临床护理路径在产科健康教育中的应用

目的: 探讨临床护理路径在产科健康教育中的应用价值。方法: 对200例正常待产妇随机分为观察组和对照组各100例,对照组接受常规健康教育方法,观察组按照产科护理特点制定合理的临床健康教育路径表,责任护士根据产科护理路径表实施系统的健康教育。结果: 2组产妇在孕期知识掌握度、自我护理能力、新生儿护理技能、母乳喂养成功率等方面明显高于对照组(P < 0.01)。结论: 临床护理路径使产妇及时得到母乳喂养和新生儿护理知识的宣教,提高了母乳喂养成功率,体现了人文关怀理念,提高了产妇及家属的满意度。     

母乳喂养指导路径在产科护理管理中的应用效果

目的:对母乳喂养指导路径在产科的护理管理中的应用效果进行研究探讨。方法:选择顺产的产妇76例,分为试验组与对照组,每组38例。对照组38例产妇采用传统教育法指导母乳喂养,试验组采取特有母乳喂养指导路径来进行特殊的健康指导与教育。试验组与对照组产妇的母乳喂养率和产妇对基本相关知识了解与掌握程度及对护理评价。结果:试验组产妇母乳喂养成功率为94.74%,知识掌握优秀率为89.47%,护理满意率为86.84%,对照组的母乳喂养成功率为68.42%,知识掌握优秀率为60.53%,护理满意率为52.63%差异有统计学意义(P<0.05)。结论:使用母乳喂养指导路径在产科的护理管理中应用效果比较好,母乳喂养成功率高、产妇对相关知识的掌握多以及对医院的护理评价高,在临床上可以被广泛使用。     

患者版临床路径告知单在计划性剖宫产围手术期的应用研究

目的:探讨患者版临床路径告知单在计划性剖宫产围手术期的应用效果。方法:选取2013年6月-2014年3月在本院住院分娩的102例计划性剖宫产患者作为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组50例和研究组52例。研究组制定患者版临床路径告知单,按照路径表对产妇进行系统规范的治疗和护理;对照组采用护理版临床路径表对产妇进行护理。观察比较两组产妇术后胃肠功能恢复时间、母乳喂养情况、健康知识掌握情况以及对医护人员的综合满意度等。结果:经治疗和护理后,研究组产妇的排气时间和排便时间均明显短于对照组(P<0.01),纯母乳喂养率75.0%明显高于对照组的40.0%,混合喂养率和未母乳喂养率均明显低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01或P<0.05),且各健康知识掌握率均明显高于对照组(P<0.05)。研究组产妇的科室整体满意度、科室医生满意度、科室护理人员满意度分别为98.1%、98.0%和100%,均明显高于对照组的84.0%、86.0%和88.0%,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:患者版临床路径告知单在计划性剖宫产围手术期的应用,能够提高母乳喂养率,缩短胃肠功能恢复时间,提高产妇健康知识掌握率、对医护人员的综合满意度及医疗护理质量,值得临床推广使用。     

实施健康教育临床路径在预防剖宫产术后便秘中的作用

目的:探讨健康教育临床路径在预防剖宫产术后便秘中的作用。方法:将156例产妇按住院顺序先后随机分成对照组78例和观察组78例,对照组采用常规健康教育,观察组按健康教育临床路径表内容实施健康教育。结果:观察组便秘发生率低于对照组(P0.05),观察组健康知识掌握程度和患者满意度均优于对照组(P0.01)。结论:实施健康教育路径护理可降低产妇剖宫产术后便秘的发生率,并且能提高产妇掌握知识程度和对护理工作满意度。     

医护共同参与健康教育促使母乳喂养成功的效果分析

目的探讨医护共同参与健康教育促使母乳喂养成功的效果。方法将我院2012年9月—12月住院分娩的产妇200例分为对照组和试验组,对照组仅由护理人员实施健康教育;试验组由医护共同参与健康教育。比较2组产妇母乳喂养知识掌握的情况、患者对医院护理工作的满意度及母乳喂养成功率。结果试验组经过健康教育后母乳喂养成功率明显高于对照组,对妇产科医护工作的满意度及母乳喂养知识掌握明显优于对照组。结论医生、护士共同实施健康教育,宣传孕期保健、母乳喂养知识,促进母乳喂养成功的个例增加,值得临床推广应用。     

临床护理路径在腰椎间盘突出症围手术期护理中的应用

目的:评价临床护理路径在腰椎间盘突出症围手术期护理中的应用效果.方法:制定腰椎间盘突出症患者围手术期护理路径表,将100例腰椎间盘突出手术患者随机分为观察组与对照组各50例,对照组采用传统的护理方法,观察组按制定好的护理路径表对患者行围手术期护理.出院前对每位患者进行健康知识掌握程度、并发症发生率、对护士满意度等进行比较.结果:观察组患者对健康知识的掌握情况及对护士工作的满意度均明显高于对照组(P<0.01).手术后并发症发生率则明显低于对照组(P<0.01).结论:临床护理路径应用于腰椎间盘突出症围手术期护理,可降低手术后并发症发生率,提高健康教育效果,克服部分护理人员知识上的缺陷,提高护理质量及患者对护理工作的满意度.     

临床护理路径在急性横贯性脊髓炎患者健康教育中的应用

目的:研究应用临床护理路径对急性横贯性脊髓炎患者进行健康教育的效果。方法:应用随机数字表法将60例急性横贯性脊髓炎患者分为试验组和对照组各30例。试验组按照制定的临床护理路径表进行健康教育,而对照组则采用传统健康教育方法。结果:两组的健康教育掌握情况及患者满意度均对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论:运用临床护理路径对急性横贯性脊髓炎患者进行健康教育能让患者更全面地掌握疾病知识,提高患者对护理工作的满意度。     

健康教育路径在眼科住院患者跌倒防范中的应用

目的探索健康教育路径在眼科住院患者跌倒防范中的临床健康教育模式。方法将96例眼科住院患者随机分为实验组和对照组各48例,实验组采用临床健康教育路径模式,对眼科住院患者进行跌倒防范知识的健康教育指导;对照组采用传统的健康教育模式。将两组患者知识掌握程度、健康生活方式改变进行对比。结果两组患者在知识掌握程度、健康生活方式改变方面均有差异(P<0.01)。结论将健康教育路径运用于眼科住院患者在跌倒防范的健康教育模式,能提高眼科住院患者对防跌倒知识掌握程度、促进健康生活方式的改变,降低眼科住院患者的跌倒风险,提高患者对护士的满意度,在临床实践中切实可行。     

临床护理路径在择期剖宫产手术健康教育中的应用

目的:探讨适合单纯性疾病的标准化、流程化健康教育模式,提高健康教育质量。方法:将临床护理路径应用于健康教育工作中,对120例择期剖宫产产妇随机分为两组,每组60例,分别应用临床护理路径和传统健康教育方法进行护理。比较两组产妇住院时间、住院费用、满意度、下床活动时间及纯母乳喂养率。结果:实验组住院时间、住院费用显著低于对照组(P<0.01),其余均高于对照组(P<0.01)。结论:采用临床护理路径进行护理,对择期剖宫产产妇是一种科学、规范、人性化的护理方法,可有效提高护理质量。     

临床路径在人工授精患者健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在人工授精患者健康教育中的应用效果。方法将我中心202例人工授精患者按时间段分为试验组和对照组。实验组运用临床路径患者进行健康教育;对照组按传统的方式进行健康教育。对比观察两组患者的健康教育知识的掌握程度、患者对护理的满意度。结果实验组的健康教育知识掌握程度好于对照组(P0.01),患者对护理的满意度高于对照组(P0.01)。结论对人工授精患者应用临床路径进行健康教育,可有效改善护患关系,提高患者的满意度。     

临床护理路径在择期剖宫产健康教育中的应用

目的：探讨临床护理路径在择期剖宫产产妇健康教育中的应用。方法：将300例择期剖宫产产妇随机分成两组,每组各150例,观察组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统的方法进行健康教育。护士长对每位行剖宫产术的产妇进行提问并评价护理路径的实施情况,出院前进行新生儿护理操作实习及理论知识考核,并采用自填调查表方法对产妇进行满意度调查,统计母乳喂养成功人数、产后尿潴留的人数,结题时进行统计学分析。结果：两组产妇在理论考核、新生儿护理操作技能、母乳喂养成功率和对护理服务满意度等方面都有显著性差异,P〈0.01,有统计学意义,观察组产妇产后尿潴留和发生奶胀现象明显减少。结论：运用临床护理路径对择期剖宫产产妇实施健康教育,能使护理由被动变为主动,提高护理质量,融洽护患关系,对医疗护理工作及患者自身康复均有积极作用。     

临床护理路径在肾病综合症患者健康教育中的应用

目的：探讨临床护理路径在肾病综合症患者健康教育的应用效果。方法：将100例患者随机分为两组,实验组50例采用临床护理路径实施健康教育,对照组50例采用传统的方法实施健康教育。结果：实验组患者对肾病综合症相关知识掌握程度、患者满意度大幅度的提高,并发症减少。结论：应用临床护理路径对患者进行健康教育,可提高健康教育质量和护士健康教育的工作能力,改善护患关系,是一种切实可行的服务管理模式。     

应用临床护理路径提高颈椎间盘突出症患者健康教育的效果观察

目的 探讨颈椎间突出症患者应用临床护理路径表进行健康教育的效果.方法 采用随机抽样的方法,将患者分为观察组和对照组2组,每组各56例.观察组按照制定的临床护理路径表对患者进行健康教育,对照组实施整体护理.结果 观察组患者对疾病知识和健康宣教内容的掌握程度及服务满意度明显高于对照组(P＜0.01;P＜0.01).结论 实...     

应用临床护理路径对妇科手术患者的健康教育

目的:探讨临床护理路径(clinical nursing pathway CNP)在妇科手术患者中的作用.方法:将100例妇科手术患者随机分为实验组和对照组各50例,其中实验组采取临床护理路径,对照组采用传统的方法进行健康教育.分别观察健康教育达标率,患者对护理工作的满意度.结果:得分＞85分患者为健康达标,实验组患者显著高于对照组P＜0.05(x2=5.569);满意度显著提高(P＜0.01,x2=17.330);结论:实施CNP,患者满意度提高,健康教育知识知晓率上升,明显提高了护理质量.     

家庭赋权联合线上线下健康教育在初产妇中的应用

目的 探讨家庭赋权联合线上线下健康教育对初产妇母乳喂养及自我效能的影响。方法 选取2020年1月至2022年6月于浙江大学医学院附属第二医院临平院区分娩的98例初产妇,根据随机数字表法将其分为对照组和试验组,每组各49例。从孕37周至产后6个月,对照组产妇给予常规健康教育,试验组产妇给予家庭赋权联合线上线下健康教育,比较两组产妇干预前后的母乳喂养知识掌握程度、自我效能感、母乳喂养技能及母乳喂养率。结果 干预后,试验组产妇的母乳喂养知识掌握程度、母乳喂养自我效能量表评分、布里斯托母乳喂养评估工具评分均显著高于对照组(P<0.05);试验组产妇的母乳喂养率显著高于对照组(95.92%vs.83.67%,χ²=4.009,P=0.045)。结论 对初产妇实施家庭赋权联合线上线下健康教育的效果良好,可提升其自护能力和健康行为,提高母乳喂养率。     

临床护理路径在计划性剖宫产产妇健康教育中的应用

目的分析临床护理路径在计划性剖宫产产妇健康教育中的应用效果。方法选取近年来实施计划性剖宫产妇152例,随机分成实验组及对照组各76例,对照组采取传统护理方法实施健康教育,实验组采取临床护理路径实施健康教育。结果组间比较,实验组比对照组剖宫产手术相关知识掌握度、健康教育相关内容掌握度、对护理满意度均明显增高,且住院时间显著缩短,P<0.05。结论临床护理路径提高了护理质量,使护患关系更加融洽、科学、规范,值得临床推广应用。     

临床护理路径对提高门诊输液患者满意度的应用观察

目的探讨临床护理路径(CNP)在门诊输液患者健康教育中的应用效果。方法将1000例门诊输液患者随机分为两组,观察组500例运用临床护理路径在输液前、输液中、输液后对患者进行健康教育;对照组500例按传统的方式进行健康教育。对比观察两组患者的健康教育知识掌握程度、患者对护理的满意程度以及护理投诉率。结果观察组的健康教育知识掌握程度显著好于对照组(P<0.01),患者对护理的满意程度显著高于对照组(P<0.01),两组患者的护理投诉率差异无统计学意义(P>0.05)。结论在门诊输液患者中应用临床护理路径开展健康教育,可以有效提高健康教育水平,改善护患关系,提高患者满意度,有利于提高医院窗口服务水平。     

健康教育路径在产妇中的应用

目的:探讨健康教育路径模式在产妇中的实施效果。方法:将200例产妇按入院号的单、双分为对照组和观察组,对照组100例采用一般的健康教育方式,观察组100例将健康教育路径引入到临床护理中,有计划、有组织地对产妇及其家属给予全程、个体化健康教育。比较2组产妇的健康知识掌握率、满意度有无差异。结果:观察组满意度明显优于对照组,其差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育路径在产妇中的实施可使产妇在短时间内掌握健康知识,提高护理满意度。     

临床护理路径在慢性阻塞性肺疾病患者中的应用

目的:观察临床护理路径在慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者中的应用效果。方法:将78例患者随机均分为对照组和观察组,对照组采用传统护理方法,观察组采用临床护理路径。比较2组的住院时间、住院费用、健康知识掌握情况、患者满意度等。结果:观察组住院时间、住院费用均明显少于对照组(P0.01);满意度和健康知识知晓率均优于对照组(P0.01)。结论:临床护理路径在COPD患者中应用可以提高护理质量,改善护患关系,促进患者康复。