临床微生物检验实验教学实践及体会

临床微生物学检验是医学检验专业的主要课程之一,是一门实验性、操作性很强的学科,与临床医学联系十分密切.学校实验教学的质量直接影响到学生进入临床实习的效果及毕业后承担临床微生物检验岗位工作的能力[1].微生物学实验课在培养学生动手能力、创新能力和科研能力方面,有着理论教学不能取代的作用[2].因此,如何提高临床微生物检验实验教学的质量,是临床微生物学检验教师一直关心和探讨的问题.临床微生物学检验实验教学内容繁多,枯燥无味,容易混淆.为了使学生能更好地加深对理论知识的理解,增强实验技能的训练,增加对临床微生物检验工作的了解,作者在长期的实验教学实践中认真总结教学经验,并在实际的教学活动中加以应用,获得良好效果.本文就临床微生物检验实验课教学的实践,谈几点体会.     

新版《临床微生物学与微生物检验》与教学实践

遵照“前期趋同，后期分化”的原则，《临床微生物学和微生物检验》第3版教材以“临床微生物学导论”作为桥梁，保证教学从医学微生物学向临床微生物过渡。本教材的临床细菌学、临床真菌学和临床病毒学等三篇是主体内容，应作为课堂教学的重点。微生物的分类、临床意义、微生物性性和微生物检验等四方面，其中确定微生物的分类和命名是本书的特色。根据临床要求，强调了标本直接检验的重要性。微生物检验篇可在临床专业实习阶段，结合国内外的进展与本医院的实际 状况进行消化。     

微生物学检验临床实习带教体会

在临床微生物检验教学中，除要求学生系统地掌握微生物学基础理论知识外，同时要求学生具备熟练的操作技能及分析解决问题的能力。笔者在微生物检验临床实习带教中，经过多年探索，总结和实施了一套较为完善和系统的实习带教方法，并取得了较好的效果。     

临床微生物检验实习带教中重视学生与临床沟通能力的培养

该文以检验医师的培养目标和临床微生物学检验的特点为切入点,从检验与临床沟通存在的问题、加强检验与临床沟通的意义、沟通的对象和内容及沟通的方法等几方面,阐述临床微生物检验中加强与临床沟通的重要性,并探讨在临床实习过程中培养学生沟通能力培养的方法。     

临床微生物实习教学体会

临床微生物学检验是医学检验专业中重要的专业课程之一,在临床实践中微生物检验结果的准确性对临床治疗起到重要的作用。毕业实习是医学检验教学过程中理论联系实际的重要阶段,是接受实践教育的起点,是培养学生岗位综合能力的必要过程,同时又是学生毕业后向社会职业角色顺利过渡的关键。临床微生物学通过探讨细菌与感染的关系,明确病原菌的致病性,防止病原性疾病的传播,攻克微生物对人类的危害。     

医学检验本科生在微生物实习期间的综合能力培养

微生物学检验是临床医学检验专业的一门重要课程,在教学医院的检验科,临床微生物检验是实习教学的主要内容之一。以往的教学模式给学生真正自主思考的机会不多,也造成与临床应用的脱节,往往使学生在实习工作中对知识处于被动的接受,一味按照操作流程按部就班,成为“熟练操作手”而轻视理论教学。学校课程的侧重点主要是典型范例、经典检验方法等基础理论,     

临床微生物学检验教学多媒体素材库的建设及应用

南方医科大学附属南方医院2003年开始招收检验医学专业本科生，检验医学系和检验医学科实行“科系合一”的管理模式，临床微生物学检验教研室的教员由检验医学科临床微生物检验组的硕士以上学历及中级以上职称人员共7人组成，均以兼职的形式参加教学工作，结合临床微生物检验工作实际，建立多媒体素材库并用于理论课、实验课和实习教学，取得较好效果，现报道如下。     

厌氧菌检验在微生物学检验技术教学中的应用

目的 探讨在微生物学检验技术教学中加强厌氧菌鉴定的方法和应用效果。方法 总结厌氧菌鉴定的相关知识,在微生物学检验技术理论和实习教学过程中进行教学设计,从2019年开始逐步进行课程内容改革,其中包括加强厌氧菌检验理论知识的学习和提高实践操作技能。加强该部分内容的教学质量并总结其初步应用效果。结果 通过纵向比较往届同专业学生微生物检验技术的理论考试成绩,医学检验专业2015级、2016级、2017级本科生厌氧菌检验相关成绩得分分别为3.0(2.0,3.0)、3.0(2.5,4.0)、3.0(3.0,5.0)分,差异有统计学意义(P<0.05)。临床实习过程中,医学检验专业2017级本科生自2020年6月份进入实习岗位以来,临床厌氧菌检验相关标本接种过程和鉴定过程中出错率为0。结论 在微生物学检验技术教学过程中重视教师带教工作,教师通过查阅文献、实验探讨等形式激发学生的学习兴趣,提升了学生分析和解决实际问题的能力。     

临床微生物学检验实习带教的做法和体会

临床微生物学检验作为一门实践性、经验性均较强的学科，实习带教工作在引导学生理论和实践相结合的过程中起着非常重要的作用。作从实习学生的岗前培训、岗位安排、理论辅导、操作指导、业务考核等多方面，实施了一套较为完善和系统的临床微生物学检验实习带教方法，取得了较好的效果。     

临床微生物学检验实习带教体会

临床微生物学检验是检验医学专业的一门重要专业课,主要任务是为临床感染性疾病提供准确的诊断及治疗依据,指导临床合理使用抗生素。临床微生物学检验的性质和特点要求我们在实习带教过程中,除了要求学生系统地掌握临床微生物学基础理论知识和基本操作技能外,尤其注重学生与临床沟通能力的培养。     

2012中华医学会全国临床微生物学术交流大会

由中华医学会检验分会、检验分会临床微生物组主办的全国临床微生物学术交流大会将于2012年9月中下旬在湖南长沙召开。近年来,随着分子生物学技术和非培养检测方法的迅速发展,对病原微生物基因研究的深入,临床微生物学和微生物学检验已发展为多领域的新兴交叉学科。     

临床常见细菌检验实验课教学改革

临床微生物学与检验实验课中临床常见细菌检验是最重要的内容,检验科临床微生物室的工作重点也是临床常见细菌检验,笔者结合检验科临床实际,对临床常见细菌检验实验课教学进行改革,共设计3个基本技能培训专题和4个综合性设计性实验专题。     

注重临床微生物检验实习生实际工作能力的培养

实习阶段是检验与临床结合能力的初步应用阶段，实习阶段的教学是培养目标的初步实践的关键的第一步。临床微生物检验实习是医学检验专业本科实习的重要组成部分，也是临床微生物检验专业教学过程中理论联系实际最重要的阶段，     

临床微生物学检验新技术及质量控制学习班顺利召开

<正>为进一步提高临床微生物检验水平,做好临床微生物实验室质量控制管理,规范细菌分离、鉴定及耐药性监测,指导临床合理使用抗菌药物,上海市临床检验中心临床微生物学研究室于2019年6月12—14日举办了临床微生物学检验新技术及质量控制学习班[国家级继续医学教育项目2019-11-00-238(国)]。上海、北京等地的临床微生物实验室检验人员、微生物检验设备和试剂研发企业的技术骨干及科研人员共90余人参加了此次培训。     

细菌学检验操作技能考核分析

《徽生物学及徽生物检验》学是集基础微生物和微生物学检验于一体的一门学科。实验教学内容着重于细菌学检验的基本知识与基本技能的训练，与临床细菌学检验还存在一定差距。为了缩短这一差距，增强学生的动手能力，使学生进入实习阶段即能很快地将已掌握的各种徽生物学的鉴定知识运用到临床检验中去，准确检出病原徽生物，为临床诊断提供可靠的实验依据。为此，我们在结合基本技能考核的同时，采用模拟临床标本进行病原菌的分离培养和鉴定。     

第五届北京协和微生物与临床论坛在京举行

2013年5月24-26日,第五届北京协和微生物与临床论坛暨国际临床微生物实验室能力建设学术沙龙在京隆重召开。 此次论坛由北京协和医院、《协和医学杂志》、《医学参考报》检验医学频道微生物与临床专业委员会、北京微生物学会医学微生物学委员会共同主办。来自全国各大医院的临床、检验、药剂及感染控制等专业的医护人员齐聚一堂,与美国、澳大利亚及京、港、台、澳四地的临床和微生物学知名专家进行了学术交流。     

第三届协和微生物与临床论坛暨京、港、台、澳四地临床微生物与感染病学术沙龙成功举办

为增进微生物检验与临床交流,应对院内感染和微生物耐药现象,北京协和医院医院感染管理办公室、检验科、感染科、药剂科等多科联合《协和医学杂志》、《医学参考报》检验医学频道微生物与临床专业委员会、北京微生物学会医学微生物学委员会于2011年5月27至29日在北京共同主办了＂第三届北京协和微生物与临床论坛暨京、港、台、澳四地临床微生物与感染病学术沙龙＂。     

《临床微生物学检验》虚拟教学实验室建设及应用

紧密结合《临床微生物学检验》工作实际需求,应用3Dmax技术、视频拍摄、Flash动画技术,并整合相关文字、表格、图谱、电子讲稿和电子教材等材料,建立临床细菌学检验、临床真菌学检验和临床病毒学检验虚拟教学实验室,用于实验课教学、实习带教、交流与答疑。     

《中华检验医学杂志》编审专家介绍

倪语星,《中华检验医学杂志》特约编委。医学博士,教授、博士研究生导师。现任上海第二医科大学检验医学系副主任、临床微生物学教研室主任,上海第二医科大学附属瑞金医院临床微生物科主任、医院感染控制办公室主任等职务。并兼任全国高等医药院校检验专业临床微生物校际协作组组长,中华医学会微生物学和免疫学分会委员、临床微生物学组副组长和细菌L型学组组长,上海市抗感染和化疗学会委员,上海市检验学会委员、临床微生物学组组长,上海市医学专业高级职称评审委员会委员、检验医学学科组副组长。担任《中华微生物学和免疫学杂志》、《国…     

医学检验专业实习生临床微生物实习带教方案探索与实践

临床微生物学检验是一门实验室科学与临床医学相结合的学科,临床实习阶段是深化理论知识、提升专业实践能力的关键阶段.带教教师拥有不断更新的教学理念,设计出切实可行的带教流程,是实习带教的核心.该文从实验室安全培训、专业知识培训与考核、科研创新等方面阐述了临床微生物带教方案的实施过程,从而达到提升实习生专业实践能力和综合思维能力的目的.