浅谈运用护理程序对烧伤患儿进行心理护理

在烧伤患者中儿童占有很大的比例，因其具有年龄小，心理、生理上尚未成熟，心理活动易随情境迅速变化，注意力转移较快，情感比较直率、外露、单纯等特点，传统的心理护理执行时不易准确把握患儿心理问题。我科2005年运用护理程序对烧伤患儿进行系统化护理，及时有效地解决了患儿存在的心理问题，报告如下。     

运用护理程序进行术前心理护理

手术对病人是一种严重的生理创伤,必然产生强烈的心理刺激.不良的心理反应又会影响病人的生理变化,导致不良后果.故术前充分的心理护理对手术效果及术后康复都具有非常重要的作用.笔者通过临床观察,运用护理程序对病人术前的心理问题进行护理,提高了护理质量,取得了满意的经济效益和社会效益.     

运用护理程序对癌症患者进行心理护理

随着医学模式的转变，护理工作正由单纯护理模式转向以“人”为中心的整体护理。癌症是危害人类健康的疾病。当患者被确诊为癌症的时候会产生很大的心理压力，表现为焦虑、恐惧、抑郁、绝望等心理反应，这对治疗极为不利，护理人员在配合医生采取治疗措施以及常规护理的同时，应针对患者的心理反应及时做出相应的护理对策，笔者经过多年的临床实践，对癌症患者实施心理护理取得了满意的效果，现总结如下。     

烧伤患儿心理护理

小儿烧(烫)伤是日常生活中十分常见的意外伤害, 具有起病急、病情危重等特点,由于儿童年龄及身体发育等特殊性,烧(烫)伤后易发生各种并发症影响小儿烧伤病人的预后,同时患儿在住院期间表现出烈的心理反应.了解烧伤患儿及家属的心理需求,缓解其心理压力,有利于患儿的早日康复[1].我科自2003年1月～2010年2月,共收治了276例,其中小儿烧伤129例,他们存在不同反应的心理反应,我们通过分析其原因,采取相应的护理对策,取得了较为满意的效果.     

运用护理程序对患儿亲属实施心理护理的探讨

本文对运用护理程序对患儿亲属实施心理护理的问题作了探讨,指出程序化的心理护理不仅可以满足亲属的心理需求,促进患儿早日康复,而且改善了护患关系,提高了护理工作效率和质量。     

运用护理程序对1例电火花烧伤患者的心理护理

1999年6月29日,我院收治1例严重高压电火花烧伤患,运用护理程序对其实施心理护理,患较好地恢复了身心健康,报告如下。     

运用护理程序对支气管肺炎患儿的护理

支气管肺炎是儿科最常见的疾病，如不得到及时的治疗与护理，会危及到生命，2003年1月-2004年1月我科共收治了支气管肺炎患儿80例，我们通过运用护理程序，对其实施整体护理，取得了良好的临床效果，现将1例典型病例介绍如下：     

如何运用护理程序对心肌梗塞病人进行护理

整体护理是以现代护理观为指导,以护理程序为核心,对病人护理管理系统化的工作模式。我们充分应用护理程序这一科学的工作方法,以病人为中心,以解决病人问题为目的,对150例心肌梗塞的病人实施了整体护理,提高了治疗的效果,预防了并发症的发生。1　临床资料本组150例,男123例,女27例,年龄47～84岁,治愈出院140例,死亡10例。本组150例病人住院天数为21～50天不等,出院时对护理工作的满意率>90%。通过资料的收集和研究,我们制定了心肌梗塞病人的标准护理计划,提出了心肌梗塞病人的主要护理诊断:1.1　心输出量的减少—与心肌缺血,心室损伤有关。…     

运用护理程序对宫外孕患者实施心理护理

我科自2003年1月—2003年10月，对146例宫外孕患者运用科学的心理护理程序，对术前、术后、出院前期患者及家属出现的身心、社会心理问题，实行心理护理。对加强术中配合、提高手术耐受力、提高自信心、促进康复与正常妊娠有一定的意义。现介绍如下。     

运用护理程序对手术病人的心理护理

护理程序是一种科学的护理方法，它使千头万绪的护理工作变得有条理性、计划性、可靠性。对手术病人的心理护理就是按照护理程序模式进行的，要求护理人员掌握病人的心理需要、心理反应，收集和分析心理信息，解答各种心理问题并进行护理评价。     

运用护理程序对骨髓移植患者的心理护理

我科自2003年1月至2004年12月对15例骨髓移植患者运用科学的心理护理程序，对骨髓移植前、骨髓移植中、骨髓移植后患者及家属出现的身心、社会、心理问题，实施了心理护理，对促进其骨髓移植成功、康复、预防并发症、提高生活质量和长期生存有一定意义。     

运用护理程序对服毒自杀患者的心理护理

目的探讨运用护理程序对服毒自杀患者进行心理护理的效果。方法采用访谈、调查、心理行为观察法对93例服毒自杀患者进行分析评估，运用护理程序评估服毒自杀患者心理状况，有针对性地对患者实施心理护理。结果发现服毒自杀患者情绪、心理常处在惭愧自责、紧张恐惧、情绪低沉、悲观绝望之中，有的患者甚至仍有再次自杀的想法。通过心理护理能改善患者心理状态，解除心理痛苦，重新建立自尊自信，对患者的康复和预后起重要作用。结论运用护理程序对服毒自杀患者进行抢救的同时，实施合理有效的心理健康护理，达到了身心双治的良好治疗效果。     

运用护理程序对手足口病患儿实施健康教育

对患者进行健康教育是护理程序的组成部分,也是开展整体护理的重要内容之一.手足口病(HFMD)是由多种肠道病毒引起的常见传染病,以婴幼儿发病为主.大多数患者症状轻微,以发热和手、足、口腔等部位的皮疹或疱疹为主要特征.少数患者可并发无菌性脑膜炎、脑炎、急性弛缓性麻痹、呼吸道感染和心肌炎等,个别重症患儿病情进展快,易发生死亡.少年、儿童和成人感染后多不发病,但能够传播病毒.传播途径主要经粪-口和(或)呼吸道飞沫传播,亦可经接触患者皮肤、黏膜泡疹液而感染.近两年手足口患者明显增多,患儿、家属易产生紧张、焦虑、恐惧心理,通过对他们实施健康教育可以帮助他们树立健康的观念,促进其自觉地采取有利于健康的措施,积极地配合治疗.笔者所在科于2008年3月至2009年4月共收治手足口病219例,通过运用护理程序实施健康教育,取得了一定的效果.     

运用心理护理干预对分娩期产妇进行护理

本文详细的分析了预产期产妇的心理已经心理护理在分娩期的重要意义。     

浅谈患儿的心理护理

随着由生物医学模式向生物 -心理 -社会医学模式的转变 ,整体化护理的不断完善 ,心理护理在日常护理工作中显得尤为重要。儿童与成人不同 ,由于各器官发育的不完善 ,当其受到疾病影响时可干扰正常的生理功能 ,产生不良的心理状态 ,所以儿科护士应认真学习和掌握患儿的心理活动特点 ,进行认真观察和分析 ,辅以针对性的心理护理 ,可促进患儿早日康复。1　患儿的心理特征儿童从出生到性成熟期的心理发展是个连续的过程 ,但又可人为的分为 5个不同阶段 ,每一阶段都有其独特的心理活动特征。1 1　新生儿期 (0～ 2 8天 ) :出生时脑的表面已有主要…     

运用护理程序对糖尿病病人进行健康教育

糖尿病是一种慢性终生性疾病,其血糖控制的好坏直接影响着病人的生活质量,因此,全面有效地对糖尿病病人进行健康教育十分必要.本科应用护理程序对糖尿病病人进行健康教育,收到了良好的效果.现报告如下.     

运用护理程序对剖宫产产妇进行健康教育

目的:观察运用护理程序对剖宫产术后产妇进行健康教育对其早期恢复,减少并发症的发生,及对母乳喂养的影响。方法:观察记录2000年1月至12月进行健康教育后117例剖宫产产妇术后,下床活动时间、肛门排气时间、拔出尿管后自主排尿的情况及母乳喂养的情况,并且与上1a周期内未进行对照研究。结果:运用护理程序进行健康教育后,术后下床活动时间、肛门排气时间较进行健康教育前显著的缩短,拔除尿管后自主排尿者明显增多,产后母乳喂养情况也有明显的改善。结论:运用护理程序进行健康教育有利于剖宫产术后产妇的早期恢复,减少了并发症的发生,促进母乳喂养的成功。