医学高校大学新生人格健康问卷调查结果的比较与分析

目的 了解医学高校大学新生人格健康问卷(UPI)状况,针对性提出改善对策.方法 对湖北省2所医学高校新生的UPI筛选率、一类心理问题、主要心理症状的选择率等,在5个专业的农村和城市生源中进行比较.结果 发现一类学生的筛选率分布在12.5%～36.8%之间,护理专业较其他专业偏高,农村学生较城市学生偏高.≥25分和想轻生者选择率在8.3%～10.5%.主要心理问题有情绪和性格问题、强迫倾向、人际关系障碍等.结论 医学新生的心理健康水平总的来说是正常的,存在一些问题是必然的,但对此必须引起高度重视.     

高等职业新生大学生人格健康问卷心理普查分析及心理健康教育对策

使用大学生人格健康问卷（UPI）对福州职业技术学院2013级2599名新生进行心理健康普查,结果显示：①有严重心理问题倾向的Ⅰ类学生占15.97%,有待关注并可能存在心理困扰的Ⅱ类学生占23.66%;②受测学生的心理问题主要表现在神经衰弱倾向、情绪不稳定、缺乏自信、强迫倾向等方面;③男、女生在UPI测试结果上存在显著的性别差异。结合调查结果提出建立心理档案,构建心理健康服务体系,拓展心理健康教育模式等心理健康教育策略。     

高校特困新生人格特征及心理健康状况调查

当前 ,社会节奏日益加快 ,竞争日趋激烈 ,作为同龄人中佼佼者的大学生从跨入大学校门起 ,他们的学习、生活以及人际关系等各方面都发生了很大的改变 ,而且他们正处于青春期 ,不可避免地将产生许多心理矛盾和心理冲突。近年来 ,国内有多组大学生心理健康调查 ,提示心理障碍发生率为 1 4 .4 6% ,甚至在 2 5%左右[1 ,2 ] 。而因种种原因造成家庭经济困难的大学新生 ,心理健康方面的问题将更加突出。为了了解高校特困新生的人格特征及心理健康状况 ,我们对这些学生进行了调查 ,以便为这些经济困难的大学新生提供更为全面的关心和帮助。1　对象和…     

成人护理专业解剖学教学的问题与对策

在实施成人护理专业解剖学教学中,遇到教学内容重复,课程安排与教学模式落后,教学效果欠佳等不少问题,从实用型护理人才的培养目标出发,结合成人护理专业学生的知识水平、生理和心理特点及其专业需求,针对成人护理专业解剖学教学中存在的问题,尝试了一些解决问题的对策,取得一定的效果。     

基层医院临床护理健康教育存在的问题及对策

护理健康教育是"以患者健康为中心"的整体护理的重要组成部分,它贯穿于对患者整体护理的全过程。但在现今的护理健康教育实施过程中,存在着影响健康教育的因素。在临床实际工作中,笔者总结出几方面影响健康教育效果的因素及对策,简要阐述如下。     

大学生成人依恋与人格特点的关系

目的:探讨大学生成人依恋和人格特点之间的关系。方法:采用成人依恋量表(AAS)和人格形容词检测表(PACL)对392名大学生进行调查。采用典型相关分析、聚类分析、方差分析等对数据进行分析。结果:对成人依恋维度和PACL的二阶人格因子进行典型相关分析,共得到3个典型变式。对不同成人依恋类型的大学生人格特点进行方差分析发现,不同依恋类型的个体在内向的、抑制的、合作的、社会化的、敏感的以及实验量表这几个人格分量表上都存在显著差异。结论:大学生的成人依恋与人格特点之间存在着显著的对应关系。     

浅析护理人员对住院患者实施健康教育中的问题与对策

目的 对住院病人实施健康教育,提高护理质量,确保病人得到高品质的护理服务和健康指导.使病人树立健康意识,养成良好的健康行为和生活方式,保护和促进个体或群体的健康.方法 对我院34个临床科室进行随机抽查,针对存在问题综合分析,采取有效的管理措施和相应对策.培训护理人员整体业务素质,树立护理管理新理念,实施人性化护理服务,营造温馨舒适的病房和人文环境,拓展护理服务项目,积极挖掘市场潜力,制定医院重点环节和重点患者健康教育方案,扩大了学科的影响力,满足病人需求.结果 对住院患者及家属实施多元化健康教育,既满足了病人的需求,同时也使病人认识到护理工作的价值、融洽了护患关系、提高了病人的满意度.使病人增强了健康知识,改变了不健康的行为和观念,促进医疗、护理质量的提高和病人的康复,缩短了患者住院时间、降低了医疗费用支出,产生的是间接而长远的经济和社会效益.结论 我院的健康教育与健康促进工作已逐步标准化、规范化、制度化,在改善护患关系、提高护士综合素质、专科护理水平、健康教育质量和树立医院良好社会形象等方面,发挥着积极的作用.因此,医院开展健康教育既是时代的需要又是医院发展的必然趋势.     

高校新生转胺酶升高的健康需求及护理对策

为了更有效地做好转氨酶升高的人群的健康教育,2008年9月对玉林市师范学院2008年新生的196例转氨酶升高学生实施系统的健康教育,取得了满意效果,现将具体方法介绍如下。     

高校网站建设中的问题与对策

本文提出了高校网站建设的目标和任务,分析了高校网站建设的现状和存在问题,并探讨了加强网站建设的对策。     

高校贫困生的心理健康及其与人格的相关

目的 了解大学贫困生的心理健康状况和个性特征。方法 应用EPQ、UPI测量大学生的自杀意念、人格特征及心理健康状况。结果 28．20％的贫困生心理健康值得关注，29．58％的学生具有自杀意念．而且贫困生的心理健康水平与人格特征有着显着的相关。结论 应加强大学贫困生的心理辅导。     

我国健康管理存在的问题及对策研究

健康管理产业在我国虽然已有一定的规模，但总体来讲，健康管理在还是一个新事物，处于刚刚起步阶段，还存在着一些问题。本文在阐述健康管理意义的基础上，深入剖析了我国健康管理目前存在的问题，并针对此问题提出自己的对策，以期有助于我国健康管理产业的良性健康发展。     

论高校贫困大学生心理健康问题成因与对策

高校贫困大学生心理健康问题是近年来大学校园里产生的一个新问题。由于经济的贫困，引起贫困大学生心理上的种种困惑，本文在分析高校贫困大学生心理健康问题的成因的基础上提出解决贫困大学生心理健康问题的对策．     

健康成人血液流变学与血脂相关性的实验研究

目的：研究健康成人血液流变学指标与血脂之间的相关性。方法：抽取西安市某单位健康查体人群各项检查结果齐全的资料117例，其中男性79例，女性38例，将采集的数据进行统计分析。结果：男性和女性之间，TG、HBV、LBV、HRV、LRV、CV、CY均有显著差异（P〈0.05）；女性资料中，血脂指标与血液流变学指标的相关性无统计学意义（P〉0．05）；男性资料中，血液流变学指标与血脂指标有相关性（P〈0．05）。结论：控制血液粘度和血脂水平是防止和减低心脑血管疾病发生的重要环节。     

5.12重震区成人受灾者不良情绪反应程度与人格、应对方式等因素关系研究

目的:以情绪不良反应程度较高组为研究组,反应较低组为对照组,探讨两组的人格、应对方式差异特点及不良情绪的影响因素.方法:应用修订的人格量表、应对方式量表及心身健康量表对北川县、安县及曲县等5.12地震重灾区的181名成人灾民进行测查.结果:研究组在合群、独立、敢为、镇定及乐观人格维度及解决问题的应对方式上得分显著低于对照组,而在同情、敏感及想象的人格维度及退避、幻想、自责、求助、合理化应对方式上显著高于对照组;多元回归分析表明,影响研究组较高的不良情绪反应因素有地震时恐惧感受、年龄、学历及亲人遇难与否等人口变量和合群人格特征及自责的应对方式.结论:5.12地震重灾区受灾者的不良情绪反应程度受人格与应对方式及一些人121变量的影响.     

31名行为问题学生的人格与智力测评分析

目的 :比较正常儿童和行为问题儿童的人格与智力特点 ,探讨儿童产生行为问题的心理因素。方法 :使用Achenbach儿童行为量表 (CBCL)、卡特尔儿童 14种人格因素问卷 (CPQ)和瑞文测验 -联合型(CRT) ,测评 12± 0 5岁的 3 1名行为问题儿童和 41名正常儿童的行为问题与人格的关系。结果 :两组儿童的智力和 14种人格因素除了聪慧性因素外均无显著差异。自律性低的儿童易产生攻击行为 ;紧张性高的儿童易产生忧郁、不受欢迎和思维障碍 ;违纪行为与高轻松性、紧张性、低自律性相关 ;聪慧性得分低的儿童倾向于报告躯体不适。焦虑得分愈高 ,儿童易产生攻击、自伤、忧郁、不受欢迎和违纪等行为问题 ;外向得分低的儿童易产生思维障碍 ;神经过敏性得分低者易违纪 ,而得分高者易倾向于报告躯体不适。结论 :普通初中的行为问题儿童与正常儿童在人格上没有显著差异 ,但是儿童的行为问题与某些特定的人格因素之间有密切的关系     

高校已婚青年教师的婚姻满意度与成人依恋

目的:探讨高校已婚青年教师婚姻满意度与成人依恋的关系。方法:选取高校已婚(不含离婚)青年教师210人(年龄26~45岁),采用OLSON婚姻质量问卷(ENRICH)中的婚姻满意度因子测量对婚姻的满意程度,关系问卷(RQ)测量依恋类型,亲密关系经历量表(ECR)测量与配偶的依恋关系。结果:高校已婚青年教师的婚姻满意度得分为(36.4±8.2)分。男教师的婚姻满意度得分高于女教师;无孩子者婚姻满意度得分高于有孩子者;婚龄<3年者婚姻满意度得分高于婚龄>15年者,婚龄3~7年者得分最低;安全型依恋教师的婚姻满意度得分高于非安全型依恋教师(均P<0.05)。婚姻满意度得分与依恋焦虑、依恋回避得分呈负相关(r=-0.63、-0.49,均P<0.001)。多元回归分析显示,性别、有无孩子、婚龄、依恋类型及依恋焦虑、依恋回避对婚姻满意度的共同解释变异量为48.1%;单个变量中,性别对婚姻满意度具有正向预测力(β=0.15),依恋回避、依恋焦虑对婚姻满意度具有负向预测力(β=-0.57、-0.21)。结论:高校已婚男教师、无孩子教师、婚龄<3年的教师的婚姻满意度更高,降低高校已婚青年教师的依恋回避和依恋焦虑有助于提高其婚姻满意度。     

健康教育影响因素及护理对策

目的：探讨健康教育的影响因素。方法收集不同患者对健康需求的差别,通过不同方式对健康教育效果进行评价。结果罗列影响健康教育的因素。结论因人制宜、因地制宜方能取得好的健康教育效果。     

河南省高校心理健康教育的现状、困难与对策

目的 了解河南省高校心理健康教育的现状。方法 自编问卷调查。结果 河南省高校心理健康教育取得了可喜的成绩。但也面临着一些困难。结论 （1）提高对心理健康教育活动的认识，出台政策加以保障。（2）开展咨询人员培训，提高咨询人员业务水平，（3）保证经费使用，加强硬件建设。     

大数据视域下人体心理灵活性与健康人格的相关性

目的运用MMPI-399量表中的不同因子分和中国常模资料作为健康人格的相关指标来考察它们与AAQ-Ⅱ量表总分和CFQ-F量表总分的相关性,将MMPI-399与SCL-90量表总分的相关性程度的作为比较指标,探讨心理灵活性与MMPI-399各因子的相关程度及其对健康人格的预测作用。方法采用心理灵活性模型中的认知融合问卷(CFQ-F)、接纳与行动问卷第2版(AAQ-Ⅱ);以及MMPI-399人格量表、SCL-90量表、自编人口学调查表,对黄山学院全体在校大学生进行心理健康普测,按照MMPI量表中疑问量表原始分小于22分,谎言量表原始分小于10分的标准,收回有效问卷8 235份。结果大数据视域下,心理灵活性在不同年级和性别的人中有差异;相较于SCL-90总分,心理灵活性相关量表与MMPI-399各因子均有较高的相关性(P0.01);AAQ-Ⅱ和CFQ-F在控制了性别和年级后,偏相关仍显著(r=0.785,P0.01);回归分析结果显示,心理灵活性对抑郁人格均有显著地预测作用(P0.01)。结论个体心理灵活性存在差异,与健康人格形成相关性显著,心理灵活性对健康人格有很好的预测作用。