健康教育在新生儿黄疸护理中的应用效果

目的:探讨健康教育在新生儿黄疸护理中的应用效果。方法:将60例新生儿高胆红素患儿随机分为观察组和对照组,每组30例,对照组采用常规宣教,观察组在此基础上给予健康教育,比较两组患儿黄疸消退情况及患儿家属对疾病知识的知晓率。结果:观察组患儿的黄疸消退情况及患儿家属对疾病知识的知晓率均明显好于对照组,组间差异具统计学意义(P0.05)。结论:健康教育可以有效改善黄疸患儿消退情况,增加患儿家属对疾病知识的掌握,值得推广应用。     

健康教育在新生儿黄疸护理中的应用研究

目的:深入研究健康教育在新生儿黄疸护理中的临床应用效果。方法:选取于2013年2月-2015年4月期间在我院接受治疗的新生儿黄疸患儿63例,将患儿随机分为对照组30例患儿、观察组33例患儿,对常规护理和健康教育的效果进行对照研究。结果:观察组患儿家属的知识掌握程度、满意度、遵医嘱评分均显著高于对照组,t=8.76,8.55,8.10;同时观察组患儿的黄疸持续时间、黄疸消退时间均显著短于对照组,t=7.54,8.94,差异显著,具有统计学意义(P0.05)。结论:健康教育在新生儿黄疸护理中具有显著的临床应用效果,能够提高新生儿家属黄疸知识掌握程度,对促进患儿黄疸消退具有显著作用。     

健康教育在新生儿黄疸护理中的应用效果分析

目的:探讨健康教育在新生儿黄疸护理中的应用效果。方法:选择2012年3月-2013年3月,我院出生的新生儿140例,随机分为两组,对照组常规护理和健康教育,护理组加强健康教育并按照严格执行护理措施,比较两组新生儿黄疸出现、消退时间,家属对相关知识的掌握情况和满意度、遵医嘱情况。结果:两组新生儿黄疸出现时间无明显差异,护理组新生儿黄疸的消退时间早,家属对相关知识的掌握程度更高,对医嘱的遵从性更好,满意度更高,比对照组更有优势。结论:健康教育可以帮助新生儿的家属更多掌握黄疸的预防治疗知识,指导家属进行科学合理的管理,黄疸消退更快,家属满意度高。     

临床护理路径在手足口患儿家属健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在手足口病患儿家属健康教育中的应用效果。方法将80例患儿按随机方法分为观察组与对照组,观察组采用临床护理路径对患儿家属实施健康教育,对照组用传统的健康教育方式。结果观察组患儿家属对护理工作满意度及健康知识掌握情况明显高于对照组（P〈0.01）。结论应用临床护理路径对手足口患儿家属实施健康教育,可提高患儿家属对护理工作的满意度、增进护患沟通;提高患儿家属对疾病相关知识的掌握情况,有利于更好地照顾患儿,促进患儿早日康复。     

临床护理路径在小儿肺炎健康教育中的应用分析

目的 探讨临床护理路径对小儿肺炎患者健康教育临床效果.方法 选择2009年2月～2011年10月收治的56例肺炎患儿,并随机分为观察组和对照组,每组各28例.观察组患儿及家属实施临床护理路径,对照组给予常规护理健康教育.比较两组患儿家属健康知识掌握情况,家属满意度及患儿住院天数.结果 观察组患儿家属健康知识掌握情况,家属满意度及患儿住院天数均显著优于对照组,且两组差异性显著,因而具有统计学意义(P<0.05).结论 采取临床路径对肺炎患儿及家属实施健康教育,有效提高健康教育的效果,减少患儿住院天数.     

健康教育对治疗新生儿高胆红素血症的干预作用

目的：观察新生儿高胆红素血症的应对措施与健康教育。方法临床纳入70例新生儿高胆红素血症患儿,随机分为研究组与对照组,每组35例。对照组患儿入院后对家长进行传统健康宣教,研究组则在对照组基础上加入系统健康教育。比较两组患儿家长对新生儿高胆红素血症知识掌握程度、并发症、护理满意度、住院时间等。结果研究组并发症14.29%,护理满意度97.14%,对照组并发症20.00%,护理满意度82.86%,差异有统计学意义（P＜0.05）。研究组家长对新生儿高胆红素血症知识掌握得分高于对照组,住院时间及黄疸消退时间少于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对新生儿高胆红素血症患儿家长进行健康教育,做好相关应对措施,能够减少住院期间并发症,提高家长对护理满意度及知识掌握程度,值得推广。     

临床路径在小儿肺炎护理中的应用观察

目的:分析小儿肺炎护理中采用临床路径的效果。方法:160例肺炎患儿随机分为观察组与对照组,每组各80例。其中对照组采取常规临床护理方法,观察组实施临床路径。对两组患儿的住院时间、家属健康知识掌握情况进行比较。结果:观察组患儿住院天数少于对照组,观察组患者家属掌握健康知识优良率为95.0%,对照组患者家属掌握健康知识优良率为63.8%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在小儿肺炎护理中实施临床路径,有助于患儿康复,家长能够掌握更多的健康知识,提高治愈率与护理满意度,效果良好。     

腹腔镜胆囊切除术患者应用健康教育路径效果分析

目的:探讨临床健康教育路径在胆囊切除术患者中的应用效果.方法:对60例腹腔镜胆囊切除术切除术患者,随机分为对照组和观察组,每组30例,对照组采用传统的健康教育方式；观察组将健康教育路径运用到整个临床护理中,有计划、有组织、全面地对患者及家属给予一对一的全程健康教育.比较两组患者在住院期间对疾病知识的掌握和对护理工作的满意度.结果:观察组的患者住院期间对疾病相关知识的掌握和住院期间对护理工作的满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:临床健康教育路径有利于腹腔镜胆囊手术患者对疾病知识的认识,提高了患者及家属对护理工作的满意度,改善护患关系,提升了护理服务质量.     

系统健康教育对新生儿高胆红素血症患儿家属满意度的影响

目的观察系统健康教育对新生儿高胆红素血症患儿家属满意度的影响。方法选取新生儿高胆红素血症患儿家属80例。对每例患儿家属进行新生儿相关知识问卷调查。随机分为两组,一组为对照组,只是入院时做一些入院须知和常规宣教,如探视时间、问病情时间、送奶时间、发放清单时间等。一组为实验组,在入院时做好黄疸疾病相关知识系统健康宣教,如病因、治疗、副作用(如腹泻、皮疹、红臀)等。当患儿出院时对他们的相关疾病知识的理解度和满意度进行调查,对调查结果进行统计学分析处理。结果入院时的问卷调查结果显示97.5%的家属认为母乳喂养优于人工喂养,90.0%的家属不了解光疗副作用,7.5%的家属对光疗患儿出现的副作用能理解,90.0%的家属认为光疗患儿出现皮疹、红臀、腹泻是由护理不当造成的,75.0%的家属对黄疸患儿住院时间不一样长表示不理解。实验组和对照组的比较结果显示实验组家属对病程、皮疹、红臀、腹泻的理解度高于对照组,满意度也高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论做好系统健康教育可以增加新生儿高胆红素血症患儿家属对疾病相关知识的正确认识,提高家属的满意度,值得应用和推广。     

循证护理在新生儿黄疸治疗中的应用研究

目的 探讨循证护理在新生儿黄疸治疗中的应用价值.方法 选取78例新生儿黄疸患儿,将其随机分为观察组与对照组,各39例,对照组患儿实施常规护理干预,观察组患儿给予循证护理干预,对比两组患儿的临床疗效、黄疸消退时间胎便初排时间、胆红素指数及家属满意度.结果 两组临床疗效比较,观察组治疗总有效率为94.87%,明显要高于对照组患者的治疗总有效率(66.67%),差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿的黄疸消退时间及胎便初排时间均小于对照组,且治疗后胆红素指数明显低于对照组,两组患儿各项治疗指标比较观察组明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患儿家属护理总满意度分别为84.62%、61.54%,观察组明显较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在新生儿黄疸的治疗中应用循证护理能显著提高其临床治疗的效果,加快其黄疸消退,促进患儿尽早排出胎便,对于提高护理质量和患儿家属满意度具有重要作用,值得临床大力推广.     

全面综合性护理干预在新生儿黄疸蓝光治疗中的应用效果观察

目的 观察全面综合性护理干预在新生儿黄疸蓝光治疗中的应用效果.方法 将160例新生儿黄疸患儿按照随机数表法分为观察组和对照组,每组80例,对照组给予常规护理,观察组给予全面综合性护理干预,对两组实施蓝光照射疗法,对比其照射前后的相关指标变化水平.包括血清总胆红素以及间接胆红素水平,黄疸消退时间以及住院天数,还有照射相关不良反应发生率、护理整体满意度等.结果就观察组而言,在实施照射疗法后,相比对照组,在血清总胆红素以及间接胆红素指标上,呈显著降低(P<0.05);观察组治疗后黄疸消退时间、住院时间和不良反应发生率均显著少于对照组(P<0.05);患儿家属对护理整体满意度高于对照组(P<0.05).结论 全面综合性护理干预可有效降低蓝光照射治疗后血清胆红素水平、不良反应发生率,加快患儿黄疸的消退,减少住院时间,从而提高家属对护理整体满意度.     

临床护理路径在轮状病毒性肠炎患儿中的应用

目的探讨临床护理路径在轮状病毒性肠炎患儿中的应用效果。方法将2012年lO月-2013年10月80例轮状病毒性肠炎患儿随机分为两组各40例,对照组用传统医疗模式,观察组采用临床护理路径,以住院天数为横轴,观察指标为纵轴,采用打勾形式记录,提供按时有效的护理。结果 观察组住院费用及住院天数低于对照组,健康教育达标优于对照组,对护理工作的满意度高于对照组（P〈0．05）。结论临床护理路径的应用,能使轮状病毒性肠炎患儿住院天数缩短、住院费用降低,家属对健康教育知识的掌握及满意度提高。     

健康教育在小儿腹泻临床护理中的应用效果

目的:对健康教育在小儿腹泻的临床护理中的应用效果进行研究分析。方法:在我院儿科诊断为小儿腹泻的患儿中选择160例,随机分组,即对照组和观察组。对照组采取常规护理措施,观察组实施健康教育护理干预措施。对患儿家属知识知晓率及患儿住院时间两个方面对两组进行比较。结果:经实施健康教育后的观察组患儿家属的知识知晓率明显优于对照组,住院时间较对照组明显减少,比较发现,存在显著性差异(P0.05),有统计学意义。结论:对腹泻患儿采取健康教育的护理干预可提高家属知识知晓率,缩短住院实践,提高患儿家属满意度。     

个性化健康教育在儿童川崎病优质护理中的应用效果观察

目的:探究个性化健康教育在儿童川崎病优质护理中的应用效果。方法:从我院2013年12月-2016年12月收治的川崎病患儿中选取40例,按随机盲选法分为对照组20例(常规护理)和观察组20例(常规联合个性化健康教育),统计分析护理效果。结果:观察组患儿并发症发生率明显低于对照组,两组对比差异具有统计学意义(P<0.05);护理前,两组患儿家属对疾病相关知识掌握情况的差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组家属对川崎病治疗、预后康复以及并发症预防知识掌握率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组依从性及满意度评分高于对照组,住院时间较对照组短,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:个性化健康教育用于儿童川崎病优质护理中能够显著提高家属对疾病相关知识掌握率和依从性,还可促进患儿恢复。     

新生儿病理性黄疸中临床路径应用效果分析

目的探讨分析临床路径应用在新生儿病理性黄疸中的效果。方法选取2010年7月至2011年6月来我院诊治的53例新生儿病理性黄疸作为观察组,运用临床路径进行诊治护理及康复;选取50例新生儿病理性黄疸患儿作为对照组,进行常规的治疗和护理。结果观察组在患儿的住院天数,住院花费费用及家属满意度中均好于对照组,2组差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论临床路径可缩短患者的住院天数,降低诊疗费用,提高患者家属的满意度,减少医疗纠纷的发生,这种临床路径在运用到新生儿病理性黄疸中效果较好,值得临床推广。     

健康教育程序在腰椎间盘突出症手术患者临床应用

目的观察专科疾病健康教育护理程序在腰椎间盘突出症手术患者临床应用的效果。方法将我院2005年12月至2009年11月收治的100例腰椎间盘突出症手术患者随机分为观察组和对照组各50例。对照组采用一般健康教育方法,观察组则采用相应的专科疾病健康教育程序对患者及家属实施健康宣教,以对比二者对所患疾病相关知识掌握情况及住院满意度。结果观察组的专科疾病的相关知识掌握情况和满意度均高于对照组,P〈0.01差异显著有统计学意义。结论专科疾病健康教育程序有利于患者积极配合治疗护理并提高了住院满意度及专科疾病相关知识的掌握。     

临床护理路径在小儿胸腔镜手术健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在小儿胸腔镜手术健康教育中的应用效果。方法将50例患儿随机分成对照组和试验组各25例,对照组患儿及其家属给予常规护理及传统的健康教育,试验组按照临床护理路径为指导施行健康教育。比较两组患儿及其家属相关知识掌握程度、患儿遵医依从性、对护理工作的满意度。结果试验组患儿及其家属相关知识掌握度、患儿遵医依从性、对护理工作的满意度均高于对照组,差异有高度显著性(P<0.01)。结论临床护理路径健康教育方式可提高患儿及其家属相关知识的掌握能力、遵医依从性和护理工作满意度。     

健康教育在小儿哮喘护理应用中的效果分析

目的 探讨小儿哮喘护理中应用健康教育干预的临床效果.方法 选取哮喘患儿98例,将其随机分为对照组和观察组,各49例,对照组采用常规护理,观察组采用常规护理加健康教育干预,比较分析2组患儿的再次住院及疾病复发情况、患儿的家属健康知识知晓情况、患儿家属的护理满意度.结果 观察组患儿1年内再次住院次数为(1.12±0.27)次,对照组为(2.68±0.32)次,观察组患儿的再次住院次数,显著少于对照组患儿(t=26.081,P=0.000).观察组患儿1年内急性发作次数为(1.81±0.21)次,对照组为(3.69±0.52)次,观察组患儿的疾病复发次数,显著少于对照组患儿(t=23.466,P=0.000).观察组患儿的家属健康知识知晓的良好率为89.80％,对照组患儿为30.61％,观察组患儿的家属健康知识知晓情况显著优于对照组患儿(x2=35.818,P＜0.05).观察组患儿家属的护理满意度为91.84％,显著高于对照组患儿家属的77.55％(X2=3.857,P＜0.05).结论 小儿哮喘护理中应用健康教育干预,能有效降低患儿再次住院及哮喘复发次数,帮助患儿家属掌握健康知识,提高患儿家属对护理的满意度.     

临床护理路径在产科健康教育中的应用

目的: 探讨临床护理路径在产科健康教育中的应用价值。方法: 对200例正常待产妇随机分为观察组和对照组各100例,对照组接受常规健康教育方法,观察组按照产科护理特点制定合理的临床健康教育路径表,责任护士根据产科护理路径表实施系统的健康教育。结果: 2组产妇在孕期知识掌握度、自我护理能力、新生儿护理技能、母乳喂养成功率等方面明显高于对照组(P < 0.01)。结论: 临床护理路径使产妇及时得到母乳喂养和新生儿护理知识的宣教,提高了母乳喂养成功率,体现了人文关怀理念,提高了产妇及家属的满意度。     

临床护理路径在川畸病患儿家属健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径在川畸病患儿家属中实施健康的应用效果。方法:将80例患者随机分为两组,观察组采用临床路径实施健康教育,对照组用传统的健康教育方式。结果:观察组在对症病知识掌握程度,护理质量满意度,健康教育达标率等方面明显优于对照组(P<0.05)。结论:应用临床路径对川畸病患儿家属进行健康教育,使患儿家属了解川畸病的相关知识,积极配合治疗,提高了工作效率。保证健康教育的有效性,加强了护患沟通,提高了家属对护士工作的满意度。