泸州医学院历届本科毕业生对教学质量的评价

1 开展毕业生问卷调查的目的及意义 我院历届学生毕业后，大多在各级医疗单位从事临床实践工作，通过调查，准确地收集和掌握他们对学院的教育教学环境、专业课程设置和教育教学内容、教学资源、教学方式、管理模式及学习支持服务等方面的意见和建议，这对于改进学院的人才培养模式，提高教育教学质量和服务水平，培养适应社会用人单位实际需要的应用型高级专门人才，服务社会经济发展，为教学改革提供依据，具有十分重要的意义。     

安徽医科大学本科毕业生质量追踪调查分析

目的借助用人单位的反馈意见对我校教学效果进行评估.方法分层整群抽取我校毕业生分布较集中的地区和用人单位,采用问卷调查方式对用人单位和部门领导进行调查.结果用人单位对我校毕业生全面素质满意,毕业生中优秀、良好者共达98.0%,71.0%的毕业生在用人单位成为业务带头人和技术骨干,其中有30.0%的毕业生获得过奖励,有67.6%的毕业生在各类专业期刊上发表过学术论文,有15.8%的毕业生主编或参与编写过专业书籍.结论我校本科教学质量良好,教学改革取得初步成效,但仍应进一步深化.     

安徽医科大学本科毕业生质量追踪调查分析

目的:借助用人单位的反馈意见对我校教学效果进行评估。方法:分层整群抽取我校毕业生分布较集中的地区和用人单位,采用问卷调查方式对用人单位和部门领导进行调查。结果:用人单位对我校毕业生全面素质满意,毕业生中优秀、良好者共达98.0％,71.0％的毕业生在用人单位成为业务带头人和技术骨干,其中有30.0％的毕业生获得过奖励,有67.6％的毕业生在各类专业期刊上发表过学术论文,有15.8％的毕业生主编或参与编写过专业书籍。结论:我校本科教学质量良好,教学改革取得初步成效,但仍应进一步深化。     

天津医科大学2002届～2005届本科毕业生质量调查与分析

本文从思想政治表现、业务工作能力、创新能力、外语水平、科研能力和身体素质等几个方面,对天津医科大学四届本科毕业生进行了追踪调查。通过调查分析,了解了毕业生的情况,发现了教学中的问题,对改进教学工作、提高教学质量产生了积极的促进作用。     

泸州医学院

泸州医学院是四川省省属高等医学院校，始建于1951年，其前身是西南区川南医士学校，1959年升格为泸州医学专科学校，1978年升格为本科院校并更名为沪州医学院。1993年获准成为硕士学位授予单位，1998年通过教育部本科教学工作合格评价，2000年获准具有自主设置医学门类本科专业资格，2003年获准成为临床医学专业学位硕士研究生培养单位，     

临床医学本科毕业生质量分析

目的：分析近3年海南医学院临床医学本科毕业生质量,为提高海南医学院临床医学教育教学质量提供依据。方法：收集2006～2007年海南省医师资格考试资料、2006～2008年3届临床医学本科毕业生全国硕士研究生考试资料、大学生4级英语（CET4）资料并进行分析。结果：2006年、2007年海南省临床医师参加全国执业医师技能考试和综合理论考试通过情况：海医学生与外院学生比较,2007年有统计学意义,海医学生的综合理论考试通过率下降最明显,有统计学意义（P=0．000）;外院学生的技能考试及综合理论考试通过率均呈下降趋势．也以综合理论考试通过率下降最明显,其差异均有统计学意义（P=0．006和P=0．000）。2006—2008届临床本科毕业生大学生4级英语（CET4）累计通过率分别为50．0％、62．1％和50．0％,其差异有统计学意义（P=0．004）。升研率分别为20．0％、60．7％、61．5％,其差异有统计学意义（P=0．000）。结论：海南医学院临床医学本科毕业生客观质量稳定。     

本科毕业生质量调查及评判分析

护理教育是培养护理人才的根本途径,教育的关键在于质量和培养出真正符合社会需求、利于专业发展的高素质人才。＂毕业生质量是判断学校教育质量的终极尺度＂[1]。高校开展毕业生质量调查工作是获取毕业生质量信息和改进人才培养工作的有效途径[2]。因此,     

2003～2007届护理本科毕业生质量调查分析

目的 了解我院2003～2007届护理本科毕业生的质量,以指导护理本科人才培养目标的确立和教学改革.方法 采用自编问卷,对录用我院护理本科毕业生5人以上的13所医院的护理部主任、护士长和科护士长共96人进行问卷调查.结果 被调查者对我院护理本科毕业生基本素质评价较高;在对我院护理本科毕业生的能力评价中,他们认为我院护理本科毕业生的临床工作能力、外语能力、计算机能力、护理教育能力、护理管理能力较强,但科研与创新能力、人际交往与协作能力存在明显不足.结论 应进一步调整护理本科生培养目标,完善课程设置,加大教学内容、教学方法和教学手段的改革力度,采取一系列有针对性的措施,以提高学生的科研能力、协作能力和创新能力.     

医学本科毕业生质量多元化评价方式的应用

随着我国高等教育办学规模的不断扩大,高等教育人才培养质量已经成为社会普遍关注和教育界高度重视的热门话题。如何使医学本科毕业生的质量评价在教育改革与发展中真正发挥好宏观监控、检验、导向和激励等作用成为重要的研究课题。潍坊医学院采用自我评价、督导评价、社会评价三种方式探讨医学本科毕业生质量,以期为高等医学院校提高教学质量提供某些参考之处。     

桂林医学院2003～2005届本科毕业生对学校教学工作评价的调查报告

为了解桂林医学院毕业生对本校教学工作的评价意见,进一步促进学院的教学改革,提高教学质量,更好地培养适应社会需要的高质量医药人才,笔者开展了本次调查工作。1调查对象、方法及内容1.1调查对象桂林医学院2003~2005届本科毕业生。1.2调查方法本次调查分两个阶段进行:第一阶段为2005年11月,笔者从《桂林医学院2003~2005届本科毕业生就业信息库》中,按专业、就业地区随机抽样,以邮寄、直接送达的方式,向调查对象发放《桂林医学院2003~2005届本科毕业生对教学工作的调查表》。第二阶段为2006年3~4月,组织相关就业工作教师走访了在南宁、柳州…     

泸州医学院口腔医学院建院20周年

泸州医学院1986年创建口腔医学部，招收三年制专科学生，1995年招收口腔本科学生，2002年发展为口腔医学院，同年底成立泸州医学院附属口腔医院。     

泸州医学院

泸州医学院是四川省省属高等院校,坐落在川、渝、滇、黔结合部的国家历史文化名城、国家卫生城市——泸州市。学院始建于1951年,其前身是西南区川南医士学校,1959年升格为泸州医学专科学校,1978年升格为本科院校并更名为泸州医学院。1982年获得学士学位授予权,1993年获得硕士学位授予权,1998年顺利通过教育部本科教学工作合格评价,2003年获准成为临床医学专业学位硕士研究生培养单位,2006年顺利通过教育部本科教学工作水平评估并被评为优秀等级。     

医学本科毕业生质量社会评价指标体系研究

教育社会评价是教育评价的重要组成部分,教育部在2002年工作要点和教高[2004]4号文件中,对社会评价提出了明确的要求,并列入高等学校本科教学工作随机水平评估指标体系中。建立医学本科生毕业后质量社会评价指标体系的目的在于通过用人单位对本科毕业生的评价和鉴定,衡量和检验医学院校培养本科生是否达到了教育目标所规定的     

用人单位对泸州医学院人才培养质量的评价

1 开展毕业生质量跟踪问卷调查的目的及意义在日益严峻的毕业生就业形势下,为了解用人单位对我院毕业生培养质量的评价情况,进一步深化教育教学改革,增强人才培养的针对性,提高人才培养质量,做好我院毕业生就业指导工作,我们组织了大规模的毕业生质量跟踪调查.     

桂林医学院2005～2011届临床医学本科毕业生质量调查分析

随着社会发展进步,积极进行教学改革是学校发展和进步的基础。近几年我校积极开展各项教学改革,教学质量稳步提升。为了检验教学改革的成果,更好地培养适应社会需求的医药学人才,提高毕业生的     

西南地区部分中医院校本科毕业生知识与技能的调查及思考

随着医学模式逐渐向生物—心理—社会方向转变,21世纪的卫生需求将由本世纪的重治轻防型向预防—保健—治疗—康复一体化转变。在解决温饱以后,健康就成了人们的第一需求。为了全面收集和掌握社会对高等中医教育学生培养及工作状况的信息反馈,进一步完善高等中医药教育的教学体系,优化中医药院校人才培养模式,我校团委组织了课题组分赴绵阳、简阳、重庆、昆明等市县的中     

成都中医药大学中医学本科毕业生质量跟踪调查报告

目的:初步掌握我校中医学专业本科毕业生的工作情况和用人单位对其总体评价,为我校中医人才培养和创新改革提供依据。方法:问卷调查法。主要对我校中医学毕业生的知识结构、临床能力、研究创新、思想品质及其他能力等五个维度18个方面进行调查。采用spss软件分析法,以"满意率"和"不满意率"为评价指标。结论:用人单位对我校中医学本科毕业生的基本素质和工作能力给予了积极肯定,并对培养学生全方位素质提出了更高要求。     

甘肃中医学院中医本科学生师承教育状况调查报告

为了进一步探索培养具有综合素质的高级中医专业人才的科学教学模式,了解中医医疗系本科学生师承教育状况,对跟师学生、带教教师、医院专门从事临床工作的中医师等进行了问卷调查、个别访谈、座谈研究,结果显示,接受过师承教育的中医本科学生在理论知识、实践能力、临床技能等方面明显优于其他学生,更能适应社会需求。     

医学院校本科毕业生如何突破就业瓶颈

随着我国医学高等教育事业的发展,医学院校毕业生数量急剧增长,就业竞争日趋激烈。研究如何突破医学院校本科毕业生就业瓶颈,对促进其就业具有重要现实意义。本文就新形势下医学院校本科生就业难的现状进行了分析,对就业瓶颈现象的成因进行了深入剖析,进而从社会、学校、学生三个方面为解决医学院校毕业生就业难的问题提供有针对性的指导对策。     

加强本科教学 提高人才培养质量

高等学校不管其定位如何 ,本科教学永远占主体地位 ,提高人才培养质量是永恒的主题 ,进入 2 1世纪以后 ,中国的形势发生了如下一些变化 :科学技术飞速发展 :在一些新的领域出现很多发展势头迅猛的学科 ,如信息科学与生命科学 ,而有一些学科逐渐衰落 ;社会经济发展迅速 :中国继续保持经济高速增长 ,党的十六大提出了全面建设小康社会 ,这为我国高等教育的快速发展提供了良好的社会与经济基础 ;高等教育的发展已由精英教育阶段步入大众化教育阶段 :高等教育的发展速度大大超过了国民经济增长的速度 ,致使学校的规模与质量、发展与投入、教学与…