肾移植患者围手术期护理

目的：探讨肾移植病人术前、术后的护理。方法：根据肾移植患者的心理特点，有针对性的预防和控制并发症，同时加强了术后护理。结果：6例患者顺利通过手术，没有出现并发症。结论：肾移植病人的有效护理，对患者的康复至关重要。不但可以减少并发症的发生，而且可以提高患者的生活质量，对于患者重新获得第二生命有着重要的意义。     

健康教育改变肾移植患者生活质量

随着医学水平的不断提高，肾移植患者日渐增多。如何提高肾移植术后患者的生活质量。健康教育至关重要。通过健康教育，改善了患者的预后，使其生活规律、心态平稳，具备自我护理的能力，提高了生活质量。延长了病人的生存时间。     

人工心脏起搏器病人的护理干预

目的：探讨9例人工心脏起搏术病人的护理内容。方法：对9例人工心脏起搏术病人进行整体护理，包括术前、术后接受心理指导、健康教育、家庭护理和自我护理指导。结果：9例心脏病患者均平稳渡过待术期，术后无l例死亡和并发症发生。结论：充分了解和正确评估患者的心理状态，实施全面有效的整体护理对策，可以帮助患者尽快康复，提高患者的生活质量。     

协同护理对肾移植患者长期生活质量的影响

目的探讨协同护理对肾移植患者长期生活质量的影响。方法将100例肾移植患者根据入院时间随机分为两组,观察组50例在肾移植手术前期、术后恢复期及复查随访期给予相关知识指导、护理技能指导等形式的协同护理干预,对照组50例仅给予泌尿外科肾移植术后一般护理干预。干预后6个月,参照自测健康评定量表（SRHMS）和美国国立统计中心制定的总体幸福感量表（GWB）,制订肾移植患者总体健康状况量表,评价干预后患者的生活质量。结果干预后6个月,两组生活质量均有提高（P均〈0．05）,观察组患者的生活质量优于对照组（P〈0．05）。结论协同护理干预措施能有效提高肾移植患者的生活质量。     

健康教育对腹膜透析患者的护理影响

目的：通过对腹膜透析（PD）患者的健康教育，使患者获得PD的相关知识，更好地配合临床治疗及护理。方法：对55例行腹膜透析的病人，在入院宣教、术前、术后教育、指导出院等健康教育情况进行了回顾。结果：患者对自身疾病有了更多的了解，而且提高了患者对护士工作的满意度及出院后的自我护理能力。结论：医护人员采取正确有效的健康教育指导，有利于病人建立及形成一种健康行为和生活方式，增强自我护理能力，减少并发症的发生，提高生活质量。     

肾移植16例护理体会

目的:探讨肾移植护理方法,预防和减少并发症的发生,延长移植肾存活时间,提高患者生活质量。方法:针对肾移植手术特点进行护理。结果:患者恢复良好,生活质量明显提高。结论:针对性的护理可防止肾移植的并发症发生,提高术后存活率。     

宫颈癌患者围手术期的护理体会

目的探讨宫颈癌病人手术前后的护理方法,使病人尽快恢复健康,提高生活质量。方法总结我科86例宫颈癌患者,通过术前加强患者的心理护理、做好肠道准备及阴道准备工作,术后密切观察病人的病情变化,做好引流管的护理以及膀胱功能的训练。结果术后患者恢复良好,无明显的并发症。结论通过对手术病人进行积极有效的护理干预、可降低患者术后并发症的发生,提高患者的生活质量。     

对肾移植患者家庭自我护理指导的体会

分析对肾移植患者家庭自我护理的指导体会。方法：对lO例移植前曾在我院透析,后进行肾移植手术的患者从心理、饮食、预防感染、自我监测、定期检查等方面进行了追踪式的家庭护理指导。结果：通过对10例患者进行有效宣教,帮助患者全面掌握了自身健康状况,减少了严重并发症的发生,10例患者除1例患者一年后因排异摘除肾进行透析外,其他9例均能参加正常的社会活动,提高了生活质量。蛄论：通过对肾移植患者进行家庭自我护理指导,患者全面掌握自身的健康状况,有效减少了严重并发症的发生,延长了移植肾的存活时间,提高了术后生活质量,取得了良好效果。     

30例亲体肾移植患者回归社会情况调查及对策

目的:探讨对肾移植患者实施院外跟踪康复指导,改进肾移植患者术后生活质量的护理对策。方法:运用自行设计的康复计划表和调查问卷,对30例肾移植患者依从性、回归社会情况进行调查,观察健康教育的效果,观察指标包括是否参加社会活动、能否按时服药、术后自我管理、掌握健康知识等情况。结果:肾移植患者自我管理情况普遍较差,过分依赖家人,脱离社会。结论:肾移植术后健康教育模式有利于改善患者术后生活质量、提高患者依从性、保护患者肾功能,使患者顺利回归社会,减少了家庭及社会负担。     

肾移植术后常见并发症的中西医结合护理体会

近年来，终末期肾功能衰竭的病人接受肾移植替代腹膜透析、血液透析的例数逐渐增加。肾移植明显提高了病人的生存率及生活质量，但常因手术后运用大量的免疫抑制剂，以致病人容易并发各种并发症而危及病人的生命，故需要护士密切观察病情变化。我院从2000年4月开展肾移植以来，对肾移植术后常见并发症进行中西医结合护理，取得了较好的效果，现将护理体会介绍如下。     

不同学历层级实习护生对护理专业认同感的调查分析

目的:为了全面了解护理专业各层次护生对护理专业的认同程度,探求护理分层次教育的新途径,为健全护理教育管理体制、更新课程设置和教学内容,引进先进的教育理念以及培养学生的专业认同感提供思路,引导学生正确的认识护理专业。方法:对600名护生进行问卷调查,按照学历不同分为3组。其中本科生200名,大专生200名,中专生200名。并对调查的结果进行分析。结果:(1)3组中本科生组对于护理专业认同感最低。(2)3组护生普遍认为目前护理工作的社会地位不高,且对护理专业的发展信心不高。(3)有11.11%的护生表示毕业后将不再从事护理专业的工作。结论:教育者应注重护生的职业情感教育;对各学历层次护生要采取分层次教育;建设职业素质较高的教师队伍和完善的临床教学基地是培养优秀护生的重要基础。     

推行护理专业课双语教学的可行性调查分析

目的:探讨推行护理专业课中双语教学的可行性。方法:采用自行设计的调查问卷对15名护理教师和101名护理学生就推行护理专业课双语教学的相关事项进行调查。结果:多数师生认为推行护理专业课双语教学是必要的。结论:目前推行护理专业课双语教学是必要的,但推行双语教学需有前提保障才可行,即师资具备扎实的外语功底、丰富的理论与临床经验或学生英语基础较好。     

护生实习中引入人文关怀护理观的思索

目的：探索人文关怀在护生临床实习中的应用效果。方法：对该院所有临床护理实习生采取成立活动小组,应用情景演练,案例分析及理论讲座相结合的方法向护生传授人文关怀护理观。另外,临床带教老师在平时的带教过程中间接的引用人文关怀护理观进行相关的护理操作。持续3个月后进行考核。结果：提高了护生的实习积极性,护生仪表,礼仪由活动前的90.00分上升到活动后97．10分;增强护生以人为本意识,提高住院病人满意度,病人对护生的满意度由活动前的92．30分上升到活动后的99．50分。结论：护生实习中引入人文关怀护理观的教学方法提高了护生综合素质与医院在社会的美誉度。     

情境模拟性护理实验的设计与效果评价

目的：在护理学基础实验教学中设计模拟性实验并对其应用效果进行评价。方法：采用简单随机分组的方法将99名本科护生分为实验组和对照组，实验组采用模拟性实验组织教学，对照组仍采用传统的示教法。结果：实验组护生操作技能成绩、理论成绩均高于对照组（P〈0．05）；实验组护生对模拟性实验教学的各项教学效果评价较好；多元逐步回归显示：情境模拟性实验教学方法为护理本科生临床能力得分的正性影响因素之一。结论：模拟性实验教学有利于护生操作技能的掌握和综合能力的提高。     

不同学历层次护理实习生临床综合护理能力探讨

对来自9所学校共280名实习生在2006-2007年实习期间的理论联系实践、思维与分析、技能操作、沟通协调、人文关怀、心理护理和健康教育等能力方面进行观察，通过收集资料、实际考试等方式，对不同学历层次的护理实习生临床实习综合护理能力进行比较分析，得出以下结论：护理本科生与护理大专生及护理中专生比较，无论是在技能操作还是理论联系实践的掌握程度上，都存在显著差异，护理技能操作方面，护理本科生技术全面、成熟：在理论知识的确掌握上，收集资料能力、评判性思维能力较强，但出勤率及实习表现远不及后者。分析原因，可能与护理本科生年龄较之稍大，求职心切，再者由于学历层次较高，面临的选择较多，故实习期间请假情况时有发生。在出勤率及临床有现方面，护理中专生表现是最好的。通过上述探讨，为指导临床带教老师的教学工作提供可参考性的意见。     

新疆少数民族应届护理毕业生就业态度的调查

目的：了解新疆少数民族护理专业学生（护生）的就业态度和对未来职业生涯的规划,帮助护生树立正确的择业观和就业态度,并为做好少数民族护生就业指导工作提供理论参考。方法自行设计护理学院少数民族应届毕业生就业态度调查问卷,对新疆医科大学护理学院的152名少数民族护理专业大专、本科学生进行调查。结果少数民族护生中,68．75％的护生愿意毕业后从事护理工作;67．19％的护生选择三甲级医院,而不愿意到基层工作;60．15％的护生认为护士的主要压力是时刻担心出现错误,但有79．69％的护生在工作中真正出差错时,可完善自己,迎难而上。结论护生应转变就业观念,做好职业生涯规划,树立正确的择业观和就业心态。建议为护生就业进行专业指导,提供就业咨询渠道。     

新形势下影响护生实习原因分析及对策

目的 为了提高临床带教水平，培养优秀的护理人才，提高护理队伍的整体素质。方法 分析新形势下影响护生实习的原因，积极采取对策。结果 在临床工作中影响护生实习的原因有护生、带教老师和管理三方面因素。结论 帮助学生尽快适应实习生活，使护生在临床实习中能灵活运用所学理论指导实践，针对问题提出对策并积极改进，这样才能保证护生顺利完成实习任务。提高实习质量。     

男女护生职业态度及其影响因素的差异研究

目的了解男女护生职业态度现况,掌握职业态度影响因素在男女护生中的差异。方法男生采取条件抽样,女生采取便利抽样的方法,对某医学院校在校护生进行调查。结果护生的职业态度得分为（4.34±0.65）分,其中男、女护生职业态度得分分别为（4.29±0.71）分、（4.36±0.63）分,不同性别护生的职业态度差异无统计学意义（P>0.05）,不同年级、家庭居住地、专业选择动机、职业兴趣和职业选择的护生职业态度差异均有统计学意义（P < 0.05~P < 0.01）。Logistic回归分析结果显示,家庭居住地、专业选择动机、职业兴趣和职业选择均为护生职业态度的独立影响因素（P < 0.01）。护生职业态度影响因素的性别差异研究中,家人态度、本专业和其他专业学生态度、学校态度以及自身对专业的认同差异均有统计学意义（P < 0.05~P < 0.01）。结论男女护生职业态度均偏消极、缺乏职业兴趣;家庭居住地、自身意愿和兴趣影响护生的职业态度;护生职业态度影响因素的性别差异受社会传统观念影响深刻,学校及护理教育者应加以重视。     

护理专业学生心理健康状况及影响因素

护生心理健康状况不容乐观,影响护生心理健康状况的相关因素包括个人、学校及社会,针对护生心理健康状况的影响因素提出促进护生心理健康的策略,可为构建出适宜的具有针对性的教育模式提供有效思路,提高护理专业大学生的心理健康素养,同时进一步发展和完善护理专业大学生的心理动力系统,为高校心理健康教育提供可选择的有效模版,进而促进高校心理健康教育总目标的早日实现.     

中职男“白衣天使”的心理卫生初探

中职男护生年龄偏小，综合素质偏低，个别学生因各种原因学习成绩差，情绪不稳定，出现性格行为异常等现象，影响学生正常心理发展。现探讨中职男护生的心理卫生，以改进工作方法，更好地为学生服务。