浅谈情感教育在医学教学中的运用

情感教育在教育中作用非常大。在医学生的培养教育中,情感教育也同样的重要,因为在很大程度上都会影响学生的整体素质的提高,医学教育是直接培养与患者打交道的人才教育,情感教育尤为重要。情感教育的适当运用可以更好地沟通情感,增进友谊和相互了解,在教学过程中通过语言的来表达情感,教学中正确把握情感教育,积极的情感教育可以塑造良好的品行,也可以培养医学生自主学习能力,从而提高教学质量。那么如何对医学生实施运用情感教育呢?     

情感教育在中专护理教学中的作用

重视情感和情感教育在人成长过程中的作用是现代教育的一个重要特征。情感教学是一种独特的教育思想,是在教学过程中,通过师生的情感沟通,使教学过程成为师生合作的过程,促使教师的主导性和学生的主体性得以充分发挥。护理情感教育是在护理教学中对学生的职业情感领域实施教育,其任务是通过老师的教学活动,促使学生的职业情感领域发生积极的变化,从而树立良好的职业态度和职业操守等。中专护生正处于生长发育的青春期,实施情感教学,对提高中专护理学校教学质量具有重要的现实意义。     

《护理学基础》实践教学方法探讨

《护理学基础》是护理教育的主干课程,为学生提供从事临床护理工作所必需的基本知识、技能和情感,也是一门从理论到实践过渡的桥梁课程。对《护理学基础》实践教学进行探讨和优化教学环节,在教学过程中真正落实对学生进行技能培养和素质教育,使学生既能达到护理教育培养的目标要求,又有可持续发展的能力。笔者根据《护理学基础》实践教学的特点,不断探究并尝试了以下几种实践教学方法：教师示教室演示改革、学生实验室练习改革、学生临床见习的各个环节。观将两年来对《护理学基础》实践教学方法的改革尝试报告如下。     

课程思政视角下的《药剂学》培养目标及实施策略

为实现依托专业课程进行全方位育人的引领目标,文章解析了药剂学课程思政开展过程中存在的主要问题,将爱国奉献精神、社会主义核心价值观和马克思主义哲学观作为培养目标,从提升教师政治水平和人文品德、调整教学目标、完善教学设计、拓宽实践渠道入手,充分挖掘学科特征,构建知识传授与思想情感教育相统一的教学机制。     

护生临床实习前强化培训的点滴体会

临床实习是护理教育教学中实现培养目标的最后教学阶段，是教与学的继续，是理论与实践的紧密结合过程。它既能促进护生对理论的理解与巩固，又是护生获得实际工作能力的重要手段，在实践教学中能激发学生的学习兴趣和求知欲，增强热爱本专业的情感与职业道德责任感，从而促进高素质护理人才的培养。因此，作为该专业的主干课程之一——护理技术，     

高职高专基础护理学实践教学中情景教学法的应用

情景教学法是通过创设不同的情景，将认知与情感、形象思维与抽象思维、教与学巧妙地结合起来，注重直观、形象、生动的知识表现和丰富、深刻、具体的实践锻炼，改变护生被动的教育状况。护理学基础是实践性很强的学科，其理论知识的掌握和能力的培养都需要在实践中获得，因此，护理实践教学尤为重要。在护理实践教学中应用情景教学法对提高教学效果及护生学习态度均有较大优势。现将具体方法和体会总结如下。     

中药学特色专业分析化学实验双语教学的实践和思考

本文提出了在国家级特色专业中药学的分析化学实验中应用双语教学的教学形式,分析了中药学教育中提出和应用双语教学的背景,总结了中药学专业中从事双语教学的优势和实践中存在的问题,并分析了中药学教育中推广双语教学的前景。     

中医护理学基础教学的几点体会

中医护理学基础是医学院校护理教育课程中为学生提供护理工作必备的基本理论、基本知识、基本技能及基本情感和基本动手能力的基础课[1],是与中医基础课程、临床护理课程之间的桥梁课程.因此,如何讲好本门课程十分重要.下面,笔者结合自己讲授中医护理学基础五年来的教学实践,谈点教学体会.     

临床带教中对护生情感教育的体会

由于现代家庭中家长对独生子女的溺爱而忽视了独自交往的能力及爱心的培养，加上在学校其间又没有重视学生的情感教育，导致学生情感匮乏。护理教育是培养护理人才的过程，目的是培养出一批不但能胜任繁重的护理工作，更要有高尚的情感，富有爱心，视患者为亲人的白衣天使。然而在校的护理教育过程中，仍然存在着“重理论、轻实践、重科学、轻应用、重专业、轻人文”的“四轻”、“四重”现象，所以加强护生情感教育对护理临床工作是非常重要。体会如下。     

论情感教育在医用化学教学中的作用

情感教育是医用化学教学的重要任务之一,是学生学好化学、教师教好化学的重要因素,本文从医用化学学科特点出发,从四个方面阐述了医用化学课堂教学中情感教育所起的重要作用。     

高职中药专业实践教学改革与探索

就高等药学教育而言,实践教学是培养和造就高素质创新人才的关键环节,改革和构建适应21世纪人才培养需求的实践教学新体系,是我国高等药学教育的新使命^[1]。高职中药专业的人才培养目标是高技能应用型人才,是能在医药行业第一线岗位熟练从事技术型业务的高素质劳动者。为了达到这一目标,必须在人才培养方案中加大实践教学的力度,必须在教学中充实实践教学的份量,     

浅谈情感教育在中专医护英语教学中的应用

情感教育是建立在"以人为本"基础上的教育过程,是实现以学为主教育思想的重要途径.中专医护英语教学具有内容多、词汇量大、难度高等特点,学生学习困难重重,这就要求教师在教学过程中,不能只靠灌输,更应利用情感因素,通过唤醒,激发,升华,让学生对课程产生兴趣,顺利完成学习任务.     

情感交流与健康教育在护理工作中的实践

护理工作者为适应医学模式的转变，全面开展整体护理工作，在临床工作中密切地把情感交流与健康教育有机结合起来，对提高护理质量有显著的意义。我科自开展整体护理工作以来．对患有不同程度心血管病的病人进行了情感交流与健康教育的实践，收到了满意的效果。现介绍如下。     

如何提高高职学生护理技术操作能力

高职高专教育承担着培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型人才的重任,培养学生创业能力和就业竞争力是高职教育的一个重要目标。护理操作常常作为评价学生“实践能力”的重要指标．而且实践能力的熟练与否直接影响临床护理质量,因此如何在教学上激发情感、诱导思考、启迪智慧、培养能力,真正落实素质教育是教师必须思考的问题。     

社区护理分阶段实践教学方案分析及其效果

随着社会医疗卫生事业的不断发展,社区护理教育工作也越来越受到社会各界的重视,本文重点探讨在社区护理教学中进行分阶段实践教学,文章从分析社区护理分阶段实践教学的基本概况入手,进而详细探讨了如何进行分阶段实践教学,最后对社区护理分阶段实践教学效果进行评价和分析.     

略论尝试教学法和探究教学法在小学数学教学中的应用

通过分析尝试教学和探究教学方法的内涵,总结目前小学数学教育中存在的一些问题,提出了在小学数学教学中培养学生尝试、自主探究式的学习习惯,充分调动学生主动参与学习的积极性、主动性,提高学生创造性思维能力,培养学生在学习数学过程中的数学情感.     

论《护理学基础》教学中的情趣教育

在《护理学基础》的教学中实施情趣教育的关键是必须建立良好的师生关系，创设宽松和谐的课堂心理环境，以强大的情感魅力吸引学生。同时采用灵活多样的教学方式，调动学生学习的积极性，培养乐学的情感。引导学生自主学习和思考．激发学习的兴趣。最终才能有效地完成学科教学目标及心理素质的教育目标。     

高职教育《天然药物学》的教学探索

本文总结了作者在《天然药物学》教学中采用的五种方法,这些方法成功地引导学生学会学习,热爱学习,是对高职教育《天然药物学》教学领域中进行能力教育的一种积极探索与实践。     

以护理技能实践教学中心为轴心打造护理专业实践教育圈

目的：探讨以护理实践教学中心为轴心,以社区和教学医院为基地的护理实践教育新模式。方法：整合学校实验教学资源,加强护理实践教学中心,建立社区实践教学基地,改革护理实践教学内容和方法,实施阶段式护理实践教学。结果：护生通过在护理实践教育圈内学习实践护理技能,职业素质、人际沟通、科研能力等整体素质明显提高。结论：护理实践教育圈的形成保证了护理实践教育新模式的实施,全方位提高护生综合能力：弥补了学校实践教学资源的不足;有效地缓解了医院的实习带教压力。     

高职药学专业药品模拟生产实训课程改革的探索

实践教学是高等职业教育中重要的教学环节.药学专业在教学中应更加注重实践教学和技能训练.阐述药品模拟生产实训课程的改革思路、教学实施及考核方式、改革效果与存在问题等内容.