医学检验专业实习教学工作中的不利因素及对策

医学检验专业是现代实验室科学技术与临床医学在更高层次的结合,是一门发展迅速、多技术和多学科交叉的综合性很强的医学前沿学科,又是一门临床实践性很强的应用学科[1]。临床实习教学在医学检验专业学生综合素质培养方面发挥着重要作用,它是学生巩固和加强所学理论知识并运用于实践,培养独立能力的必要阶段。但在教学实践中,医学检验专业实习现状并不令人满意。拟就当前实习教学工作中的不利因素及应对做一探讨。1对象、方法和结果对2000、2001、2002三个年级医学检验本科专业的实习学生进行相关访问调查,实习生来自11家县级以上医院,其中…     

医学检验专业实习教学中存在的问题

医学检验专业是一门技术性和实践性很强的学科,实习教学是培养检验专业学生实践能力的重要阶段,也是教学内容的重要组成部分.如何正视实习教学过程中出现的问题,及时找出解决问题的措施,是培养高素质的检验人员,提高检验专业学生实习质量的重要保障.     

提高医学检验专业学生实习质量的探讨

医学检验专业是一门技术性强、强调学生动手操作能力培养的专业,实习是检验医学专业学生从理论走向实践,从学校走向社会的重要阶段。应从优化课程体系、改革实践教学、加强预实习阶段培训、完善量化考核等方面入手,提高医学检验专业学生的实习质量。     

临床检验基础课程双语教学的探讨

临床检验基础是医学检验教学中的一门重要学科．也是一门重要的专业基础课。现在．随着科学技术的快速发展,进口仪器的大量引进．对检验学生外语水平的要求也越来越高。而双语教学在临床检验基础课中的应用,则更是为了培养和提高学生的外语能力和综合素质,以适应国内外医学科学发展的需要,了解和掌握医学的最新成果。同时也有利于在我国就读的留学生学习专业的知识。     

医学影像学临床实习教学工作探讨

医学影像学科是每一所综合性医院必不可少的医技科室，其与各临床专业科室均有着密切的联系，一个医院医学影像学科的诊疗水平也在一个方面直接反映了该医院的整体诊疗水平。同样，医学影像学科的临床实习教学工作也是l临床医学生实习中一个必不可少的环节，是实习教学工作的重要组成部分。临床医学生在放射科实习任务完成的好坏对其自身的医学知识结构的组成将产生一定的影响。     

临床微生物学检验实习教学体会

临床微生物学检验是医学检验专业的重要专业课程之一，其目的是为临床感染性疾病的诊断、治疗提供科学的依据，具有专业性强、实践性强、临床应用性强等特点，临床微生物学检验实习教学是培养学生实践能力的重要阶段，也是教学内容的重要组成部分。为了更好地提高教学质量，培养学生的临床实际工作能力，该文总结了临床微生物学检验实习教学中的几点体会。     

以新的理念做好检验医学毕业实习的教学工作

检验医学是一门由多种学科交叉形成的综合性边缘学科.作为向检验医学提供专业技术人材的检验医学教育,毕业实习是检验医学教育的重要一环,是将所学的理论知识应用于临床实践的平台,在新的条件下,如何以全新的理念做好检验医学生毕业实习的教学工作,笔者体会如下.     

药学专业本科生研究型实习教学的设计要点与实践体会

药学专业教育对于人类健康、医学质量和社会发展的重要性日益体现，而药学教学的实践性很强，因此，在药学专业本科生的教学实践中贯彻研究型实习教学方法十分必要。研究型实习教学方法是一种重要的桥梁式与扩散式的教育方式，它通过以个别辅导、小组讨论以及师生共同探讨等互动式学习方式，使学生在学习中培养自我决策能力和独立分析问题的能力。     

影响临床实习质量的因素及建议

医学是一门实践性很强的科学，临床实习是医学教育的重要组成部分，是培养实习生基本的临床知识、操作技能及临床思维能力的重要时期，是完成实习生向临床医师过渡的主要阶段^[1]。随着医学教学改革的不断深化，保证并提高临床实习质量备受人们的关注。     

分层次教学法在临床麻醉教学中的应用

随着医学教育规模的扩大和发展，进入麻醉科专业实习的学员也逐年增多。实习学员的类别差异较大，有七年制硕士、五年制本科和三年制大专；并且这些学员来自不同的专业，有麻醉学专业、临床医学专业、检验学专业、预防医学专业等。这种较大的差异直接影响学员的医学基础和对麻醉专业的认识，在临床实习阶段给临床教师的教学工作带来困难。在教学中如果采用统一的模式进行临床带教，既不利于临床教学目标的实现也不利于临床工作的安全展开。本文旨在探讨在面对数量较多、层次不同的实习学员时，应用分层次教学法对不同层次的学员定出最适合实习目标和带教要求，促进每个学员在最适环境中求得最佳的实习效果，既能保证临床麻醉工作的安全进行。又能促进教学质量的不断提高。     

检验医学实习生的带教体会

检验医学是现代实验室科学技术与临床医学在更高层次的结合。是一门发展迅速,多技术多学科交叉的综合性的医学前沿学科,又是一门临床实践性很强的应用型学科。需要记忆的知识点多连续性差,内容复杂,难记忆,易混淆。而对于刚刚接受三至四年医学检验专业学习的实习生来说,近一年的进     

综合医院实习教学的基本活动与管理

医学生的学习时间有一半是在临床医院渡过.要培养高素质、高质量的医学人材,综合型医院必须增强教学意识,建立健全教学组织,规范教学活动,创造教学条件,严格教学管理,保证教学质量.在培养提高医学生的临床实践能力的同时还要促进医务人员的综合素质、学科的业务建设、医院自身的全面发展.     

加强诊断学教学环节

《诊断学》是运用医学基础理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科,是基础课向临床课过渡的桥梁课程,它既论述疾病的临床表现,又要讲述各种疾病存在的基本体格检查方法和检验技能，还要讲述临床思维方法。诊断原理与依据,为进一步学习各门临床专业课程奠定基础。因此，学生掌握诊断学知识的程度，直接影响到临床各学科的学习，甚至影响学生临床实习阶段的学习。本课程的特点是部分理论抽象难懂，内容多而零散．加上实验条件跟不上，学生训练机会少，纸上谈兵，考试成绩看上去不低，后期在临床实习过程中动手能力较差．高分低能。针对这些问题。笔者加强诊断学教学环节，改革诊断学考试办法．促进了教学质量的提高。     

医学影像学实习生临床工作能力的培养

医学影像学是近年来医学领域中知识更新最迅速的学科之一，它把临床诊断提高到一个新的水平，促进临床医学的发展。如何培养适应现代医学发展需要的一批高质量的医学影像学专业人才，是目前医学影像专业教育面临的一个重要问题。临床实习是培养影像诊断专业临床医师的前期准备工作，实习期间既要求实习生学习掌握基础知识、基本理论和基本技能，又要培养实习生的临床工作能力。进入临床实习阶段实习生的临床工作能力的培养就显得非常重要，近几年的人才招聘会上     

PBL教学法在医院检验科实习带教中的应用

毕业实习教学是检验医学教学过程中理论联系实际的重要阶段,是学生把所学的理论知识和技能在反复的检验实践中转化为独立处理标本、全方位进行检测、综合分析并得出检验结果的重要步骤之一,是接受医学实践教育的起点,是培养学生综合能力的必要过程,同时又是学生毕业后胜任岗位任职的关键。临床实习质量的优劣,直接影响到检验专业毕业生的综合素质和未来的职业生涯。为此,笔者在实习带教中引入并充分应用了PBL教学法。     

影响临床实习质量的因素及对策

临床医学是一门实践性很强的学科,临床实习是医学教育的重要组成部分,是医学生基础理论和临床实践相结合的重要环节,是从医学生到住院医师过渡的关键环节,是学生整体素质体现的时期,临床实习质量将直接影响医学生的职业生涯[1].因此,提高临床实习质量,培养合格的临床医学人才,成为学校、卫生管理部门和医院各方极为关注的问题.     

五官科学生临床实习技能评估模式探讨

1 五官科教学的特点 五官科学涉及面很广,而且是一门实践性很强的学科。教学模式的先进、科学与否,决定着临床医学学生的培养质量。临床实习是学生将理论与实际结合的过程,在实习过程中,若能妥善、合理的指导学生,使他们通过临床医学院充足的病人资源和良好的临床学习氛围,结合开展启发式、讨论式教学,既能发挥学生的主观能动性,又能培养学生的临床思维能力和发现问题、分析问题、动手解决问题的能力。《五官科学生临床实习技能评估模式探讨》属我院教改课题,针对当前大学生存在的问题,结合五官科的特点,根据教学大纲规定的要求制订了学生临床实习技能的评估模式和评分标准,教师按照该标准教学、考核。以期能培养出高素质的学生,及适应社会发展要求的学生,为教学改革做贡献。     

《临床基础检验学》实验教学应重视的几个方面

《临床基础检验学》(以下简称《临检》)是门专业性和技术性很强的课程,亦是一门实践性很强、涉及面很广的专业学科,而实验课是这门课的关键内容。如何搞好实验课,增强学生的基本技能训练,为学生以后的实习与工作打下基础,培养“实用型”医学检验人才,我们认为,应着重注意以下几个方面。     

计算机辅助教学在临床外科学中的应用

临床外科学是一门实践性很强的学科，在教学中应重点突出对学生实践能力的培养，然而从事外科学的教师既参与复杂的临床工作，又要投入繁重的教学，学时有限，工作量大．更重要的是生产实习的时间有限。患病种类单一，同时外科教学材料很昂贵，这些都在一定程度上影响了正常的教学效果．多媒体技术应用图像、声音、影像以及三维效果能充分     

外科操作技能的培养

外科学是一门实践性很强的专业学科,实验教学是外科教学的重要组成部分,是学生由基础理论到临床实习的桥梁。操作技能训练是实验教学的重要环节。所谓操作技能是按一定要求完成操作程序的能力,具体归结到外科教学中就是指运用所学外科专业知识进行严格训练,熟练而准确地完成外科手术和诊疗操作的能力。我校的外科操作技能的培养,主要包括以下几个阶段。