加强人文素养教育 培养合格中医药人才

随着全球文化、经济一体化,体现民族特色的文化产业日益受到广泛关注。中医药文化,做为中华民族传统文化的瑰宝日益受到青睐。文章通过从中医药文化的弘扬、人文素养概念的阐述,以及当前中医药大学生人文素养教育的现状等展开讨论,旨在使中医药教育工作者、中医药专业大学生提高人文素养,加强专业基础学习,励志传承中医药文化事业。     

关于加强中医药大学生人文教育的思考

进入21世纪,在全球经济一体化的同时,世界各国之间的竞争也更为激烈。这种竞争最深层是民族素质的竞争,一个民族素质的高低,决定了其在未来世界格局中的地位。实现中华民族的伟大复兴,需要造就一大批高素质的人才。为此,中共中央国务院发出了深化教育改革,全面推进素质教育的决定,把素质教育作为教育的根本任务。中医教育也正经历由应试教育、专业教育向素质教育的重大转轨。由于受传统教育思想的影响,人们更多地是关注学生的专业素质教育,而对人文素质教育在中医教育中的地位和作用的认识却相对不足。然而,由于中医学科的独特性,不管是为了…     

以区域性中医药文化为切入点加强和改进中医人文教育

中医院校教育自20世纪50年代发展至今,成就斐然,每年为国家培养了大量中医药人才.与此同时,"中医人才异化"、"中医从业者众,中医事业后继乏人"的现象,也被越来越多的中医教育与管理者所认识和忧虑[1].究其原因有多种,但中医人文教育的缺失已是不争的事实.为此,众多中医教育家从调整中医院校中西医学课程开课比例和顺序、加强中医经典教学、中医思维培养等多种角度就如何加强和改进中医院校学生的中医人文教育进行了深入研究.中医药文化具有明显的地域和时代特征,以区域性中医药文化为切入点,可有效加强和改进中医院校学生的中医人文教育.     

浅谈高职高专中医药院校加强人文教育的思考

人文教育与中医药教育有着密切关系，而高职高专院校不同程度地存在着轻视人文教育的问题，并且显现了不少弊端，文章就中医药教育与人文教育的有机融合从三个方面进行了阐述。①中医的理论、治疗观念与治病原则等等蕴含了丰富的传统文化知识，无不体现人文学科的内容，而这些大都属于人文学科范畴。②高职高专中医药院校对人文教育认识模糊，科学教育与人文教育失衡，人文素质教育课程边缘化，甚至缺位。③提出相应对策：提高认识，了解学生因才施教，提高教师水平，营造文化氛围，建立人文教育工作机制。     

浅议中医药文化中的现代生命教育价值

中医药文化发扬了中国传统文化中敬畏自然、遵循规律的原则,又以独特视角将人文情怀与科学精神相结合,嬗变出具有中医药特征的文化模式。在这种文化模式下,既有对自然生命之自然发展的透视,又有对生命价值和人性完美的引导。挖掘中医药文化中的资源,发扬其人文属性传统,对现代生命教育在中医院校的开展具有重要意义。     

高等中医药院校人文素质教育的思考

人文素质是指人所具有的人文知识和由这些知识所反映的人文精神内化在人身上所表现出的气质、修养,主要指一个人的思想品位、道德水准、心理素质、思维方式、人际交往、情感、人生观、价值观等个性品格.人文素质教育就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践使其内化为人格、气质、修养,成为人相对稳定的内在品质.其目的是引导学生如何做人,包括如何处理人与自然、人与社会、人与人的关系以及自身的情感、意志等方面的问题.     

对中医药院校创新教育的思考

当前中医药院校沿用的基础课、临床课、毕业实习三部曲培养模式,是导致中医药人才成长缓慢及与实践脱节、社会适应能力下降等问题的原因之一.针对中医药高等教育现状,改革传统教育模式势在必行.具有创造性的教师引导学生创造性地学习,才有利于高素质、创新型中医药人才的培养.因此,提倡建立课堂实践同步,以学生为中心,实践为重点,提高科研动手能力为目的 的高等中医药教育模式,旨在为高等中医药教育顺应时代发展提供思路.     

高等中医药院校发展人文教育的现实需要及对策

高等中医药院校人文教育的现状已经滞后于社会经济的发展,文章通过对中医院校人文教育紧迫性和必要性的系统分析,借鉴国内外院校成功经验,提出发展高等中医药院校人文教育的对策。     

中医药院校教育中如何融入医学人文教育

2002年国际医学教育专门委员会在<全球医学教育最低基本要求>中明确提出了未来合格医生人文素养标准:富有人文精神,善于人文关怀,具有良好的价值观、态度和行为准则.     

中医药文化创意产业人才培养之思考

中医药文化创意产业作为将中医药文化和创意产业相结合的一种新兴产业概念,其核心就是创意人才的培养。作为中医药人才培养的摇篮,高等中医院校应根据文化创意产业人才的属性特点,融合中医药文化的人文元素和市场元素,营造校园的中医药文化氛围,整合多方资源,努力探求适应当代中医药文化创意产业发展的人才培养模式。     

刍议区域中医药文化对中医药人才培养的作用

<正>区域中医药文化对区域中医药人才的培养影响深远,加强对学生区域中医药文化的教育有助于提高学生学习中医的兴趣,也有助于培养出一批服务于区域、扎根于基层的中医药人才。1中医药高职高专人才培养对区域中医药文化教育有硬性需求透过中医药发展的历史不难看出,文化是承载其发展的本源,呈现出以文载医,医文合一的独特发展模式,使中医药不仅具有自然科学属性,还赋予了丰富的文化内涵,并发展出了独树一帜的中医药文化。在中医药人才培养工作中,只有重视并顺应中     

中医药文化学科建设与人才培养对策研究

明确中医药文化的核心内涵,通过分析当前中医药文化研究领域的热点内容,了解当前中医药文化学科建设的现状,发现中医药文化学科建设的现存问题,结合国家政策与中医药文化自身特点提出加强中医药文化学科建设与人才培养的对策建议,推动中医药事业发展。     

高等中医药教育发展的思考

高等中医药教育如何应对入世带来的挑战,答案是惟一的:即深化改革,加快发展,做强做优,迎接挑战。1 高等中医药教育面临的 机遇与挑战 WTO中关于教育服务贸易的条款涉及跨境交付、境外消费、在服务国的商业存在和自然人流动4个方面的约定。     

中医人文视域下关于医患分歧的思考

叙事医学提出了4种医患分歧,分别是对死亡的认识、对病因的认识、疾病的情境及羞耻、责备、恐惧等情绪,但笔者发现在中医视域下,医患分歧受中国文化的影响有所不同.故本文从医患间具有中国传统文化的同源性、中医诊疗模式具有人文属性、中医学重视心身时空的整体性、传统文化视域下医患具有更加宏远的生死观等几个方面进行讨论,寻找具有中国...     

基于《中医药法》视角下中医药文化传播的对策研究

通过分析《中医药法》对于中医药文化传播的意义,探讨《中医药法》实施可以帮助中医药文化传播解决的相关问题,并在《中医药法》视角下提出加强中医药文化传播的对策,推动中医药文化传播,促进中医药事业发展。     

对中医药师承教育工作的思考

师承教育工作是解决现代中医药人才培养中诸多问题的重要途径,是中医成才的捷径,作为一项政府与卫生行业的重大智力投资工程,需要关注导师的遴选、继承人的选拔以及各级政府、主管部门的支持等几个因素;对于继承者更要于跟师前在思想上、行动上做好准备,而做到＂六多＂,锤炼严谨的治学态度和优良学风是做好师承教育工作的关键。     

对新时期高等中医药院校大学生人文素质教育的若干思考

随着高等教育大众化的发展,中医药高等教育取得了长足的进步,中医药人才培养的数量迅猛增长,培养质量显著提高。然而,伴随着中医药人才培养的周期缩短,高等中医药教育也暴露了一些问题与不足,其中最主要的问题之一是当前高等中医药教育对人文素质教育的忽视乃至漠视。文章从当前高等中医药院校大学生人文素质教育的现状入手,探讨在中医药院校加强人文素质教育的必要性及相应措施,对构建高等中医药院校大学生人文素质教育的体系进行了一定的探索和思考。