体育成绩评定中所存在的问题及对策

高校体育教学是高校教育的重要组成部分，对学生体育成绩的评价是体育教学的重要环节和内容，它是检查学生学习水平和体育教学效果的手段，体现教学目标的实现程度，同时体育考核改革也是体育课程改革的重要组成部分。在民族类医学专科学校，学生多来自偏远山区，体质弱，身体协调性差，接受技能学习慢，且在校学习时间短（二年），体育课开设二学期或三学期，其专业课任务重，要完成高校体育教学的目标要求较困难。因此，如何在民族医学专科学校建立科学、合理的考核评价制度和体系，以激发学生的学习兴趣，较好地完成教学目标，是值得认真探讨的问题。     

中学生体育意识与体育行为的调查分析与建议

目的 找出目前中学体育教学中阻碍中学生体育意识向体育行为转化的不利因素，为中学体育教学改革提供参考依据和建议。方法 对我区5所中学高中一年级1851名学生进行问卷调查以及利用文献计量学研究方法进行统计分析。结果 发现影响学生的体育意识向体育行为转化的因素是多方面的，加上男女生也存在差异。结论 中学体育教学改革应根据学生心理、生理特点，在教学内容、方法和形式上能充分调动学生的学习兴趣，开展适合男女生特点的体育项目，以提高全体参与体育锻炼的积极性。     

对中专卫校学生体育兴趣及相关因素的调查与分析

学生对体育的兴趣直接影响到学生体育课的学习和课外体育活动的开展。深入了解和掌握中专卫校学生体育兴趣及相关情况，有利于教师有的放矢地开展体育教学和组织课外体育活动。笔者在2003年曾对我校2001级(四年制)、2002级、2003级，不同专业随机抽取5个班320名学生进行体育兴趣及相关因素问卷调查，回收调查表310份，其中男生62名。女生248名，回收率为96.8％，均为有效问卷。调查结果与分析如下。     

和谐的体育环境对学习兴趣的影响

对学生体育环境调查研究发现,构建和谐的体育环境,其本质是激发学生主动探究学习的兴趣。创造和谐的体育环境,能激发学生的体育兴趣,满足其学习愿望,有利于培养其体育能力与完美人格,为终身体育奠定基础。     

在体育教学中如何培养学生的学习兴趣

学生的学习兴趣是学生力求认识某种学习对象或参与某种学习活动的倾向。它是影响教学效果的重要因素。要提高教学效果就必须培养学生的学习兴趣。笔者在多年的体育教学实践中主要从如下几方面培养学生的学习兴趣，收到了较好的效果。     

普通高校健美操课实施快乐体育教学的实验研究

笔者运用实验法对“快乐体育教学”在高校体育健美操教学中的应用效果进行了实验研究。结果表明,快乐体育教学有利于增强学生学习的积极性和主动性,提高学生的学习兴趣和参与意识,其教学效果优于常规教学,其比传统的教学模式更能有利于培养学生对健美操运动的兴趣和终生体育思想。     

形体操在高校女生体育教学中的作用

体育教学是高校教育的一个重要组成部分，它具有传授体育科学知识、基本技术和基本技能，增强体质，提高学生智力和培养学生意志品质等任务。体育教学的特殊性在于它是在相对开放的空间范围内，由教师组织学生进行的，以身体活动为特征的教学活动。体育教学的成效如何，不完全取决于教材本身，而往往取决于教师所采用的教学方法和教学手段是否能达到激发学生的学习兴趣，达到体育教学的目的。     

加强学习兴趣的培养,搞好体育教学

学习兴趣 ,是学生力求认识某种学习对象或参与某种学习活动的心理倾向。这种倾向与一定的情感联系着。学习兴趣是在求知需要的基础上发生 ,并通过学习和实践活动逐步形成和发展。教学过程是教师和学生的双边活动 ,教学效果的优劣主要取决于如何能充分发挥教师的主导作用和调动学生的主体意识。要提高教学质量 ,单有教师积极努力而没有学生的主动配合是做不到的 ,只有在学生对学习满怀兴趣的状态下 ,才能调动学生一切积极的心理因素 ,发挥他们的主观能动性和自觉性 ,获得理想的教学效果。1　体育教学中加强学生学习兴趣培养的意义体育教学是…     

“快乐体育”在体育教学中的实施体会

“快乐体育”是指体育教师从体育教学的自身特点出发，遵循学生心理发展规律，以爱生的情感充分挖掘体育教材中的趣味性素材，采用学生喜爱的、灵活多样的教学方法，以提高学生练习的兴趣，从而使学生真正获取知识，掌握技术，成为学习的主人。“快乐体育”实施的最终目标是将死板的、固定模式的体育教学转变到全面培养人的素质上来，并作为一种现代全新的教育思想和教学方式应用在教学中。通过我们对“快乐体育”的探索与实践，取得了很好的教学效果，现将体会报告如下。     

高校体育课中体育游戏和徒手操的应用

本文通过探讨高校体育教学的实际情况,阐述了体育游戏和徒手操的作用,使大学生产生自信心,消除学生们紧张和压抑的情绪.在当今的体育教学过程中,运用体育游戏和徒手操形式进行课堂教学,可以充分提高学生的学习兴趣、身体素质、专项技术与技能的全面发展,调动学生的积极性与热情,从而提高教学的质量,使学生在有限的时间内做好身体准备,提高学习兴趣,为终身体育打下坚实的基础.     

浅淡体育教学中的"趣"

体育教学是学校教学工作不可缺少的一部分，体育教学效果很大程度上受到学生兴趣品质的制约。为此，积极培养学生的体育兴趣品质，对提高体育教学质量，提高学生运动和健康水平，有着十分重要的意义。     

激励法在中职学校体育教学中的运用

在中职学校体育教学中，合理运用目标激励、榜样激励、竞赛激励、情感激励等各种激励方法，对培养学生学习兴趣，激发学习热情，调动学生参与体育活动的积极主动性具有重要作用。     

体育竞争在学校体育教学中的应用

体育竞争能培养学生的兴趣，有效地发展学生的体力和能力，提高学生掌握和运用体育知识、技术和技能的能力，并且对学生进行思想道德品质教育，养成终身教育，都有重要意义。下面是笔者在学校体育教学中，通过竞争培养学生体育兴趣，提高教学质量的几种有效方法。 1利用比赛，形成竞争机制。 在体育教学中竞争是无时不存在，只要教师善于利用比赛，就能形成一个良好竞争机制，培养学生的体育兴趣。如比较单调、枯燥无味的队列练习，假若一成不变地进行教学，学生则索然无味、无趣。但运用竞争意识指导学生队列教学，效果就大不一样。 2结合…     

提高学生体育课兴趣的探讨

兴趣,是人对外界环境一定的现象与事物在认识或实践中产生的心理倾向,因此,兴趣不能离开具体的对象,在体育教学中培养学生的兴趣、爱好与教学方法、教学手段和教学艺术以及体育活动内容有很大的关系。培养学生对体育的兴趣、爱好,并养成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。现就我在体育教学中的体会和大家进行探讨。一、体育“活动课”的选择性活动有助于激发学生的主体参与突出“体育活动课”的活动为主的教学特点,使学生在生理上、心理上得到满足,从而激发学生的锻炼热情。在身体素质、跳绳、球类、运动竞赛、娱乐体育等项目上,学生根据自己的爱好和特长进行多种选择性的活动,改变了体育教学中单纯对学生传授知识和技能、发展体力的身体教育观念;改变了体育教学中教师强制的灌输,学生机械再现的教学方法;改变了体育教学中学生被动学的局面,倡导学生主动地、愉快地学习。通过“活动课”进行大量的运动实践,使学生了解了一些体育竞赛知识和规则,学生也在活动中体会到体育知识和技术的重要性,激发了学生锻炼身体的兴趣,培养了学生参与体育活动的意识、能力和习惯。二、教学方法要兴趣化,教学手段要多样化为了使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能,有效地增强学生的体...     

中职学校女生体育学习兴趣的调查及分析

学习兴趣对学生学习起着非常重要的促进和调节作用。结合体育教学的特点，通过对中职学校女生体育学习兴趣的调查、分析和研究。探求提高学生学习体育兴趣的对策，推动学校体育教学改革，从而增强学生学习的积极性。     

如何培养学生的终身体育意识

体育是学校教育的组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提.     

高校终身体育模式初步探讨

学校体育教育一直以竞技体育为主要内容,这已不能适应现代体育发展的要求.随着全民健身运动的深入开展,我们发现沿袭了几十年的学校体育教育体制已不能充分满足学生的需要.学生在体育教育过程中有很大程度是被动适应,学习的兴趣和个性得不到发挥.多数人自我体育锻炼的能力没有形成,一旦体育课结业则与体育之缘也宣告结束.     

体育教学中应重视和加强学生体育兴趣的培养

根据多年的体育教学实践，通过座谈、调查方式，探讨在体育教学中培养学生体育兴趣的途径和方法。     

谈休闲体育与高校体育教学

休闲体育已经成为现代人追求文明健康生活的方式，休闲体育也是体育教学的重要组成部分，高校应该转变体育教学模式，引导学生积极参加休闲体育活动，使学生在学习、锻炼中获得快乐享受，实现终生体育的目的。     

改革体育课程促进教学效果——对我校体育改革的阶段总结

结合当前中职学校体育课程的发展趋势和改革现状，针对我校体育课程的设置与教学改革的具体情况，运用文献、咨询、交谈、归纳等方法，对学生进行调查，总结分析从一年级开始体育课选项学习的改革情况，对在中职学校同时进行2年必修课与选项课综合学习的课程设置模式的实践进行总结与研究。通过实践，证明这种教学模式有利于增强学生的体育意识、兴趣与爱好，对技能的形成与兴趣的培养、体育素质的提高，都取得较好效果，特别对形成“健康第一”的理念和实现“终身体育”的目标起到积极的推动作用。