精神病病人家属健康教育需求的调查分析

[目的]了解精神病病人家属对健康教育的需求情况,为精神病病人家属健康教育的内容制订和方法选择提供依据。[方法]采用自制问卷对216例精神病病人家属进行调查。[结果]精神病病人家属对健康教育有强烈需求 家属希望得到护士的心理支持 需求最多的健康知识是与疾病及治疗密切相关的知识 医生是病人家属最希望的施教人员 个别指导是最受欢迎的健康教育方式,电话咨询是出院后家属对健康教育的首选方式 更多的病人家属希望在住院乃至出院后的全过程得到健康教育。[结论]医护人员应针对精神病病人家属的需求特点给予个体化健康教育,满足他们的需求,最终让精神病病人受益。     

精神病病人家属健康教育需求的调查分析

[目的]了解精神病病人家属对健康教育的需求情况,为精神病病人家属健康教育的内容制订和方法选择提供依据。[方法]采用自制问卷对216例精神病病人家属进行调查。[结果]精神病病人家属对健康教育有强烈需求;家属希望得到护士的心理支持;需求最多的健康知识是与疾病及治疗密切相关的知识;医生是病人家属最希望的施教人员;个别指导是最受欢迎的健康教育方式,电话咨询是出院后家属对健康教育的首选方式;更多的病人家属希望在住院乃至出院后的全过程得到健康教育。[结论]医护人员应针对精神病病人家属的需求特点给予个体化健康教育,满足他们的需求,最终让精神病病人受益。     

喉癌术后病人家属健康教育需求的调查研究

[目的]探讨喉癌术后病人家属对健康知识的需求,改善病人的家庭支持系统,以提高喉癌病人的生活质量。[方法]对行手术治疗的70例喉癌病人的家属进行健康知识需求的调查,并对调查结果进行整理、分析与总结。[结果]所有家属都希望得到疾病相关知识的宣教;家属对气管套管的护理等方面内容需求较高,而对社交能力等方面的知识需求相对较低;健康教育的形式以一对一的指导和电话咨询等方式最受欢迎。[结论]应重视喉癌术后病人家属健康知识需求,为病人提供良好的心理社会支持系统。     

腹腔镜下可调控性胃绑带术病人的健康教育需求调查

[目的]了解腹腔镜下可调控性胃绑带术病人的健康教育需求,有针对性地做好病人的健康指导。[方法]对64例行该手术的病人发放自行设计的调查问卷,重点了解入院时需求内容,住院期间获得健康教育方式的需求、围术期需求内容以及出院后咨询方式等。[结果]入院时病人主要需求内容是了解手术效果和手术对健康的影响,在围术期病人对健康教育的需求内容多样化,在获得健康教育知识途径方面,住院期间病人最希望与已经手术的病人交流经验,而出院后半数以上病人选择电话和网络咨询方式。[结论]腹腔镜下可调控性胃绑带术病人的健康教育内容需求具有阶段性,不同时期病人选择的教育方式各异,护士要把握时机有针对性地开展形式多样的健康教育,而护士及时更新知识、扩大知识范畴对满足病人的健康教育需求十分重要。     

出院时精神病病人家属健康教育需求调查

目的了解出院精神病病人家属健康知识需求,提高精神病病人的康复质量。方法用自行设计的精神病健康知识问卷,出院时对病人家属进行健康知识调查。结果出院精神病病人家属对精神病健康知识很缺乏,了解及认识率均低于40％,特别是对疾病复发的信号、复查常识、服药方法、时间及注意事项的了解更缺乏。出院精神病病人家属对健康教育知识有着强烈的需求,希望直接通过电话或医护人员的个别指导获取有关精神病的保健知识的占多数。结论出院精神病病人家属的疾病相关知识缺乏,健康教育亟待加强,且应根据家属需要采用多种健康教育方式。     

对精神科门诊家庭护理指导内容和方式的探讨

[目的 ]探讨精神科家庭护理指导的内容和方式。 [方法 ]对精神科家庭护理咨询门诊 2 61例病人及家属咨询的问题及效果进行分析。 [结果 ] 2 2 4例认为效果满意 ,2例不满意 ,3 5例未作评价。 [结论 ]护理咨询门诊是病人和家属接受的护理服务新方式 ,护理咨询内容应体现病人及家属对精神卫生知识的需求。     

社区肺心病病人健康教育需求的调查与分析

[目的]了解社区肺心病病人对健康教育的需求情况,为开展社区肺心病病人的健康教育提供依据。[方法]采用自行设计的问卷调查,对120例城区范围内的肺心病病人进行肺心病有关知识及健康教育方式需求调查。[结果]病人最想了解的内容是改善缺氧状态的氧疗知识和预防上呼吸道感染的知识;最需要的健康教育方式是医务人员家访和电话咨询。[结论]根据病人对健康教育知识的需求和最需要的健康教育方式,采取相应的对策,才能起到健康教育的效果。     

对精神科门诊家庭护理指导内容和方式的探讨

[目的]探讨精神科家庭护理指导的内容和方式。[方法]对精神科家庭护理咨询门诊261例病人及家属咨询的问题及效果进行分析。[结果]224例认为效果满意，2例不满意，35例未作评价。[结论]护理咨询门诊是病人和家属接受的护理服务新方式，护理咨询内容应体现病人及家属对精神卫生知识的需求。     

社区肺心病病人健康教育需求的调查与分析

[目的]了解社区肺心病病人对健康教育的需求情况，为开展社区肺心病病人的健康教育提供依据。[方法]采用自行设计的问卷调查，对120例城区范围内的肺心病病人进行肺心病有关知识及健康教育方式需求调查。[结果]病人最想了解的内容是改善缺氧状态的氧疗知识和预防上呼吸道感染的知识；最需要的健康教育方式是医务人员家访和电话咨询。[结论]根据病人对健康教育知识的需求和最需要的健康教育方式，采取相应的对策，才能起到健康教育的效果。     

女大学生痛经健康教育需求的调查分析

[目的]了解女大学生痛经病人对健康教育的需求情况,以提高健康教育的效果。[方法]采用自行设计的调查问卷对126例门诊痛经女大学生进行健康教育需求调查。[结果]女大学生痛经病人对健康教育的需求较高;不同类别病人健康教育需求率总体差异无统计学意义;病人乐于接受的健康教育方式依次为医护人员讲解、QQ咨询、电话咨询以及健康知识讲座等;病人急于了解的健康教育内容依次为预防知识、合理饮食与注意事项以及发病原因等。[结论]女大学生痛经病人对健康教育的需求较高,通过对女大学生痛经病人健康教育内容和方式需求的分析,医护人员可有针对性地为病人提供科学的、有效的健康教育服务。     

慢性乙型肝炎病人健康教育需求的调查分析

[目的]了解慢性乙型肝炎病人健康教育需求和获取健康教育的途径。[方法]采用问卷调查法,对160例慢性乙型肝炎病人进行健康教育需求情况调查。[结果]慢性乙型肝炎病人对慢性乙型肝炎常见并发症的护理知识了解不够;慢性乙型肝炎病人首选的获取相关慢性乙型肝炎知识的方式是医务人员指导以及媒体宣传、电话咨询,且对获得健康教育途径的选择具有多样性。[结论]慢性乙型肝炎病人对乙型肝炎护理知识了解程度较低,应掌握慢性乙型肝炎病人的需求,加强全面健康教育。     

慢性乙型肝炎病人健康教育需求的调查分析

[目的]了解慢性乙型肝炎病人健康教育需求和获取健康教育的途径.[方法]采用问卷调查法,对160例慢性乙型肝炎病人进行健康教育需求情况调查.[结果]慢性乙型肝炎病人对慢性乙型肝炎常见并发症的护理知识了解不够;慢性乙型肝炎病人首选的获取相关慢性乙型肝炎知识的方式是医务人员指导以及媒体宣传、电话咨询,且对获得健康教育途径的选择具有多样性.[结论]慢性乙型肝炎病人对乙型肝炎护理知识了解程度较低,应掌握慢性乙型肝炎病人的需求,加强全面健康教育.     

慢性丙型肝炎病人健康教育需求及其教育措施

[目的]调查了解慢性丙型肝炎病人健康教育需求,通过为病人提供相应的健康教育干预,提高病人对疾病的认知能力,促进健康。[方法]采用问卷调查方式对160例我院治疗的慢性丙型肝炎病人进行健康教育内容、教育方式的需求调查,根据调查结果设计完善的教育内容,开展形式多样的教育和规范的随访指导。[结果]病人需要得到疾病相关知识、饮食、心理等方面的全面健康教育,尤其是需要得到关于传播途径、疾病预防、消毒隔离等内容的教育。病人最愿意接受教育的方式依次为与医护人员交谈、取阅健康教育资料、疾病专题讲座、随访咨询等。通过针对性干预后全部病人均能掌握所需疾病相关知识,95%的病人参加规范随访、病人满意度达100%。[结论]目前慢性丙型肝炎病人对疾病的认知缺乏,对健康教育需求程度较高,通过内容丰富全面、形式多样化的健康指导能满足病人的健康教育需求。     

单纯血浆置换治疗病人家属的健康教育需求调查

[目的]了解单纯血浆置换治疗病人家属的健康教育需求情况。[方法]对我院2010年5月—2012年2月126例进行血浆置换治疗的病人家属采用自设问卷进行调查,涉及对血浆置换治疗的了解程度以及健康教育的方式、内容、人文关怀等10项内容。[结果]52.4%病人家属对单纯血浆置换治疗已有所了解,81.7%家属认为在血浆置换治疗前仍需要进一步了解;关于宣教时机,73.8%家属希望在治疗前1d进行有关治疗的宣教,62.0%家属希望宣教所用时间在15min～30min;69.0%家属希望宣教人员由医生进行,47.6%对宣教人员的年龄没有要求,63.4%希望医生或参与治疗的护士能给自己和病人同时进行宣教,62.7%希望能与医生进行一对一咨询,77.8%最需要获得的健康教育内容是治疗过程中可能出现的不良反应和对策,73.0%希望在已经确定治疗时间的情况下,在治疗前1d医生或参与治疗的护士能去病房再次探望自己和病人。[结论]单纯血浆置换病人家属的健康教育需求有其自身的特点,根据家属需求和特点进行健康教育,有利于提高病人治疗和护理依从性。     

门诊支气管哮喘病人健康教育需求调查

[目的]了解门诊支气管哮喘病人对健康教育的需求情况,为制定有针对性、个体化、规范化的健康教育计划提供参考依据。[方法]采用调查问卷法和面谈法,随机抽取30例门诊支气管哮喘病人进行调查。[结果]门诊支气管哮喘病人有一定的健康信息储量,但缺乏较深层次的健康知识指导,对能解决实际问题的教育内容需求较多;当面讲授和发放相关资料的方式最受欢迎。[结论]医护人员需要进一步加强对支气管哮喘病人的健康教育,重视教育内容与方式的有机结合。     

门诊支气管哮喘病人健康教育需求调查

[目的]了解门诊支气管哮喘病人对健康教育的需求情况，为制定有针对性、个体化、规范化的健康教育计划提供参考依据。[方法]采用调查问卷法和面谈法，随机抽取30例门诊支气管哮喘病人进行调查。[结果]门诊支气管哮喘病人有一定的健康信息储量．但缺乏较深层次的健康知识指导，对能解决实际问题的教育内容需求较多；当面讲授和发放相关资料的方式最受欢迎。[结论]医护人员需要进一步加强对支气管哮喘病人的健康教育，重视教育内容与方式的有机结合。     

慢性乙型肝炎孕产妇核苷类抗病毒治疗的健康教育需求调查

[目的]调查慢性乙型肝炎孕产妇核苷类抗病毒治疗健康教育需求。[方法]应用自行设计的慢性乙型肝炎孕产妇核苷类抗病毒治疗的健康教育需求问卷对192例病人进行调查。[结果]慢性乙型肝炎孕产妇对健康教育知识需求迫切而广泛,其中核苷类抗病毒母婴阻断方案实施步骤是最高需求;除医护个别指导和电话咨询外,不同文化程度病人对健康教育方式需求不同(P0.05)。[结论]慢性乙型肝炎孕产妇对健康教育知识需求较高,应根据孕产妇不同特征实施个性化健康教育。     

艾滋病病人健康教育需求的调查分析

[目的]了解艾滋病病人健康教育需求和获取健康教育的途径。[方法]采用问卷调查法,对132例艾滋病病人进行调查分析。[结果]支滋病病人对艾滋病常见并发症的护理知识了解不够。史滋病病人首选的获取相关艾滋病知识的方式是医务人员指导以及媒体宣传、电话咨询,且对获得健康教育途径的选择具有多样性。[结论]需要通过掌握艾滋病病人的需求及心理反应,有的放矢地进行健康教育,使艾滋病病人得到更好的家庭照顾和自我护理,以提高其生存质量。     

89例白血病患儿家属健康教育需求调查与分析

[目的]了解住院白血病患儿家属对健康教育知识的需求,为临床护理实施健康教育提供依据。[方法]采用问卷调查法对89例白血病患儿家属进行健康教育需求调查。[结果]患儿家属的健康教育需求均较高,与性别、学历、是否初诊、与患儿关系等有关,与家庭收入无关。[结论]制订有个性化、针对性强的健康教育计划,提高病人及家属对治疗和服药的依从性,有利于患儿的康复。     

上海市城郊社区老年高血压病病人健康教育需求调查分析

[目的]探索上海市城郊社区老年高血压病病人健康教育的最佳模式。[方法]采用问卷调查法对97例高血压病病人的一般资料及病人对健康教育内容、方式的需求情况进行调查。[结果]文化程度较高的病人对疾病的认识及服药、饮食、运动知识指导的需求所占比例较低;病人对情绪管理的指导和对体重控制知识需求所占比较高;健康教育方式的需求以多媒体教育为主,适当配合其他健康教育方式。[结论]社区护士在开展健康教育的过程中应针对不同文化程度高血压病病人的需求特点分层进行健康教育,提供以多媒体讲座为主的多种形式的健康教育护理服务。