余姚市乡村医生现状分析和管理对策

余姚市共有431名乡村医生，分布在全市21个乡镇行政村。乡村医生队伍存在年龄结构不合理、总体文化程度和专业素质偏低、管理制度不健全等问题。建议改革乡村医生培养模式，加强在岗乡村医生学历教育，提高乡村医生队伍素质。     

广西乡村医生教育发展现状的调查

目的：评价广西乡村医生教育发展状况,分析乡村医生教育存在问题。方法：应用现况研究方法,从县卫生局、乡镇卫生院和乡村医生个人三个层面对乡村医生教育情况进行统计分析。结果：广西乡村医生教育取得成效,在岗培训达到规划目标要求,但学历教育进展仍较缓慢,培训组织形式单一,层次较低,培训内容尚存在不合理之处。结论：针对存在问题积极采取应对解决措施,在不断加强和完善在岗培训的基础上,稳妥推进学历教育。     

2005年福建省乡村医生规范培训工作取得圆满成功

2005年10月8日～12月25日，福建省委、省政府《加强乡村医生队伍和村卫生所建设》为民办实事项目在福建省卫生厅的领导下，由福建省乡村医生培训中心组织开展了福建省乡村医生规范培训。此次培训前，由福建省卫生厅和福建省乡村医生培训中心（挂靠福建卫生职业技术学院）共同组织各乡村医生培训分中心、各乡医培训点的教师进行培训，参加培训的师资共有256人。再由各地市统～分期分批对注册在岗的乡村医生进行培训，共计培训乡医30736名。培训工作已于12月底前全部完成，取得圆满成功。     

四川省开展农村在岗卫生技术人员成人大专学历教育的需求调查及对策建议

由于多种因素的影响，四川在岗农村卫生技术人员整体素质不高，但这支队伍要求参加学习，提升学历层次的愿望强烈。根据抽样调查，67．57％的乡医和78．41％的护士均有学习需求；学习形式、现有收入、学习费用是影响在岗农村卫生技术人员接受大专学历教育的主要影响因素。根据这一调查结果，文章提出举办集中视频教学与辅导答疑相结合的成人大专学历教育是切合当前在岗农村卫生技术人员实际需求的主要形式，并作出了这种学历教育形式的基本制度构想与政策建议。     

姜堰市乡村医生队伍现状与分析

目的了解和分析姜堰市在岗乡村医生基本现状，探讨提高乡村医生业务素质和学历层次的合适途径。方法对姜堰市824名在岗乡村医生的性别、年龄、学历、工龄及培训等基本情况进行分析。结果现有乡村医生队伍年龄老化、学历层次低、工作年限长、接受正规化教育不足，已难以适应广大农村居民日益增长的医疗保健需求。建议通过严格乡村医生准入制度、加强在岗乡村医生的培训和学历教育、推行退休和养老保险制及实行考核淘汰制等措施．来提高乡村医生的业务素质和水平，实现乡村医生向执业助理医师的转化。     

安徽省村级卫生人员及机构研究报告

安徽５个项目地区和合肥市农村抽样调查揭示，每行政村有村卫生室１．１个，其中个体办医占６８．６％；每村有卫生人员２．２人，其中女性０．３４人；有乡医个体医１．６人，其中无专业学历（含专业证书）占６９．０％。因此，要控制数量、调整结构、提高质量。按乡村医生教育十年规划“九五”计划要求，到２０００年全省每年只需新增９９５名乡村医生；但在岗乡医个体医必须接受系统化教育７９５０人，正规化教育１３１９４人；４５岁以上接受逐项培训１１３９８人。开展乡村医生教育主要障碍为经济困难、政策不配套和卫生体制不顺。建议组织区域性、统分结合的培训网络、根据不同年龄选择教学方式，凭证上岗，依法行医以及设立培训基金。研究认为，实行区域卫生规划，坚持集体办医为主，推行乡村一体化和改革发展合作医疗制度是加强村卫生室建设、提高乡医水平、实现农村卫生工作根本好转的基本政策。     

现阶段县级卫校在初级卫生保健中的作用探析

依据乡村医生人力结构现状调查结果,就现阶段县级卫校在初级卫生保健中的作用及今后面向乡村医生办学的可行性作了具体的分析和探讨。结论是:提高质量,加强对在岗乡医进行系统化正规中专层次的职后复训,应是县级卫校今后1O年的最主要的任务。     

上海乡村医生教育及他们的收入问题

１９９５年上海三个区（县）的调查发现：（１）乡村医生６８．６４％为女性，且４０岁以下者占３５．９９％；（２）１９９０—１９９５年间，乡村医生大多数接受了短期培训，各种形式学历教育仅占２１．３３％；（３）近３年，共有２７０名定向培养的乡村医士专业毕业生，但仅３３．７０％留在村卫生室；（４）１９９４年乡村医生年收入为３１６５～６３５７元，占村副职干部的２１％～４２％。建议：（１）加强专业学历教育，减少低层次的重复培训；（２）使乡村医生职业成为乡村居民乐意从事的职业；（３）转变乡村医生服务模式。     

回音壁

张立读者为我们寄来他撰写的“乡村医生五十年——一个乡村医生对目前中国乡村医生处境的困惑、思考与建议”一文（以上是本刊对该文的摘编），文中从乡医的历史、乡医的困难、乡医的现实、乡医的企盼四部分叙述了当前乡村医生的处境，并提出了自己的思考和建议。字里行间流露出作者的悲苦、无奈与企盼。本刊已将张立读者及谢治均读者寄来的联名信、柯文贵读者后来寄来的联名信转寄国家卫生部农村卫生司。     

临安市乡村医生队伍现状分析与建议

目的：了解和分析临安市在岗乡村医生基本现状,探讨提高乡村医生业务素质和学历层次的适合途径。方法：对临安市288名在岗乡村医生的性别、年龄、学历、工龄及培训情况进行分析。结果：现有乡村医生队伍年龄老化、学历层次低、工作年限长、接受正规教育不足,已难以适应广大农村居民日益增长的医疗保健需求。建议通过严格乡村医生准入制度、加强在岗乡村医生的培训和学历教育、推行退休和养老保险制度及实行考核淘汰制等措施,来提高乡村医生的业务素质和水平,实现乡村医生向执业助理医师的转化。     

河北省肃宁县实施健康促进安全注射情况调查分析

目的：促进安全注射工作，提高广大农民的自我保护意识和健康水平。方法：在肃宁县采用无记名方式发放《安全注射项目实施意见征求表》进行安全注射知识调查，并对全县乡村医生进行安全注射知识培训。结果：对全县365名乡村医生分两期进行培训，培训率为82．58％，其中男乡医279人，女乡医86人。结论：通过安全注射的政策倡导、法律宣传、乡村医生培训、群众监督举报等形式，提高乡村医生的安全注射知识水平及实施安全注射的技能。     

青浦区社区卫生服务中心卫生人力资源现状分析

目的了解青浦区社区卫生人力资源现状，为社区卫生发展规划提供参考依据。方法以青浦区所辖10所社区卫生服务中心在岗卫技人员为调查对象，自行设计调查问卷表，由被调查单位的人事干部填写问卷。结果截止2006年5月，青浦区社区在编在岗卫技人员684名，平均年龄37．1岁；学历：大学本科为2．6％，大专为34．5％，中专为51．2％，无专业学历者为11．7％；职称：副高占0．6％，中级职称占12．1％。编外聘用卫技人员96名，占在岗卫技人员的12．3％。全区有乡村医生431名，大部分学历低、年龄大。结论要重视加强青浦社区卫生专业技术人员和乡村医生队伍的学历教育和技能培养，才能发挥新型医疗卫生体系网底作用。     

淮阴市乡村医生教育受训学员的情况调查

开展乡村医生教育,培养村级卫生人员是我国的一项创举。根据卫生部制发的《1991～2000年全国乡村医生教育规划》的要求,淮阴市自1991年起,对全市乡村医生开始实施系统化、正规化教育,目前已累计培训近3000人次。培训中发现受训学员与在职乡村医生现状有一定差别,为了掌握受训学员的一般情况和学习动机等,我们采用问卷调查的方法,对淮安卫生职工中专学校的两届脱产乡医培训班的学员做了一次调查,旨在进一步调整完善本区域内乡村医生教育规划和目标,并对乡医教育现状做出评价,以供各地开展乡村医生教育时参考。1 调查结果1·1 学员受训前的职业分布 学员中入学前已经在村卫生室工作的占56.10％,他们当中获得乡村医生证书或保健员证     

安徽今年将有800名乡医上大学

今年，安徽省将面向全省开展农村在岗卫生技术人员成人大专学历教育。根据近日出台的教学计划。今年将有800名乡村医生走进大学课堂。     

高校学历培训后返岗乡医工作现状及从业需求调查分析

2005年,国家教育部和国家中医药管理局在六省市试点基础上,采取“分段式脱产学习加辅导自学及作业练习”的方法,开展乡村医生学历教育.自2006年开始,吉林医药学院连续5年参与了“乡村医生学历教育项目”培养试点工作.文章通过实地察看、座谈会及问卷调查,详细了解了吉林市10县(市、区)464名经该校培训后返岗乡医的工作现状、业务能力和村民服务满意度,印证了国家“社会主义新农村医疗卫生保健”决策的正确性,着重分析了农村医疗服务工作需要改进的环节,并提出了相应对策.     

推进乡村医疗卫生人才建设 筑牢医疗预防保健网底

如何立足在岗乡村医生现状,加强适宜人才培养和引进,打造一支专业化、规范化的乡村医生队伍,作者以灌云县为例对乡村医生现状进行剖析。乡村医生存在人员结构老化,人才断层;政策保障不力,进出机制不畅;技术良莠不齐,思想僵固老化;村卫生室产权混乱,人员管理困难的情况。在此笔者提出建议：通过定向培养乡村医疗卫生本土人才,解决乡村医疗人才断层问题;统筹整合乡村现有人才队伍,如不足千人的行政村撤销卫生室,改设医疗保健服务点,结实以乡镇卫生院为中心,以中心卫生室为中继、以医疗保健服务点为延伸的基层卫生网底;予乡村医生基本经费保障,创新服务模式,增加劳务报酬;研究探索乡医乡聘村用,乡村一体的人事管理体制,盘活村乡人力资源的建议。     

吉林省乡村医生学历教育需求调查

乡村医生担负着为广大农民提供公共卫生服务和基本医疗服务的重任[1].对乡村医生进行学历教育是提升其医疗水平,促进执业化转变的有效途径[2].为了解乡村医生学历教育需求,更好的提高乡村医生的卫生服务能力,本研究于2011年9月以吉林医药学院2007-2009年毕业的718名乡村医生为对象,对其学历教育需求进行调查.结果报告如下.     

我国农村贫困地区乡村医生现状及经济收入情况分析及对策建议

目的:了解农村贫困地区村级卫生人力现状.发现其中存在的问题.并提出相应的对策建议.方法:对贫困地区2842名乡村医生进行问卷调查.结果:我国农村贫困地区乡村医生存在人员素质较低,初中及以下学历达40%以上;乡村医生执业化比率较低,获得执业(助理)医师资格的乡村医生所占比例平均为8.08%,低于全国平均水平;乡村医生年龄老化情况较为严重.目前乡村医生45岁以上人员比例达42.05%;乡村医生经济收入不够稳定;农村贫困地区未建立乡村医生退休和养老保障制度等.建议:加强乡村医生的定向培养;提高农村贫困地区乡村的待遇和收入,将乡村医生纳入当地的事业单位人员编制;加大在岗乡村医生的在岗培训和学历教育,实现农村贫困地区乡村医生向执业化过渡;建立农村贫困地区乡村医生的退休和养老保障制度;建立健全城市支援农村贫困地区乡村医生的制度.     

县以下卫技人员正规化培训方法探讨

目前,我国农村卫生工作的突出矛盾之一是卫生技术人员数量不足和素质较低。据调查中心卫生院无正规学历者占46.46％,乡(镇)卫生院无正规学历者达69％,56％的乡村医生累计脱产学习时间不足一年。1990年元月国家医学考试中心在全国10省市对在岗乡村医生按中专水平考试。不及格者占     

澄城县落实乡医补助政策

正陕西省澄城县在深化医改中重视加强村级卫生工作,落实乡医在基本药物、新农合和公共卫生制度中的工作职责,及时兑付乡医补助政策,调动乡村医生的工作积极性。为了让乡医明确各自承担的职责和应当享受的服务补助,该县规定将所有在聘乡医全部纳入服务补助范围,实行服务补助费"明白卡"制度。在具体执行中,采取固定补助和绩效考核补助相结合的办法,及时兑付乡医补助,即为乡村医生统一办理银行卡和服务补助费"明白卡",按