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目的:提高腭裂患者术后语音清晰度。方法: 在腭咽闭合功能和唇舌肌运动功能训练之后, 采用字母发音训练、单字拼音训练及词组、短句、短文训练的方法,对16 名患者进行0.5a 以上的系统训练。结果:16 例患者的语音清晰度由训练前的49.6% 提高到90.5% ,平均提高40.9% ,经t 检验,具有极显著差异(P< 0.0005)。结论:腭裂患者术后经语音训练,其语音清晰度及会话能力会得到较大程度的提高, 可接近正常人水平。 相似文献
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总结36例12岁以上大龄腭裂患者咽后壁瓣修复术后语音康复训练。良好的腭咽闭合功能是语音康复的关键,术后1个月开始进行腭咽闭合功能训练,采用吹气训练等行为疗法来提高患者保持口腔压力的能力;采用一对一游戏的方法训练患者唇、舌功能,为构音训练打好基础,每2周1次;在语音师指导下,采用一对一训练的方法,术后1个月开始练习正常发音,每2周1次;由医护人员组织家长学习,指导家长正确辅导患者训练,每周1次;嘱患者定期到医院接受语音师的检查和指导。术后6个月复诊时,本组患者高鼻音、鼻漏气以及语音清晰度状况较术前明显改善(P〈0.01)。 相似文献
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程丽 《中华临床医学研究杂志》2005,11(22):3294-3295
对腭裂术后的语音障碍的临床分类,治疗的适应症方法及价值等方面进行综述,认为应在综合评估的基础上确定语音障碍的类型,再根据患儿情况制定因人而异的语音康复训练。 相似文献
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腭裂患者的专业语音康复训练 总被引:1,自引:0,他引:1
腭裂是一种先天性疾病,其主要是由于在胚胎发育过程中受遗传因素、生物因素、物理因素等多种因素的影响引起患者上腭部的裂开。其临床表现主要为发音不清。手术的目的是修补裂开处,改善患儿发音的解剖基础。但尚不能完全改善发音,还需要进一步的进行专业语音训练。1语音训练的意义腭裂手术只是给正常的发音的先决条件,但要发出正确的语音还需进行语音训练。语音训练是重要措施,也是决定发音准确的重要因素,更是进行语音训练的意义所在。2发音不良的原因分析有些患儿做完手术后仍发音不清,主要原因有:没有正确的语音训练方法,没有… 相似文献
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《中国康复理论与实践》2017,(2)
目的研究腭裂术后患者双唇音构音障碍的语音特点及康复训练方法。方法分析2012年1月至2016年1月腭裂术后存在双唇音构音障碍的腭咽闭合不全(VPI)患者51例和腭咽闭合完全(VPC)患者57例的语音特点。对患者进行针对性的康复训练。对双唇音构音障碍与年龄进行相关性分析。结果 /b/在两类患者中主要表现为弱化,VPI患者中/p/主要表现为弱化,VPC患者中/p/主要置换为/b/。VPI患者经1~6周的针对性康复训练,46例治愈,2例好转,总治愈率为90.20%(46/51),轻、中和重度组治愈率分别为100%(13/13)、93.75%(15/16)和77.27%(17/22);VPC患者经1~5周的针对性康复训练,53例治愈,4例好转,总治愈率为92.98%(53/57),轻、中和重度组治愈率分别为100%(17/17)、90.48%(19/21)和89.47%(17/19)。VPC患者双唇音构音错误字数与年龄存在负相关(r=-1.000,P0.001)。结论腭裂术后患者双唇音构音障碍主要发生于/b/和/p/,/b/主要表现为弱化,/p/主要为弱化和置换;针对性的语音康复训练是矫治腭裂术后患者双唇音构音障碍的有效措施。 相似文献
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BACKGROUND:Palatoschisisisakindofcongenitalmal-formation.Itcanbringglossolaliatopatients.Ifnottreatedintime,itwoulddoharmfuleffectstopatients'future.Besidesgenerallawoffunctionalvoicedisorder,palatoschisishasitsspecialcharacters.Afterexaminationandassessment,palatoschisispatientscouldim-provetheirvocalizationbyvoicetraining.ODJECTIVE:Toobservetheeffectsofvoicetrainingtovo-calizationofpalatoschisischildren.UNIT:StomatologyHospitalofFourthMilitaryMedicalUni-versity.SUBJECTS:There… 相似文献
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腭裂术后语音训练方法的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
目的探讨患儿腭裂术后语音训练方法。方法通过对腭裂术后的患儿及家长以个体健康教育辅导语音训练的形式,根据每个患儿发音的不同特点,采用代偿性语音习惯矫正法、会厌闭合音矫正法和下颌异常前伸矫正训练法围绕汉语中重点几个不同辅音,有计划,循序渐进逐步完成从辅音→音节→词组→短句→自然交流或对话的语音训练。结果32例不同年龄阶段的患儿通过个体语音训练辅导后,语言清晰度提高有效率达96%,15例基本恢复正常语言,16例语音训练有效,1例无效。结论通过三种语音训练方法,能在较短时间里达到提高语音清晰度,改变语音的功能。 相似文献
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舌癌的治疗仍采用以手术为主的综合治疗。手术切除后的功能取决于残存舌的多少,而同期缺损修复又因部位不同或切除深度不同而存在差异犤1犦。由于舌体缺损,患者存在语音障碍,通过语音康复训练,可提高患者的语音清晰度,提高患者生存质量。1对象与方法1.1对象男9例,女4例,平均年龄65.6岁,其中行舌骨上、肩胛舌骨上及功能性颈淋巴清扫术9例,行根治性颈淋巴清扫术4例,舌体切除均在病变外1.5cm,深层肌肉在距癌块边界30~40cm外切除。术后1个月进行语音训练,训练1个月,训练前后分别进行语音评价。1.2方法(… 相似文献
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腭裂常伴发唇裂,发病率占1.82%。可造成小儿吮吸,进食、语言功能和心理障碍。腭裂手术为口腔功能恢复提供形态结构基础.语言等功能的改善有待术后康复治疗。观综述如下。 相似文献
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[目的]探讨集中强化语言训练在学龄儿童腭裂修补术后言语障碍矫治中的应用。[方法]选取收治的80例学龄儿童腭裂修补术患儿,根据随机数字表法将患儿分为观察组及对照组各40例,对照组术后行常规性护理,观察组术后实施集中强化语言训练,比较两组患儿术后语言功能恢复情况及生活质量改善情况。[结果]观察组患儿语言达标率、听觉语言感能力达标率、前语言交际能力达标率、语音清晰度比例均高于对照组(P0.05)。观察组患儿干预后师生关系、同伴关系、亲子关系、学习能力与态度、躯体感觉、自我概念、作业态度、负性情绪、生活便利性、运动能力、活动机会性、自我满意度及总生活质量评分均高于对照组(P0.05)。[结论]集中强化语言训练能有效促进腭裂修补术后患儿语言功能恢复,提高患儿发音清晰度,降低患儿语言障碍,改善患儿生活质量,有利于患儿身心健康。 相似文献
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小儿腭裂术后的语言功能康复训练陕西省肥西县人民医院(肥西231200)管世平邢益祥腭裂常伴发唇裂,发病率占1.82‰。可造成小儿吮吸,进食、语言功能和心理障碍。腭裂手术为口腔功能恢复提供形态结构基础,语言等功能的改善有待术后康复治疗。观综述如下。1心... 相似文献
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目的尽快恢复肾移植术后患者体能,防止肺部感染,提高患者生存质量。方法肾移植术后病人76例,随机分为两组,即术后常规治疗组和术后常规治疗加康复训练组。结果康复训练组较对照组术后下床时间早,伤口疼痛程度减轻,手部握力增加,双手持物平举时间、直腿抬高持续时间延长(P<0.05),肺部感染发生率低。结论肾移植术后康复训练能改善机体体能,促进伤口愈合,增加机体抵抗力,防止肺部感染。 相似文献
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目的 尽快恢复肾移植术后患体能,防止肺部感染,提高患生存质量。方法 肾移植术后病人76例,随机分为两组,即术后常规治疗组和术后常规治疗加康复训练组。结果 康复训练组较对照组术后下床时间早,伤口疼痛程度减轻,手部握力增加,双手持物平举时间、直腿抬高持续时间延长(P<0.05),肺部感染发生率低。结论 肾移植术后康复训练能改善机体体能,促进伤口愈合,增加机体抵抗力,防止肺部感染。 相似文献