)均显著降低,而对照组前后测的焦虑(珚x前测=19.13,珚x后测=18.68)、抑郁(珚x前测=23.23,珚x后测=22.74)和强迫症状(珚x前测=28.13,珚x后测=28.67)均无显著变化;2正念冥想组的大学生的睡眠质量在干预后有显著的改善(F=6.67,P0.05,η2=0.09),而对照组无明显变化(珚x前测=5.41,珚x后测=5.26);36个月追踪显示,正念组的心理健康水平和睡眠质量在干预6个月后恢复到干预前的水平。结论:正念冥想训练可以在短期内改善大学生的心理健康和睡眠质量。     

认知心理教育对改善大学生心理健康及相关因素的实验研究

目的探讨认知心理教育在改善大学生心理健康状况及相关影响因素方面的作用,为提高大学生心理健康水平提供有效措施。方法随机选取大一学生2个班(60人)作为实验组,对其进行为期3个月的认知心理教育;2个班(60人)作为对照组不做任何干预。用心身症状自评量表(SCL-90)、简易应对方式量表及社会支持量表对教育效果进行评价。结果在SCL-90中强迫、焦虑等4项实验组后测分值显著低于前测及对照组后测相应分值。在应对方式、社会支持量表中积极应对、主观支持和支持利用度等项,实验组后测分值显著高于前测及对照组后测相应值。对照组后测与前测分值比较差异均无显著性。结论认知心理教育在维护和提高大学生心理健康水平,改善其应对方式和提升社会支持程度方面有良好的作用。     

黎苗族山区教师心理健康状况调查

目的:了解黎苗聚集山区教师的心理健康状况,并探讨影响黎苗聚集山区教师心理健康的相关因素。方法:采用症状自评量表(SCL-90)对五指山市区4所中学的在职任课教师,采取自愿入组的方式进行问卷调查。结果:1SCL-90总分、因子分(躯体化、强迫症状、精神病性)与正常成人常模之间均存在差异(t=1.93,3.94,2.15,2.42;P0.05或0.01);2不同教龄的教师在总分、人际关系敏感、焦虑、恐怖、偏执、精神病性因子上存在显著差异,(F=3.41,4.70,3.33,4.79,3.11,4.28;P0.05或0.01);3事后检验表明,教龄≤10年的教师在人际关系敏感、抑郁、焦虑等因子上显著高于教龄在10~20年的教师(P0.01);4SCL-90总分、各因子分在性别、民族、文化程度上的差异性不显著(P0.05)结论:黎苗族聚集地山区教师心理健康状况低于常模水平,教龄对心理健康有影响,对不同阶段教龄的教师应给予针对性的心理辅导与干预。