省属高校《药理学》教学改革与探讨

咸宁学院是一所省属本科院校,省属本科院校的教学与部属院校相比,有其特殊性。我校药理学教学团队以《药理学》案例式教材为依托,将药理学案例讨论式教学法引入教学过程中,使学生学会探索知识形成过程的规律,并发现新的生长点,发展并不断完善知识体系,真正达到巩固知识、培养能力、提高全面素质的目的,从而为省属高校《药理学》教学改革提供了新思路和新方法。     

《药理学研究进展》双语教学改革探析

双语教学是我国教育国际化建设中的重要举措，这对我国高校双语教学提出了更高要求。文章以《药理学研究进展》为例，提出双语教学进程中出现的常见问题，如教材选择不当、教师队伍薄弱和学生专业英语水平不高，并提出了解决问题的方法，如合理选择教材、合理选择与培养双语教师和强化学生的专业英语水平。随后，文章总结了教研室在教学过程中的实践探索内容，包括丰富教师的幻灯片（power point,PPT）内容、改变中英文授课时间比例和改变考核方式等。总体来说，教学改革取得了良好的效果，学生的学习兴趣更加浓厚，课后跟教师交流的人数也显著增多。在未来的教学过程中，笔者期望能够持续推进《药理学研究进展》课程的双语教学改革，提高教学效果，综合提高国际化研究生的科研素养。     

病理生理学双语教学的实践与探讨

病理生理学双语教学是教学改革的趋势。青海大学医学院对2006级5年制临床医学专业学生实施《病理生理学》双语教学,取得了一定经验,摸索出了比较合适的双语教材和课堂教学模式。     

药学专业《药理学》教材存在问题分析与思考

分析当前药学专业《药理学》教材存在的问题,建议对现有教材进行适当修订,邀请资深临床专家担任教材编委或顾问,消除临床用药和理论教学脱节的现象;教师教学时应合理删减教材中陈旧内容和补充新知识点;编写与《药理学》匹配的辅助教材,供学生课后自学。使药学专业《药理学》教材既具有知识性,同时又具有实用性、趣味性和启发性,突出药学专业特色;并能扩大学生的知识面,激发其学习兴趣和培养其创新思维;提高药学专业人才培养质量。     

加强药理学教材建设,促进学科发展

有计划地进行药理学系列教材建设,通过教材建设推动教学改革,并使师资队伍的学术水平和教学能力得到大幅提高.教材建设是学科建设的重要切入点,是促进学科发展的重要手段.     

试论医专培养目标在医专三版《药理学》教材编写中的体现

药理学教材是教学的基本工具、是体现医专培养目标、教学思想内容的载体、是教学改革的关键环节。首先应明确医学专科教育培养目标是编写《药理学》的依据,高等医学专科教育是个独立层次,主要任务就是培养实用型高级专门人才,是面向农村和基层。第一版《药理学》是1978年编写,1988年二版做了10％小修改,但仍然存在着本科教材压缩版和缺乏专科特点问题及内容陈旧、疏漏、错误之处和内容精选等问题,关键问题是对医专层次培养目标没有具体落实。我们参加了卫生部教材办召开的天津药理学教材编写研讨会和武汉全国医专教材评     

高职护理专业《药理学》教材建设初探

随着社会运行模式的改革与进步，对生产、服务、管理一线高素质技能型人才的需求剧增。本课题组从培养临床护理一线高素质技能型人才出发，通过临床护理工作对药理学知识需求调查，并收集2000年以来出版的15本护理专业《药理学》教材，对两者之间的“供需”进行分析发现，这些教材与临床医学专业《药理学》教材相比尽管改进很大，但依然存在不适用问题，不能满足临床一线护理工作的“用药护理”需求。     

医学大专药理学《绪论》一章教学浅见

在药理教学中,教师们总是把重点放在对具体药物的讲解上,而忽视了对《绪论》的介绍甚至是一代而过,虽然本章并没有对具体药物的介绍,但它是药理教学的开篇,讲授效果如何,能否引起学生学习对药理学的兴趣,对教师以后的教学以及调动学生的学习主动性都有重要影响,所以本章的教学效果对以后的教和学都有巨大的影响。就此笔者提出一些在《绪论》教学中的粗浅认识,请同行们指教。1内容安排方面对于不同版本的药理学教材《绪论》的内容、篇幅虽各有差异,但其基本内容却万变不离其宗,无外乎三个方面:药理学的定义,药理学的研究内容和药理学的发展史。而且药理学作为一门重要的医学桥梁学科其知识点广泛而又相对不易掌握因此有必要向学生介绍一些切实可行的药理学学习方法。这样在《绪论》一章中就应该讲清以上四个问题。在《绪论》教材的编写中各位编者的意见和思路各有不同,也未必能和教师的经验和讲授特点相吻合,因此在教学中不必拘泥于教材,可以根据自身的情况和学生专业重新整和,讲授自己的《绪论》。例如:当一个医学生拿到药理学教材他(她)首先想的一定是什么是药理学?这门学科要讲什么?这门学科和药有什么样的关系?甚至会进一步想到为何不直接叫药学?等等。因此在教学中有必要着...     

药理学课程双语教学的探讨

药理学作为医学和药学等专业的主要基础课之一,其双语教学对于提高教学质量具有重要意义。结合药理学课程双语教学的特点,阐述了双语教学的重要性,并在教材的选择、课堂的组织和目前存在的问题等方面进行了探讨,为药理学课程双语教学改革提供参考。     

护理药理学教材编写实践与体会

教材是知识的载体,也是开展教学工作的重要工具。开展教材建设是教育教学改革的重要举措。随着医学模式的转变和医疗卫生体制改革的深入推进,社会对人才的要求不断提高,不断加强教材建设,编写适合高职层次护理专业的教材是当今教学建设的迫切需要。在广泛摄取传统教材经验的基础上,不断创新,形成自身的特色,促进了教育教学改革的顺利开展。     

高职高专药学专业药理学精品课程建设的探索与实践

课程建设是专业建设的重点和难点,是提高教育教学质量的关键环节。自开展药理学精品课程建设以来,通过优化教学内容,改革教学方法,实施“工学结合”的教学模式,改革考试考核办法,加强师生互动交流等方面的探索与实践,使师资队伍素质得到提高,教学模式得到创新,教学方法形式多样,教学效果显著提高。     

医学影像辐射防护学课程的研制与探索

根据我国医学影像学专业本科课程设置的需求,实施医学影像辐射防护学课程建设中教材编写、教学方法的改革与创新,通过课程规划、课程实施和课程评价三个层面、三次大循环研究,建立了“一个目标、两次往复”的教学体系,进行了自我教学评估并及时总结经验,推动了课程建设的发展。     

教师使用《药理学》案例版教材的实践与体会

出于教学改革的目的,在药理学教学中探索试用案例版教材,教师备课不仅温习旧讲稿,且添加新案例,补充新鲜成分,更新教案,优化备课模式,推进教师对本学科理论的拓展和深化,锻炼教师教学组织能力。在课堂教学中,引入案例教学法（case—basedteaching,CBT）,采用讲授和讨论两种案例使用方法,优化课堂教学模式,活跃课堂教学气氛,学生感触近年和未来职业的鲜活场景,避免所学知识条块分割,使其呈现系统化,提高学生学习主动参与度,提升教学效果。该探索是对传统教材编写和教学法的积极改进。     

贝尔宾团队九角色模型对救援医学教育改革的启示

面对新时期救援团队建设的需要,以贝尔宾团队角色理论为基础分析救援医学教育现状,提出在救援医学教学中融入“贝尔宾团队九角色模型”的改革建议。     

《妇科肿瘤学》教学模式改革初探

目的:探讨改进<妇科肿瘤学>教学的方法,以提高教学效果.方法:采用教材改革、多媒体教学、临床案例教学、循证医学训练等方法培养学生临床思维的能力,增加学生主动学习的意识.结果:通过不断地完善和拓宽<妇科肿瘤学>教学改革的内涵,实现了<妇科肿瘤学>整体教学质量的提高.结论:积极有效的教学改革措施的施行,有利于培养学生的临床...     

药理学教学融入临床技能培养的探索

通过在药理学教学内容、方法以及实验教学改革并开展课后实践活动等方面,将药理学教学融入临床技能培养,有助于进一步提高医学生的综合素质。     

见习教学改革在军队医学院校的实践体会

作为军队医学生培养的关键环节之一,见习教学随着社会及军队需求的变化不断进步。转换教学理念、改革教学大纲、加强硬件建设、强化师资队伍建设、探索以器官系统为中心的教学新模式、践行以学员为中心的见习教学是我院多年见习教学经验。在此试论在见习教学中所面临的主要矛盾、采取的应对措施以及所取得的成果。     

学好《方剂学》的作用与意义

[目的]探讨中医学子如何学好《方剂学》.[方法]通过对新中国建国以来不同时期出版的高等中医药院校《方剂学》教材的研究,爰举浙江名医朱丹溪、张景岳等的学术观点,并以作者本人教学和临证经验为例,阐发《方剂学》在学习中医中的重要作用和意义.[结果]《方剂学》是沟通《伤寒论》《金匮要略》《温病学》等中医基础和临床学科的桥梁课程,学好方剂学就能为学好中医各科学科打下坚实基础;学好《方剂学》是“博采众方”,学好不同医家学派医方及其学术思想的基础;是中医临床各家辨证、立法、遣药、组方的基础,是正确进行中医临床辨证论治的前提.[结论]对《方剂学》课程作用和意义的揭示,有助于加深学生对《方剂学》重要性的认识,对学好《方剂学》及中医各专业课程等具有重要意义,同时对临床辨证用药亦具有启迪作用.     

提高中医药院校生物化学教学质量有效途径的探索

生物化学是高等医药学院校各类专业必不可少的基础课,中医药的继承与创新同样不可忽视生物化学理论和技术。为此,结合教学实践及中医药院校的实际情况,从提高教师业务水平、改进教学方法、合理增补教材内容、改革考核评价机制以及增加激励机制等方面就提高中医药院校生物化学教学质量做了简要探索。