糖尿病教育应用于老年糖尿病患者的效果

目的：观察糖尿病教育应用于老年糖尿病门诊患者的临床效果.方法：将158例老年糖尿病未合并并发症患者随机分为对照组77例,干预组81例,干预组在采用传统治疗的基础上,由教育专员对患者进行糖尿病相关知识培训和健康教育,对照组采用传统治疗方式,两组患者均随访1年,治疗前和治疗1年后分别测定并比较组内和治疗前后血清中糖化血红蛋白（HbA1C）和总胆固醇（TC）、甘油三酯（TG）、低密度脂蛋白-C （LDL-C）、高密度脂蛋白（HDL）;比较随访后的满意率和依从性.结果：治疗1年后,对照组满意率与治疗前比较无统计学意义（P＞0.05）,而干预组显著升高（P＜0.05）;依从性治疗前后比较,对照组差异无统计学意义（P＞0.05）,而干预组明显升高差异有统计学意义（P＜0.05）;两组治疗后HbA1C均较治疗前降低（P＜0.05）,其中治疗后HbA1C水平干预组与对照组相比显著下降,差异有统计学意义（P＜0.05）;与治疗前相比,两组患者TG、TC、LDL-C、HDL均降低（P＜0.05）,而干预组患者TG、TC、LDL-C、HDL降低程度较对照组更为显著（P＜0.05）.结论：糖尿病教育能有效提高老年糖尿病患者的满意率、依从性,能降低老年糖尿病患者HbA1C和血脂水平.     

全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果观察

目的：探讨全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的应用效果.方法：将120例我院住院治疗的糖尿病患者随机分为干预组和对照组各60例,同一治疗程序下,对照组行传统健康教育,干预组行全程健康教育.结果：实施全程健康教育模式6个月后,干预组患者空腹血糖水平较健康教育前及同期对照组血糖水平均明显降低,血糖控制达标率（61.7％）明显高于对照组（41.7％）,比较均有统计学差异（P＜0.05）;随访半年后干预组患者糖尿病知识知晓、治疗依从性测评得分均明显高于对照组（P＜0.05）;干预组低血糖事件发生率在出院后6个月时较对照组明显降低（P＜0.05）.结论：糖尿病全程健康教育模式效果明显,可作为制度化、常规化的护理措施临床推广应用.     

老年2型糖尿病病人进行健康教育的干预效果观察

目的:观察分析老年2型糖尿病病人进行健康教育的干预效果.方法:选取96例2型糖尿病老年患者,按照是否行健康教育将其分为观察组和对照组,对照组仅给予常规治疗,观察组在常规治疗的同时进行健康教育,观察比较两组患者干预前后血糖指标水平变化情况、糖尿病知识知晓率及治疗依从性.结果:干预后两组患者的FPG、2hPG、HbA1c水平较干预前均明显降低,且干预后观察组患者的FPG、2hPG、HbA1c水平明显低于对照组(P＜0.05).观察组在糖尿病知识知晓率及治疗依从性方面明显优于对照组(P＜0.05).结论:对老年2型糖尿病病人进行健康教育可提高病人对糖尿病的认知,更好地控制血糖,提高患者治疗依从性,值得推广应用.     

健康教育在门诊孕妇高血压中的应用效果

目的：探讨健康教育在门诊孕妇高血压中的应用效果。方法选择80例孕妇高血压患者进行研究,按照护理方式的不同将患者分为2组,对照组40例,采用常规护理方式进行干预,观察组40例,在常规护理干预的基础上进行针对性健康教育,对2组患者干预后血压情况、用药依从性、生活习惯改变情况、并发症发生情况等进行比较。结果观察组患者用药依从性及生活习惯合理性均明显优于对照组（P＜0.05）;干预前2组患者舒张压及收缩压比较差异均无统计学意义,干预后观察组患者舒张压、收缩压均明显优于对照组（P＜0.05）;观察组患者并发症发生率明显低于对照组（P＜0.05）。结论对门诊孕妇高血压进行健康教育,可提高孕妇对高血压的认知水平,增强自我保护意识,促进健康的生活方式,预防和减少并发症的发生。     

分析探讨糖尿病患者采用系统护理干预措施的疗效及对病人治疗依从性影响

目的 研究分析实施系统护理干预措施对于糖尿病患者的治疗效果及依从性的影响。方法 选取2012年5月至2013年9月期间,在我院及社区接受治疗的120例糖尿病患者,随机分为观察组和对照组,每组60例。对照组采用常规的治疗和护理,观察组在对照组的基础上给予系统护理干预。比较两组患者的治疗效果、并发症发生情况及患者在治疗中的依从性。结果 观察组患者的FBG（7.21±2.12）mmol/L和PBG（7.84±2.01）mmol/L显著优于对照组患者的FBG（9.87±2.68）mmol/L和PBG（11.58±2.69）mmol/L（P＜0.05）;观察组的并发症发生率1.7％低于对照组的并发症发生率35％（P＜0.05）;观察组患者的治疗依从性为93.3％,对照组患者的治疗依从性为61.7％,两组比较差异显著（P＜0.05）,具有统计学意义。结论 在治疗糖尿病患者的时候,给予系统护理干预措施,能够显著提高治疗效果,降低并发症发生率,而且增加患者在治疗过程中的依从性,值得临床推广和应用。     

2型糖尿病患者应用个性化综合饮食护理干预的临床效果

目的 探讨2型糖尿病患者应用个性化综合饮食护理干预的临床效果。方法 筛选的90例病例均为九江市第一人民医院总院内分泌科2018 年6 月至2020 年12 月就诊的2型糖尿病患者。以随机数字表法分组,每组各45例,对照组以健康教育、用药指导、血糖、血压监测及运动指导等常规护理方式干预,观察组在对照组基础上以个性化综合饮食护理方案干预。比较两组患者血糖控制效果、对饮食知识的认知以及护理满意度及糖尿病并发症发生率等指标。结果 两组患者干预后的FBG、2 hPG 及HbA1c 较干预前均有不同程度降低,观察组指标均低于对照组（P＜0.05）。两组干预后患者对饮食知识的认知评分均较干预前明显提升,且观察组评分高于对照组（P＜0.05）;观察组患者对护理满意度评分明显高于对照组（P＜0.05）。观察组并发症总发生率明显低于对照组（P＜0.05）。结论 对2型糖尿病患者进行常规护理基础上的个性化综合饮食护理干预,可提升患者对健康知识的认知,提升其饮食控制的自我管理能力和效果,达到较好的控制血糖,预防并发症的护理干预结局。     

糖尿病防治的社区综合管理初探

目的探讨糖尿病社区医疗干预防治管理模式的疗效和可行性。方法选择2个社区的糖尿病患者120例,随机分为2组,干预组60例,给予药物治疗和社区医疗干预管理;对照组60例,给予药物治疗,定期到医院随访。观察时间为1年。对比2组患者对糖尿病的知晓率、服药依从性、血糖控制及并发症发生状况。结果干预组在糖尿病知晓率、服药依从性、血糖控制情况等方面均优于对照组,差异有统计学意义（P均〈0.05）。干预组并发症发生率低于对照组,但差异无统计学意义（P〉0.05）。结论通过社区干预在糖尿病患者中开展健康教育及实施医疗措施是社区居民防治糖尿病的有效手段和途径。     

延续性护理干预对2型糖尿病患者依从性及生活质量的影响

目的 探讨延续性护理在提高2型糖尿病患者治疗依从性和生活质量中的临床价值.方法 选取胶州市人民医院2010年6月至2012年6月收治的126例2型糖尿病患者,按照随机数字表法分为两组,每组63例.对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上实施延续性护理干预.观察比较两组患者的依从性和生活质量.结果 护理干预后,观察组患者在接受糖尿病教育、遵循饮食控制、运动疗法、规范用药、自我监测方面的依从性均高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）;患者SF-36评分健康状况、生理功能、生理职能、躯体疼痛、活力、社会功能、精神健康、情感职能6个维度,干预前两组比较差异无统计学意义（P＞0.05）,干预后两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 对于2型糖尿病患者,延续性护理干预能够提高其依从性和显著改善生活质量,值得临床应用.     

配偶同步健康教育对2型糖尿病患者依从性的影响

目的 研究配偶同步健康教育对患者依从性的影响.方法 将67名2型糖尿病患者随机分为干预组和对照组,对照组实施常规糖尿病健康教育,干预组予以配偶同步健康教育.结果 观察3月后发现,干预组依从性行为评分显著高于对照组(P＜0.05),血糖水平显著低于对照组(P＜0.01).结论 配偶同步健康教育能提高2型糖尿病患者依从性,改善血糖水平.     

规范化自我管理教育对患者经外周中心静脉置管维护依从性的影响

目的：探讨规范化自我管理教育对患者经外周中心静脉置管（PICC）维护依从性的影响。方法：采用前瞻性随机对照研究方法，将76例PICC置管患者随机分为观察组和对照组各38例。对照组实施PICC置管后常规健康教育，观察组在此基础上，进行规范化自我管理教育。比较干预后两组患者一般自我管理效能、维护依从性及并发症发生率。结果：两组干预前自我管理效能感评分差异无统计学意义（P＞0.05）；两组干预后自我管理效能感较干预前均有明显提升，干预后观察组的GSES评分（32.05±5.98分）明显高于对照组（25.12±7.35分），差异有统计学意义（P＜0.05，t=4.508）；观察组干预后自我管理效能感明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），在按时复诊（6.92±0.82分）、合理锻炼（6.87±0.79分）、并发症防范（6.12±0.98分）、维护须知（6.71±0.97分）、异常识别（7.01±0.81分）5个维度的评分明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），并发症发生率（7.89%）明显低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：规范化自我管理教育能显著提高PICC置管患者自我管理效能和维护依从性，降低并发症，可以作为院外管理的一个有效教育模式。     

2型糖尿病患者应用“双C”治疗效果观察

目的：探讨2型糖尿病患者行＂双C＂治疗的效果及意义。方法：选择住院的2型糖尿病患者60例,按自愿原则分为治疗组（23例）与对照组（37例）,观察组使用＂双C＂治疗,对照组使用胰岛素泵治疗,比较两组间血糖达标天数、胰岛素用量、低血糖发生率、治疗依从性的变化。结果：＂双C＂治疗组血糖达标天数、胰岛素用量、低血糖发生率均低于对照组（P〈0.05）,依从性则优于对照组（P〈0.01）。结论：＂双C＂治疗可使患者血糖快速达到控制标准,降低糖尿病并发症的发生率,动态血糖监测系统所提供的可视化信息有助于帮助患者教育,提高依从性。     

健康教育对慢性乙型病毒性肝炎患者治疗依从性及抑郁的影响

目的 探讨健康教育对慢性乙型病毒性肝炎患者治疗依从性及抑郁的影响.方法 选取153例慢性乙型病毒性肝炎患者,随机分为观察组77例和对照组76例,观察组实施经专家及临床医护人员设计的健康教育方案,对照组则实施常规健康教育,对比两组治疗依从性、抑郁及生活质量.结果 干预后观察组MMAS-8量表第1～4,6～7条比例均显著低于对照组（P＜0.05）,第8条得分显著低于对照组（P＜0.05）,观察组依从性显著高于对照组（P＜0.05）.干预后观察组抑郁程度较对照组显著减轻（P＜0.05）,SDS得分较对照组显著降低（P＜0.05）.干预后观察组WHOQOL-BREF量表各领域生活质量得分均显著高于对照组（P＜0.05）.结论 慢性乙型病毒性肝炎患者存在严重的抑郁情绪,对药物治疗的依从性较差,通过针对性的心理指导、依从性指导、生活方式指导的健康教育方案可有效缓解患者抑郁情绪,提高治疗依从性和整体生活质量.     

护理干预在老年2型糖尿病患者中自我管理的效果研究

目的：探讨护理干预在老年2型糖尿病患者自我管理中的效果。方法：选择138例老年2型糖尿病患者作为研究对象,按随机数字表法分为干预组（69例）和对照组（69例）。干预组患者接受家属参与的糖尿病健康信念教育自我管理干预模式,对照组患者接受常规糖尿病知识健康教育,两组患者干预前后采用糖尿病知识问卷评定。结果：干预组患者干预后6个月糖尿病知识掌握显著高于对照组（t=8.52,P〈0.01）;干预组患者干预后6个月空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白指标低于对照组（t=2.13,P〈0.05;t=4.61,P〈0.01;t=4.60,P〈0.01）;干预组患者干预后6个月并发症发生率低于对照组（χ^2=6.82,P〈0.01）。结论：实施系统性、互动性糖尿病健康信念教育模式,减少了并发症,提高了患者自我管理水平和生活质量。     

健康教育在肾病综合征临床护理中应用的前瞻性研究

目的：探讨在肾病综合征（NS）临床护理中应用健康教育干预的临床应用价值。方法：NS患者138例按就诊顺序进行编号随机分为对照组（69例）和研究组（69例）,对照组患者行常规护理,研究组患者在对照组护理基础上行健康教育干预,观察两组患者围住院期指标和随访指标,并进行统计学对比分析。结果：研究组患者HAMD评分明显低于对照组,健康知识评分明显高于对照组（P＜0.05）;研究组患者依从性、并发症发生率及缓解率均明显优于对照组（P＜0.05）;研究组患者随访期间感染次数、复发率及再次住院率均明显低于对照组,随访结束时研究组患者SF-36评分及满意度均明显高于对照组（P＜0.05）。结论：在NS临床护理中,健康教育可提高患者疾病缓解率,改善患者心理状态,减少并发症,提高依从性,降低复发率、感染机会及再次住院率。     

专科门诊护理对2型糖尿病患者疗效的影响

目的：探讨糖尿病专科门诊护理在2型糖尿病患者病情控制中的应用效果。方法将296例2型糖尿病患者采用随机的方法分为观察组和对照组。对照组进行常规健康宣教,观察组采用专科门诊护理,比较两组的护理效果。结果观察组患者在合理饮食、运动疗法、自我检测等方面的依从性显著高于对照组（ P＜0．05）。观察组患者护理后的健康生活方式得分显著高于对照组,低血糖的发生率显著低于对照组（ P＜0．05）。观察组患者护理后的糖化血红蛋白、空腹血糖、餐后2 h血糖均显著低于对照组（ P＜0．05）。结论专科门诊护理可帮助糖尿病患者建立健康的生活方式,提高治疗的依从性和血糖控制水平。     

健康教育对改善1型糖尿病患儿家长认知依从性的影响

目的探讨健康教育对改善1型糖尿病患儿家长认知依从性的影响。方法选择21例患者实施护理干预,并与20例实施常规护理的患者比较,对所有患者随访6～12个月,并通过生化检查以及分析并发症的发生情况,了解患儿家长的依从性改变的意义。结果观察组患者随访发生患儿家属协助患儿规律使用胰岛素、定期监测血糖、主动饮食控制及适当运动的比率均高于对照组（P〈0.05）,治疗后观察组患者空腹血糖均值恢复到正常范围,且显著低于对照组（P〈0.05）,观察组Homa-β显著优于对照组（P〈0.05）,观察组的空腹C肽水平高于对照组（P〈0.05）,观察组糖尿病肾病、酮症酸中毒以及低血糖发生率均明显低于对照组（P〈0.05）。结论有效的护理干预对于改善患儿家长的依从性有十分重要的作用,同时还能减少患儿并发症的发生,改善治疗效果。     

多维度延续性护理模式对慢性硬膜下血肿患者术后生活质量及护理工作满意度的影响

【摘要】 目的 观察多维度延续性护理模式对慢性硬膜下血肿（CSDH）患者术后的影响。方法 选取我院2019年2月至2021年2月85例CSDH患者为研究对象，按照入院顺序编号分组，对照组42例采取常规院外护理，观察组43例采取多维度延续性护理模式。比较2组患者干预期间并发症发生率及再入院率、干预结束后的护理依从性及护理工作满意度、干预前后的生活质量。结果 观察组并发症发生率4.65%（2/43）、再入院率6.98%（3/43）低于对照组21.43%（9/42）、26.19%（11/42）（P＜0.05）；观察组护理依从率高于对照组（P＜0.05）；干预后观察组活动能力、家庭及朋友支持、健康感觉、日常生活、对生活的认识评分高于对照组（P＜0.05）；观察组护理工作满意度93.02%（40/43）高于对照组73.81%（31/42）（P＜0.05）。结论 CSDH患者采用多维度延续性护理干预，不仅能降低并发症发生率及再入院率，改善患者护理依从性，还能提升患者的生活质量和护理满意度。     

胃癌患者开展全程健康教育对医护依从性的影响

目的：分析在护理胃癌患者时实施全程健康教育对于医护依从性的影响。方法：将80例胃癌患者随机分为对照组与观察组,并且每组40例患者,对照组患者在护理时通常采用常规健康教育方式,观察组在此基础上实施全程健康教育,比较2组对健康知识的掌握情况和医护依从性。结果：在进行健康教育之间,观察组与对照组掌握的健康知识差异没有统计学意义（P ＞0.05）。观察组在实施健康教育之后,合格率高达95.0％,比对照组高57.5％（P ＜0.05）。观察组的治疗依从性优良率97.5％高于对照组的90.0％（P ＜0.05）。结论：在胃癌患者护理过程中,在全程实施健康教育知识,可以有效的提高病患的依从性,使其全面掌握健康知识,并且值得推广。     

健康教育对高血压治疗效果的影响

目的 评价以健康教育为主的全面护理干预措施对高血压治疗效果的影响.方法 高血压患者156例,常规护理为对照组76例,接受全面护理干预为观察组80例.以标准压控制率、服药依从性、控制体重率、按时回院复查率、并发症发生率评价效果.结果 患者的体重控制率两组比较无差异;观察组患者的标准压控制率、服药依从性、按时回院复查率、并发症发生率均比对照组效果好,差异具显著性(P＜0.05).结论 以健康教育为主的全面护理干预措施有利于高血压患者的治疗.     

基于阶段改变模式的健康教育对糖尿病患者行为改变的影响

目的 探讨基于行为分阶段改变模式的健康教育对2型糖尿病患者自我管理行为的影响.方法 将70例2型糖尿病患者随机分为试验组和对照组各35例,试验组应用行为分阶段改变模式进行健康教育,对照组应用常规健康教育.应用2型糖尿病自我管理行为量表（Type 2 Diabets Self-Care Scale,2-DSCS）分别于干预前、干预后30d和90d对2组患者进行测评.同时对2组患者干预前后糖化血红蛋白达标率、低血糖发生率进行评价.结果 干预后30d和90d试验组患者饮食控制、规律锻炼、血糖监测、足部护理和预防及处理高低血糖得分均高于对照组（P＜0.05）.试验组患者糖化血红蛋白达标率明显高于对照组（P＜0.05）,而低血糖发生率明显低于对照组（P＜0.05）.结论 与常规2型糖尿病健康教育相比,以分阶段改变模式为依据制定的健康教育方案,能显著改善2型糖尿病患者的自我管理行为.