基于Web的护理学基础实验教学改革

分析现行护理学基础实验教学中存在的问题,提出基于Web的护理学基础实验教学改革模式,旨在优化护理学基础实验教学开放管理模式,培养高素质护理人才。     

基础护理学实验教学方法改革探讨

针对基础护理学实验教学存在的问题,提出实验教学改革方法,为现代护理教育与临床护理实践接轨打下基础,培养应用型高级护理人才。     

护理学基础实验教学存在的问题与对策

护理学基础是护理专业的主要课程,本课程的学习重点是培养学生的操作能力。目前,护理学基础实验教学存在一些问题,不利于学生能力的培养,因此,对护理学基础实验教学存在的问题加以分析,以提高护理学基础的教学效果。     

护理专业医学微生物学实验教学改革研究

结合我校教学质量工程及多年的实验教学经验,针对目前护理专业医学微生物学实验教学存在的问题,通过实验教学改革,提高学生的学习兴趣和综合分析、解决问题能力,为培养高质量的临床实用型护理人才打下坚实的基础。     

高职护理专业解剖实验课教学面临的问题及对策

高职护理专业的人体解剖学是一门重要的医学基础课程,解剖实验教学的效果直接影响解剖学的教学质量。现针对我校护理专业解剖实验教学存在的问题进行了调查分析,并探讨了相应的对策。     

护理实验教学改革初探

《护理学基础》是护理教育课程体系中为学生提供操作技能的主干课程，其实验教学是整个教学过程中的重要组成部分，是理论联系实际，培养学生实践能力的主要途径。因此．自2001年以来，我们针对《护理学基础》实验教学存在的问题，重点加大了对护理实验室的建设与管理，并对护理实验教学方法进行了改革，取得了较好的效果。报告如下。     

论《护理学基础》实验教学的人文化改革与实践

《护理学基础》是护理学专业重要的基础课,是一门实践性很强的学科〔1〕。分析目前《护理学基础》实验教学现状及存在的问题,确立人文化改革的基本思路并真正应用于护理实验教学中,是提高学生人文化操作能力和创新精神培养的重要途径。     

基础护理学实验教学改革初探

<基础护理学>是护理学专业的主干课程,是一门实践性很强的学科[1].护理教学分为理论教学和实验教学两部分,其中实验教学是<基础护理学>的重要组成部分,是一个相对独立的实践性教学环节,对提高教学质量、培养护生的良好职业素质及综合技能起着举足轻重的作用[2].护理实验教学占教学总学时的50%以上,通过实验教学可使学生熟练掌握常用的基本护理操作技术,满足患者的日常需求.为提高学生的护理操作水平,培养学生的综合素质,我们就<基础护理学>实验教学的现状及存在的问题进行探讨,提出了教学方法的一些改革和设想.     

护理专业药理学实验教学改革设想

从护理工作角度,分析护理药理学实验教学中存在的问题,从改革实验教学、培养职业道德、考核等方面探讨护理专业药理学实验教学改革。     

护理学基础实验教学改革初探

对护理学基础实验教学中存在的问题进行分析和探讨,认为应从更新实验内容,优化教师队伍、提高教学质量,创新教学模式、丰富教学方法,加强实验教学设施建设、规范实验室管理等方面进行改革,为培养高素质护理人才奠定良好基础。     

院校结合背景下高职护理专业临床实践教学模式存在的问题及对策分析

院校结合模式对于护理专业来讲是利用医院和学校两种不同的教育资源及教学环境,实现理论教学与实践教学的对接,它已成为当前高职护理专业教育发展的主要途径,但是院校结合护理专业临床实践教学在应用方面仍存在很多问题,比如院校合作管理机制不完善、研究探索只注重形式不注重实施、临床实践教学内容多偏重基础项目未体现综合性、实验教学环境有待进一步改善、高职护理院校教师实验教学能力欠佳等,因此需要针对不同的问题采取相应的措施。     

护理实验室建设与实验教学改革

就如何加强实验室建设与管理，深化实验教学改革，提高护理实验教学质量，培养高质量复合型护理人才问题，提出：加强实验室基础建设是保证实验教学顺利实施的基本条件，加强实验教学改革力度是提高护理教学质量的关键环节，加强实验技术人员队伍建设是确保实验教学质量的根本保证，加强实验室规范化管理是提高实验教学质量的重要保障。     

优化护理实验教学的探讨

护理教育的目标是培养应用型、技能操作型护理人才,因此,护理实验教学占有重要地位。为提高教学质量,我校护理专业教师分析实验教学中存在的问题,从而优化护理实验教学,逐步建立了较为完善的护理实验教学体系,使护生的实践操作能力得到大幅度提高。现介绍如下。     

基础护理学实验教学模式研究现状

从教学方法及考核与评价方法方面综述了基础护理学实验教学的研究现状，为进一步探索培养实用型护理人才的基础护理学实验教学模式提供依据。     

基础护理技术实验教学现状分析及改革措施

分析基础护理技术实验教学中存在的问题,提出应从更新教育理念、改进教学方法 、改变教师操作指导方法 ,以及开放实验室、实验内容与临床实际接轨方面进行改革,为培养技能型、服务型高素质护理人才奠定良好基础.     

护理学基础实验教学方法改革

对护理学基础实验教学中存在的问题进行分析和探讨，认为应从更新教育观念，实验内容与临床实际相结合，创新教学模式、丰富教学方法，改变教学中操作步骤教条、繁琐的现状，加强实验教学设施建设、规范实验室管理等方面进行改革，为培养高素质护理人才奠定良好基础。     

PBL教学法在中职护理学基础实验教学中的应用

随着护理工作内涵的拓展,对护理专业层次起点和护理人才素质教育的要求、学生对学科知识的理解力和顿悟力的提高,使得传统的教学方法难以满足时代的要求.如何改变传统的教学方法,启迪学生的思维,培养出新型的护理人才,是护理教育教学改革十分关注和需要探索的问题.PBL教学法（以问题为基础的学习,Problem-Based Learning,PBL）是1969年由美国神经病学教授Barrows在加拿大McMaster大学首创,目前已成为国际上流行的一种教学方法.该教学法以问题为核心,通过提出问题、建立假设、收集资料、论证假设、总结等过程,提高学生全面思考问题和处理问题的能力,相对于我国目前普遍沿用的LBL（Lecture-Based Leaming,LBL）教学法,即以授课为基础的学习,PBL教学法更能调动学生学习的积极性和主动性.护理学基础是护理专业学生一门重要的基础课程,从研究方法和知识获得的角度来看,护理学基础是一门实验性学科,实验教学在护理学基础教学中占有重要地位.如何围绕护理学基础实验教学的特点有效提高教学质量,进一步提高学生学习护理学基础的兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力,成为护理学基础教学的关键.为此,我们对护理学基础实验教学进行了初步的改革尝试,在实验教学中应用PBL教学法,具体实施方法如下.     

医学院校计算机基础实验教学改革探讨

针对目前医学院校计算机基础实验教学的现状，分析了实验教学中存在的问题，提出了加强计算机基础实验教学、提高教学质量的建议。     

中专护理实验教学中存在的问题及对策研究

实验教学是培养护理专业人才的创新能力和基本技能的关健,同样也是中专护理教育改革的重点。但目前中专护理实验教学仍存在着许多问题,严重影响了对学生综合素质的培养,因此,应进一步优化教学手段和实验教学内容,完善实验考核制度,使中专护理实验教学的各个环节更具实用性、合理性,从而进一步提高中专护理实验的教学水平。     

护理学基础实验教学探讨

高等医学院校护理教育的目的是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德智体全面发展,具有一定护理职业能力,在护理第一线工作的具有较高素质的专业人才。而目前的高等护理职业教育面临诸多问题：生源质量较之前下降;护理学基础实验教学方式方法的问题也日渐突出,如实验教学过程模式化,教学方法缺乏灵活性;学生动手操作能力较差;有关临床护理的知识、技能仍按临床分科实施教学,没有突出护理的内容和特色,这与临床对护士的能力要求不相适应。基于此,笔者在护理学基础实验教学中,从护理临床一线需求出发,注重突出护理专业特色,强调培养学生的动手能力,不断优化实验教学,收到了较好效果。现将具体做法介绍如下。