犯罪青少年父母的教养方式调查

本研究采用“父母教养方式评定量表”（ＥＭＢＵ）对犯罪青少年及作为对照样本的普通青少年进行测试,并对家庭情况进行调查,结果显示,犯罪青少年与普通青少年父母教养方式“惩罚严厉”,“拒绝否认”“过分干涉”等因子存在极为显著的差异,造成这种差异的家庭因素主要有家庭经济状况,父母职业及文化程度,父母是否健在等。     

父母教养方式对青少年特质焦虑的影响:意志控制的中介作用

目的:探讨父母教养方式对青少年子女特质焦虑的影响,并考察青少年意志控制的中介作用。方法:样本来自中国科学院心理研究所全国青少年心理健康数据库,对其中1398名14～20岁的在校学生数据进行分析;使用状态-特质焦虑量表测量青少年特质焦虑,青少年气质量表测量意志控制,爱荷华青年和家庭项目的教养问卷测量父母教养方式。结果:①青少年特质焦虑与父亲、母亲积极教养的各个维度负相关,与消极教养各个维度正相关;青少年特质焦虑与自身意志控制负相关。②意志控制在父母教养方式与青少年特质焦虑之间起部分中介作用。结论:父母教养方式能部分通过青少年的意志控制间接影响青少年的特质焦虑。     

父母教养方式与青少年网络欺负:隐性自恋的中介作用

目的:探讨父母教养方式、隐性自恋与青少年网络欺负之间的关系及内在作用机制。方法:使用父母教养方式问卷、自恋人格问卷和网络欺负问卷对773名中学生进行施测。结果:1父母拒绝与青少年隐性自恋、网络欺负显著正相关;父母情感温暖与青少年隐性自恋、网络欺负呈显著负相关;父母过度保护与青少年隐性自恋、网络欺负呈显著正相关;2三种父母教养方式均可以通过隐性自恋的中介作用对青少年网络欺负行为产生影响。结论:青少年隐性自恋在三种父母教养方式对青少年网络欺负的影响中起部分中介作用。     

父母教养方式与青少年边缘型人格障碍症状的关系：同伴关系和拒绝敏感性的中介作用

目的：探讨父母教养方式、同伴关系和拒绝敏感性对青少年边缘型人格障碍症状的影响机制。方法：以600名青少年为被试,采用简式父母教养方式问卷、同伴关系量表、拒绝敏感性问卷和人格诊断问卷中边缘型人格障碍分量表进行调查。结果：(1)父母拒绝、父母情感温暖、父母过度保护、同伴关系、拒绝敏感性和青少年边缘型人格障碍症状之间两两显著相关;(2)父母拒绝显著正向预测青少年边缘型人格障碍症状;(3)在控制了年龄后,父母拒绝、情感温暖和过度保护均可以通过同伴关系和拒绝敏感性的并行中介作用影响青少年边缘型人格障碍症状。结论：同伴关系和拒绝敏感性是父母教养方式影响青少年边缘型人格障碍症状的重要中介变量。     

农村青少年自我意识与父母教养方式研究

目的 探讨农村青少年自我意识与父母教养方式的关系。方法 用父母教养方式量表(EMBU)与Piers-Harris自我意识量表(PHSS)对249名农村中学生进行施测。结果 ①不同性别青少年的父母教养方式差异显著。②农村青少年的自我意识存在性别差异。②农村青少年的自我意识与父命教养方式存在一定的相关关系。结论 父母应注重和改善对子女的教养方式，以促进子女的身心健康发展。     

当今社会大学生金钱观的调查

探讨高等院校大学生的金钱观现状与父母教养方式之间的关系。采用父母教养方式量表与金钱观量表对广州市363名大学生进行调查。结果显示,1总体家庭教养方式与金钱观呈正相关。2不同性别、家庭教养方式、金钱观差异有统计学意义。结果可见,家庭教养方式对大学生金钱观有较大影响。     

家庭咨询对改善中学生父母养育方式的探讨

众多研究显示 :中学生的心理健康状况、个性特征与其家庭教养方式密切相关 ,不良的教养方式容易使青少年学生个性缺陷 ,导致人际关系敏感、抑郁、焦虑等不健康心理[1、2 ] 。因此改善父母不良的教养方式 ,对提高青少年学生的心理健康水平意义重大。本研究采用家庭咨询对 143名中学生的家长进行为期两年的研究 ,针对中学生父母教养方式存在的问题 ,对学生家长进行集体家庭咨询 ,对个别教养方式存在严重不良的父母进行个别家庭咨询。通过这种家庭咨询 ,以探讨改善中学生父母不良教养方式的有效途径。1　研究对象与方法1.1　对象1998年 9月抽取…     

青少年抑郁及其相关影响因素研究

本文主要介绍了青少年抑郁的一般状况,青少年抑郁的特点与成人相比发生比较隐蔽,有一个缓慢的、长期的过程,且比成人期患抑郁的风险有所增加,随着不同年龄变化而变化.生物遗传因素,依恋关系,父母教养方式,父母的心理健康状况,家庭中的应激事件,学习压力,人际关系等为青少年抑郁症的主要影响因素.     

父母养育方式与犯罪青少年个性特征相关研究

目的分析犯罪青少年父母养育方式与其个性特征之间的关系,以便指导广大儿童青少年的父母采取正确的养育方法,促进青少年的身心健康。方法采用父母养育方式评价量表（EMBU）和艾森克个性问卷（EPQ）对随机抽取的160名男性犯罪青少年和170名在校高中男生进行研究。结果①两组青少年的父母亲教养方式在情感温暖理解（FA1,MA1）、惩罚、严厉（FA2,MA4）、拒绝、否认（FA5）和过度保护（FA6,MA2）等主因素方面差异都呈现极显著水平（P〈0.01）;②犯罪青少年与对照组在个性特征上,除内外向（E）维度差异不明显以外,特别是在精神质（P）和神经质（N）两个维度上差异达到极显著水平（P〈0.01）;③父母亲在情感温暖理解（FA1,MA1）和拒绝、否认（FA5,MA3）和惩罚、严厉（FA2,MA4）等教养方式的主因素与青少年个性特征之间关系极显著（P〈0.01）。结论犯罪青少年的父母与对照组青少年的父母在教养方式上差异极显著,且各主因素与犯罪青少年个性特征之间关系非常显著。     

BDNF Val66Met基因多态性和温暖的教养方式对青少年抑郁的影响

目的:探讨BDNF Val66Met基因多态性与温暖的教养方式对青少年抑郁水平的影响。方法:采用爱荷华青年和家庭项目(Iowa Youth and Families Project)中教养问卷的温暖维度与儿童抑郁自评量表(Children’s Depression Inventory,CDI)分别对838名青少年抑郁症状与父母的教养方式进行测量,在确定被试BDNF Val66Met基因型后,用多重线性回归对测得数据进行分析。结果:温暖的家庭教养方式与青少年抑郁症状负相关;BDNF Val66Met多态性与青少年抑郁症状无显著相关;BDNF Val66Met多态性与温暖的家庭教养方式的交互作用显著预测青少年抑郁症状:Val等位基因携带者对家庭教养方式更加敏感。结论:本研究证实了BDNF Val66Met基因多态性与母亲温暖在青少年抑郁症状上存在交互作用,支持Belsky的"不同易感性模型"。     

亲子关系及其对青少年心理健康的影响

<正>亲子关系原为遗传学中的用语,指亲代与子代之间的生物血缘关系,在心理学中指父母与子女的交往,即父母和子女之间交换信息,意见,态度和情感,以达到互相了解、信任及相互合作的过程[1]。1亲子关系的不同侧面对青少年心理健康的影响1.1家庭教养方式对青少年心理健康的影响亲子关系在家庭教育方面主要表现为父母对子女的教养方式。而家庭教养方式是亲子关系领域中研究得最早、最多,也最富有成果的一个方面。1.1.1溺爱型:即以孩子为中心的亲子关系。父母不恰当地把孩子摆在家庭的中心位置,对孩子百依百顺,甚至对孩子的错误视而不见或袒护。     

青少年归因方式在教养方式与抑郁情绪间的中介作用

目的：探索青少年归因方式在父母教养方式与抑郁情绪之间的中介作用。方法：采用儿童抑郁问卷（CDI）、父母教养方式问卷（EMBU）和儿童归因方式问卷（CASQ）对269名14－16岁的青少年进行测查。结果：父母的温暖与青少年抑郁有显著的负相关，母亲的拒绝、否认和父亲的惩罚、严厉与青少年的抑郁有显著的正相关，青少年的归因方式在这4种教养方式和抑郁之间中起中介作用；父母的过度保护、过度干涉与青少年的抑郁之间没有相关关系。作者最后对父母教养方式与青少年抑郁及归因方式之间的关系进行了进一步的分析与讨论并对研究结果以及东西方文化差异做了深入的探讨。     

男性暴力型违法犯罪青少年的愤怒情绪特征与父母教养方式对照研究

目的:分析男性青少年暴力罪犯的愤怒情绪特点,并探讨其同父母教养方式之间的关系.方法:采用儿童青少年状态一特质愤怒表达问卷(STAEI-CA)、父母教养方式问卷(EMBU)对3组男性青少年:62名暴力犯罪者、55名非暴力犯罪者和100名普通高中生进行对照研究.结果:暴力犯罪组在特质愤怒、状态愤怒、愤怒外投分量表上得分更高,愤怒控制分较低.两组犯罪青少年在父母养育方式上表现出低情感温暖和高拒绝否认的特点.暴力犯罪组愤怒情绪特点与其父母教养方式存在显著相关.结论:青少年犯罪,尤其是暴力犯罪者的愤怒情绪水平较高.并且在愤怒情绪的表达与控制方面存在缺陷.而这些特点可能与不良的家庭环境有关.     

父母教养差异、心理一致感与青少年心理弹性的关系

目的:探讨父母教养差异对青少年心理弹性的影响及其机制。方法:采用父母教养方式问卷、心理一致感量表和青少年心理弹性量表,对1169名青少年进行调查。结果:(1)父母教养差异对青少年心理一致感、心理弹性均具有负向预测作用;(2)父母教养差异能够通过心理一致感的中介作用间接预测心理弹性;(3)父母教养差异的具体表现类型在父母教养差异到心理弹性的路径上存在调节效应。结论:父母教养差异不仅可以直接影响心理弹性,还可以通过心理一致感间接影响心理弹性,且父亲比母亲采用更多消极教养方式或者更少积极教养方式对青少年的心理弹性发展有更大的消极影响。     

部队士兵家庭教养方式与心理健康状况的关系

目的本研究旨在了解是否独生子女、父母文化程度、是否单亲家庭等不同家庭情况的士兵在家庭教养方式上的差异情况,探讨士兵的家庭教养方式与心理健康状况可能存在的相关关系。方法采用家庭教养方式评价量表（EMBU）和症状自评量表（SCL-90）对南京军区基层部队随机选取的310名士兵进行测验。结果①单亲家庭的士兵获得的来自母亲的拒绝与否认显著高于完整家庭的士兵;②独生子女士兵获得的来自父亲的惩罚、严厉显著高于非独生子女士兵,获得的来自父母的偏爱显著低于非独生子女士兵;③积极的家庭教养方式与士兵的心理健康的各项目总均分存在显著的负相关,消极的父母教养方式与士兵的心理健康的各项目总均分存在显著的正相关。结论①具有高中文化程度的士兵父母更有可能采用积极的家庭教养方式;②积极的家庭教养方式对士兵的心理健康状况有积极影响。     

青少年人格特点与父母教养方式的关系

目的：探究青少年人格特点和人格偏离与父母教养方式之间的关系。方法：采用人格形容词检测表（PACL）和父母教养方式问卷（EMBU）对393名初高中生进行了调查。结果：父母教养方式各因子得分不同，青少年的人格特点也相应发生变化；反社会型人格偏离主要受到父母情感温暖理解、父亲惩罚严厉、父亲过度保护因子的影响．分裂样人格偏离主要受到父母情感温暖理解因子的影响，被动一攻击型人格偏离主要受到父亲情感温暖理解因子的影响。结论：父母教养方式对青少年人格特点有着显著的影响。     

流动青少年的家庭功能与父母教养方式的关系

目的:探究流动青少年的家庭功能与父母教养方式的关系。方法:整群抽取广东省1037名流动青少年,以家庭功能评定(Family Assessment Device,FAD)量表、简式父母教养方式问卷中文版进行测量。结果:流动青少年的家庭功能健康程度分化明显,84.3%家庭功能良好,12.8%的家庭功能不健康;再婚(P0.05)、离婚/分居(P0.05)与已婚的家庭功能差异显著;"家庭月收入4000元以上"的家庭功能明显优于"家庭月收入1000～2000元"的家庭(P0.01);在过度保护(t=12.62,P0.01)、情感温暖(t=8.44,P0.01)、"拒绝"(t=3.28,P=0.01)的子维度上,母亲得分明显高于父亲;以家庭功能总得分作为因变量,父母教养方式的拒绝维度最终纳入方程。结论:"母溺父冷"的教养方式成为流动青少年家庭教养的典型模式,而父母拒绝与情感温暖等家庭教养方式能有效地预测流动青少年的家庭功能。     

大学生人际交往与家庭教养方式的关系研究

家庭教养方式对大学生人际交往具有重要的影响。本研究以山西省太原师范学院和中北大学的80名在校大学生为被试,对他们的家庭教养方式和人际关系进行问卷调查,揭示了大学生父母教养方式及大学生人际交往的特点、父母教养方式对大学生人际交往的影响。结果显示:大多数大学生的人际交往处于正常水平;家庭教养方式对学生的人际交往总体有重要的影响并且达到显著相关水平,表现为人际交往总体与父母良好的教养方式呈正相关,而与父母不良的教养方式呈负相关。父母的教养风格越积极,大学生人际交往水平的得分越高,父母的教养风格越消极,大学生人际交往的水平得分越低。     

父母教养方式对留守儿童未来取向的影响:心理控制源的中介作用

目的:探讨留守家庭的父母教养方式对子女未来取向的影响关系中,心理控制源发挥的中介作用。方法:采用整群抽样法,调查内容包含父母教养方式问卷、青少年未来取向问卷以及心理控制源问卷。结果:①相较于父母双方外出务工的留守儿童,父亲单方外出务工的留守儿童汇报了更多的父母消极教养(P0.01)。②父母积极教养与消极教养分别与心理控制源(r=0.227,0.318;P0.001)及未来取向(r=-0.211,-0.236;P0.001)呈显著正相关和负相关。③心理控制源在父母积极教养与未来取向关系中的中介效应显著(效应值为0.05,Bootstrap 95%CI为[0.01,0.08]),但在父母消极教养与未来取向关系中的中介效应不显著(效应值为-0.02,Bootstrap 95%CI为[-0.05,0.01])。结论:留守家庭中,心理控制源是父母积极教养影响其子女未来取向的重要内部机制。     

青少年归因方式与父母教养方式的关系研究

目的：研究青少年归因方式和父母教养方式之间的关系。方法：采用父母教养方式问卷（ＥＭＢＵ）和儿童归因方式问卷（ＣＡＳＱ）对２６９名１４￣１６岁的青少年进行测查。结果：与具有乐观归因方式的青少年相比,具有悲观紧因方式的青少年回忆出较少的父母的温暖,较多的母亲的拒绝、否认和父亲的惩罚;具有悲观归因方式的女孩比男孩回忆出更多的母亲的惩罚;悲观的紧因方式与父母的过度保护无明显关系。结论：青少年的归因方式与早