《环境卫生学》课程教学改革与实践

目的:提高《环境卫生学》教学质量。方法:课堂教学改革主要包括优化教学内容、改进教学方法和完善教学手段三方面;实验教学改革则采用整合多学科实验课为《预防医学实验教程》独立开课、同时积极开展模拟科研实验的方法。结果:课堂教学改革,促进了学生的学习积极性和对知识的掌握;实验教学改革,提高了学生的创新意识和实际操作能力。结论:对《环境卫生学》课程采取一些改革措施,有利于激发学生的学习兴趣,加深学生对本课程知识的理解掌握,从而做到学以致用,提高学生的实践能力和分析、解决问题的能力。     

环境卫生学教学模式的探索与思考

结合对预防专业教学改革需求与效果的调查评价,对环境卫生学教学方法和手段、实验课程教学以及现场实习基地建设等方面进行改革,探索适宜的环境卫生学理论与实践教学模式。     

环境卫生学课程教学满意度及需求调查

目的了解在校预防医学专业学生和一线公共卫生工作人员对《环境卫生学》教学内容、方法等的意见,分析目前《环境卫生学》教学存在问题、课程设置的需求。方法分别抽取某校预防医学专业学生、地市级疾病预防控制中心相关工作人员进行问卷调查结果 60.3%的同学对《环境卫生学》课程感兴趣,51%认为理论与实验课的比例合理,48.9%的同学对实践课的内容满意。31.1%表示不太满意教师教学方法,68.9%的认为应该对教学模式进行改革。学生感兴趣的教学内容以饮用水卫生、水体卫生、家用化学品卫生三个章节位于前三位。工作人员认为饮用水卫生、环境与健康、水体卫生三个章节较重要。学生关注程度较高的是突发环境污染事件应急处理、灾害期间饮用水卫生、危险化学品中毒分析与治疗;工作人员则是灾害期间饮用水卫生、突发环境污染事件应急处理、环境质量与影响评价。结论目前环境卫生学教学存在一定问题,学生对授课老师及实验教学总体满意度有待提高,部分教学内容与实际需求脱节。     

任务教学法在军队环境卫生学教学中的实践

预防医学工作具有很强的社会性、实践性和突发性,工作者既要掌握相关的专业知识,还要具备较强的社会工作与组织管理能力,具有发现问题、分析问题、解决实际问题、处理突发公共卫生事件的能力。这就要求预防医学教育不仅要传授知识,还要特别重视学生技能和素质的培养。军队环境卫生学作为预防医学的重要组成部分,为适应时代的需要,培养学生应对各种突发事件的能力,尝试在课堂教学和实验教学中引入任务教学法,将学生"代入"实际工作场景,加强学生对于制定应急预案的程序、基本内容等知识的应用,锻炼学生的应急能力、现场调查能力、分析问题能力、社会适应和沟通能力以及现场组织指挥和处置能力。     

多元化环境卫生学实验实践教学体系的构建

环境卫生学是实践性很强的应用学科，在教学过程中注重实验实践教学，构建多元化的实验实践教学体系并有效地进行实践，对提高学生的动手能力、分析问题、解决问题的实际应用能力和综合素质具有重要的意义。     

对环境卫生学发展的回顾与思考

环境卫生学内容随着科技进步而不断发展,集中体现在环境卫生学教材内容的编排与选取上.本文回顾了我国环境卫生教材的发展历程,结合科技的发展对环境卫生学科的内容与定位进行了讨论.     

环境卫生学国内外发展前沿信息

环境卫生学是一门既古老又非常适应时代的应用型学科 ,它与人们的生活、健康和发展息息相关 ,因此在 2 1世纪既要解决 2 0世纪遗留的问题 ,又要迎接将要出现的挑战。随着我国社会经济、科学技术的发展以及人民生活水平的提高 ,经过广大环境卫生学科研、教学和实际工作的专业人员的共同努力 ,并与预防医学各有关学科专业紧密结合 ,与有关环境保护等单位密切协作 ,近年来在防治生物性环境致病因素所引起的传染病和寄生虫病 ,防治化学性和物理性致病因素对健康的影响及导致的地方病、环境病等方面获得了巨大的成就。1　饮水卫生与水源保护据 19…     

环境卫生学综合设计性实验教学改革与实践

针对环境卫生学实验教学中存在的问题,在我校2008级预防专业的环境卫生学实验教学中尝试以课题研究方式整合实验教学内容,开展综合设计性实验,激发了学生的学习兴趣,提高了学生发现问题、分析和解决问题的能力,有助于学生生产实习和综合素质培养,强化了教师能力和教学观念的转变.     

微信平台在环境卫生学教学中的应用

微信公众平台是基于手机微信软件提供的一整套后台内容管理应用,可以实现对关注用户的主动推送信息和个性化回复的双向交流。环境卫生学教学团队紧跟时代步伐,建设和运用课程微信订阅号,不断改进教学方法,提高教学质量和教学效果,促进师生交流。     

新型军队环境卫生学教学体系的构建

为合理优化课程建设和教学模式,从理论课教学、实验课教学、网络教学以及电视教学四个方面着手,构建了新型的军队环境卫生学教学体系,采用以实例为核心组建知识模块的授课方式以及以学员为中心的自主实验的实验模式,结合内容丰富生动、方便快捷的网络教学和电视教学,提高了教学效果,深受广大学生欢迎。     

关于环境卫生学综合实验教学改革的探索

通过对现有环境卫生学实验课的分析,提出了综合实验改革的思路及措施,指出其克服了传统环境卫生学实验单一、分散、验证性实验等弊端,在实践中有效提高了教学效果。     

学生自主授课在军队环境卫生学教学中的应用

在预防专业、营养与食品卫生专业多个班次的军队环境卫生学教学中,引入学生自主授课教学法,旨在培养学生发现、分析和解决实际问题的能力,锻炼学生的自学、表达能力等综合素质.     

采用多种方法提高军队环境卫生学教学效果

根据军队环境卫生学教学内容与教学要求,采用改进课堂设计、改变授课方式、组织学员撰写环保论文、开展环境调查及开展课堂辩论等方法,提高学员兴趣,调动学员的积极性和主动性,提高了教学效果。     

环境卫生学设计性实验教学探索

为了配合以学生为主体的教学模式的改革，我们课程组在预防医学五年级学生中开展了设计性实验教学的实践，包括选题、查阅文献、举办研讨会、作开题报告、实验准备和实施以及总结等步骤。促进了学生整体化知识的学习及多学科知识的交叉与融合。     

环境卫生学教学存在的问题和改革策略

通过分析目前我国预防医学专业环境卫生学教学中存在的问题,提出环境卫生学教学应增加案例教学、基于问题的教学方式,要突出对学生科研思维和分析问题、解决问题能力的培养,并提出提高教师素质、改变教学理念、改革教学考核方式等措施。     

PBL结合LBL在环境卫生学教学中的应用

在环境卫生学教学过程中将PBL与LBL结合,探讨一种适合我国环境卫生学理论教学的新方法.教师采用LBL教学模式,在掌握应用知识时采用PBL教学模式,两模式相结合,能够显著提高学生学习成绩,对学生的学习兴趣、学习能力、实践能力等方面有帮助,是PBL在环境卫生学教学领域发展值得探索的方向.     

《环境卫生学》双语教学的若干思考

开展双语教学是高等学校适应经济、科技全球化以及培养国际性竞争人才的需要。本文就《环境卫生学》双语教学面临的师资、教材建设、教学方法、教学评价体系等问题进行了认真地思考,并提出了解决问题的措施。     

医院环境卫生学监测结果分析

做好医院消毒与灭菌工作 ,是提高医院医疗护理质量 ,确保医疗安全 ,防止医疗纠纷的有效措施之一。我院感控科对 1 999～ 2 0 0 1年医院各科室进行卫生学监测共 362 3份 ,现将监测结果分析如下。1　材料与方法1 .1　监测资料 :资料来源于我院感控科对 1 999～2 0 0 1年医院各科室环境卫生学效果的连续监测数据。监测科室为手术室 ,产房 ,新生儿室 (母婴同室病房 ) ,血透析室 ,治疗室 ,消毒供应室等重点科室。监测项目为空气、使用中的消毒剂、医务人员的手、物体表面和压力蒸汽灭菌效果。1 .2　监测方法 :按照《消毒技术规范》要求进行采集标…