儿科医生应主动迎接21世纪的挑战

随着我国人民生活水平的不断提高 ,物质文明和精神文明均达到了一个前所未有的新高度 ,人们对医疗卫生也提出了更高的要求。面对社会对医疗卫生服务需求的日益提高 ,儿科医生已感受到极大的压力。为了满足这种不断增长的社会需求 ,2 1世纪的儿科医生必须认清新形势 ,迎接挑战。1　积极面对医学模式转化2 0世纪末期人们对健康的概念有了全新的认识 ,所谓体格“健康”(无病状态 )并非真正和完美的健康。健康的含义除了无病状态 (生理性健康 )外 ,还应包括人们应具有良好的感受、充足的信心和乐观的精神 (心理性健康 )。医学模式已从单纯“生理…     

关于21世纪培养中西医结合护理人才的思考

21世纪人们对护理的需求将发生巨大的变化,护理工作的范畴也不断的拓宽,护理对象已从病人延伸至健康人.护理学科的发展趋势必将推动护理教育模式发生转变.教育模式已由传统"以疾病为中心"的护理转变为"以人为中心"解决其健康问题为目的的整体护理.同时护理教育又面临新的世纪国际和国内的竞争,面临着入世后国际化护理人才培养问题的挑战.如何发展我国高等护理教育,怎样培养社会所需求的合格专门护理人才,使护理水平与专科技术进步,医疗水平的发展相匹配.我们的思考是:要办出我们的护理特色,必须发挥中医护理优势,用适应的对策使传统的护理与国际先进护理接轨,培养目标定好位,构建合理专业知识结构,建设具有中西医特色护理人才培养的实习基地,走中西医结合护理发展方向的办学之路.     

21世纪我国护理教育的发展趋势

21世纪是生命科学的世纪 ,人类健康观念的转变 ,为护理事业的发展提供了机遇和挑战。为此 ,对新世纪护理教育所肩负的使命和作用必须站在战略的高度 ,以广阔的视野、辩证的思维、长远的设想 ,重新审视和选择护理教育改革发展的路子。发展高等护理教育 ,构建具有中国特色的多层次、多轨道的高等护理教育体系 ,已成为护理教育界人士的共识。一、 2 1世纪护理教育新趋势1. 2 1世纪生命科学将成为当代科学中的带头学科。以分子生物学和生物技术、生物医学工程为主导的生命科学将带动医学各个领域的发展 ,人口老龄化、环境污染、生态平衡的破坏等…     

21世纪护理学科和国际护理教育发展趋势

1　2 1世纪护理学科发展趋势1 1　卫生服务需求模式转变:健康观、医学模式的转变,人口老龄化,心脑血管疾病、肿瘤等慢性病占主导地位,要求护理模式的转变。1 2　护士角色全方位发展:人口老龄化、高血压、心脑血管疾病、糖尿病及恶性肿瘤的患病率增加,治疗周期长、费用昂贵,不可能全部在医院完成,发展社区和家庭护理是2 1世纪国际护理发展的迫切需要,护士走向社区和家庭成为趋势,护理人员将成为社区保健的主力军。1 3　随着社区、家庭护理的发展,留院病人的急、危重症及疑难程度增加,护士需要掌握高、精、尖护理技术。1 4　多元文化、跨国文…     

21世纪如何树立血站人新形象

血站采血工作是血站面向全社会的一个窗口 ,创优质服务是血站生存与发展的需要 ,新的世纪、新的形势 ,给血站人提出了新要求 ,新挑战 ,如何能在新的形势下树立血站人的新形象 ,这就给我们提出了新的课题。自尊、自爱、自律、自强是血站人立足之本、服务之基、发展之源。1　自尊     

21世纪护理工作面临的机遇与挑战

1 　卫生改革的背景在全国卫生工作会议后特别是上海医政工作会议后 ,我国的卫生改革进入了紧锣密鼓的阶段。为什么要进行改革 ?主要有以下两个原因 :1 1　内部环境的不适应1 1 1　医药卫生行业在社会上的热点多比如①收费高。从 1998年～ 2 0 0 0年医药费上涨了 2 8倍 ,超过了     

21世纪护理伦理教育现实意义的探讨

目的护理伦理教育是提高护理人员道德水平。方法采用自行设计的调查表，对我院在职、进修、实习护士进行调查分析。结果护士对护理伦理概念不清、护理道德水平不高、服务态度、业务技术知识浅薄，患者需求迭不到帮助。结论重视护理伦理的教育，提高护士的修养、强化基础知识理论，不断提高护理质量和病人满意率。     

21世纪护理的应对

随着人们健康意识的增强,护理正由技术服务扩展到社会服务,由生理服务扩展到心理服务,由医院内服务扩展到医院外服务。特别是在我国,随着WTO的到来,护理专业发展的现状呼唤护理的科学性和有效性。作为护理专业人员,应遵循科学依据,积极规划并采取应对手段,使护理真正成为一门以     

21世纪护理教育面临的问题及措施

21世纪将是全球经济与科学技术飞速发展的时代。随着社会的文明和进步，人们对生活质量以及健康标准的要求会越来越高。作为医疗卫生市场中的护理人员，面临着护理教育、培养方式和终身教育的许多新问题。笔者就上述问题及改进措施浅述如下己见。     

改革护理教育模式迎接21世纪的挑战

改革护理教育模式迎接２１世纪的挑战龙惠珍１）范木英２）（１）昆明医学院护理教研室；２）呼吸内科，昆明６５００３１）关键词护理教育，教育模式，人才培养中图分类号Ｒ４７１９８８年世界医学教育大会著名的《爱丁堡宣言》提出了“医学教育是培养促进人民健康的医生...     

开放型整体护理—21世纪护理主题

护理学是人类在同大自然及疾病斗争的实践中逐渐发展起来的一门独立的学科。应该说护理学是基于人类的生存需要而产生的专业。当人们的生活水平一天天好起来的同时，人们对健康有了新的追求；当人们物质生活需要完全得以充盈满足之后，健康无疑将成为人类的第一需求。有需求便应运而产生供给，这是市场经济给我们的启示。如果说现在的患者对健康的需求还只限于有病才求健康，那么随着人们对健康认识的逐渐加深，健康将成为整体人一生的追求，这就要求护理工作打破“以患者为中心”的系统化整体护理的框架，进入以”整体人的健康”为中心的新的护理阶段。从系统化护理向开放型护理转变的整体护理将是本文对21世纪护理主题的展望。     

面向21世纪 探索培养高等护理人才新模式

本文分析了 2 1世纪护理发展的趋势。主要包括 :下一世纪护士将成为社区和家庭护理、健康教育的主要力量 ,同时会成为医生和其他卫生保健人员的平等合作者 ,并仍然承担在医院内护理急、危、重症病人的任务。根据这一发展趋势 ,论述了我国护理教育存在的主要问题。同时介绍了协和医科大学护理学院全面改革护理专业课程体系和培养模式的情况     

教学中应树立整体护理教育观

当代护理出现多样和复杂多变的态势，要求护士具有良好的沟通，评估和解决问题的能力。面对整体护理的普及和深入，如何培养适应社会需求的护理人员成为一个日益突出的问题。     

21世纪护理本科人才培养目标的探讨

2 1世纪初 ,护理教育界热衷于探讨的一个课题就是护理教育的培养目标、高级护理人才的培养模式应该是怎样的。随着全球性经济与社会的快速发展 ,人类素质的迅速提高 ,高级护理人才的培养事关人类的健康、生活质量和社会的发展 ,这就要求护理教育在教育目标、人才规格、课程设置、教学内容、人才素质等方面适应社会、经济、科学技术和教育发展的要求。1　护理本科人才的培养目标研究人才是指在一定社会条件下 ,能以其创造性劳动对社会和人类进步做出一定贡献的人。护理人才的培养目标是高级护理专业人才的方向和标志 ,是护理教育的出发点…     

21世纪护理新趋势及香港护理改革

着重叙述了21世纪护理发展的新趋势,介绍了海外护理专业与临床服务的发展动向。讨论了香港地区护理的现状与改革。特别是网络管理架构的改革,临床护理质量的监察,服务模式的转变,护士的培训与持续教育,人力资源计划及评估等。     

21世纪如何保持良好的护患关系

在当代实施的整体护理中，提出了以病人为中心的口号，病人在医院治疗期间，接触时间最多的是护士，在病人治疗疾病恢复健康的过程中，需要与护士密切的配合，所以保持良好的护患关系是保证治疗顺利完成的基本条件。如何保持良好的护患关系应从以下三个方面着手：(1)热爱护理事业，树立正确的护理伦理道德；(2)对病人一视同仁，加强护患之间的交流；(3)技术上精益求精，知识上不断更新。     

如何深化整体护理工作

<正> 我院在实施整体护理过程中,随着整体护理的不断深入,针对各阶段出现的各种问题,采取了一些措施,收到了一定效果,现介绍如下。1 观念转变,是开展整体护理的关键 “以疾病为中心”的功能制护理方式,仍存在于部分护理人员的潜意识中,而影响护理人员的行为,如排班方式、机械的执行医嘱、病痛处理等仍不能体现以病人为中心,针对这些问题,我们及时采取了整改措施。1.1 进一步强化整体护理理论 1998～1999年度先后举办四期整体护理理论、护理程序、人文科学学习