CPM教学法在药学和生物技术专业解剖学教学中的应用

为提高学员综合能力尤其是增强基础与临床结合的能力,掌握有效的解剖学学习方法,我们在药学和生物技术专业解剖学教学过程中实施了关键路径法(Critical path method,CPM)教学,着眼于医学生临床思维方式训练对前期基础形态学课程教学的需求,在教学组织、方法引导、纠偏措施等方面设计,从教学内容、课程安排、实施方式和考核评估等方面优化教学活动,显著提高了解剖学教学效率和教学水平。     

双语教学在肿瘤内科实习教学中的应用研究

随着高新科技的广泛应用,国际化交流日益增多,现代社会对于精通外语的专业人才的需求增加。医学的进步和发展更离不开与国际间的交流与合作,因此,对于医学工作者来说,在熟练掌握专业知识的基础上,具备较高的外语水平,能够流畅地进行专业交流,及时了解国际动态,吸收学习先进技术,提高自身医疗水平,开展国际间合作是十分重要的。我校近年也开展了多种形式的双语教学。现简要介绍双语教学在肿瘤内科实习中的应用。     

PBL教学法在肿瘤内科临床实习教学中的应用

为探讨PBL教学法在肿瘤内科临床实习教学中的应用效果,随机抽取70名实习生分为2组,PBL组将对35名实习生采用PBL教学法,对照组将35名实习生采用传统教学法,对2个组教学效果进行比较。结果表明,PBL教学法能调动学生学习的主动性和积极性,有助于临床思维和技能的培养,有利于提高学生评判性思维的能力,从而使教学质量得到提高。     

PBL教学法在肿瘤内科见习教学中的应用

目的探讨以问题为基础的学习法（PBL）对肿瘤内科见习生教学中的应用效果。方法 2008年10月～2010年5月在肿瘤内科见习生带教中试行PBL教学法,采用考核和问卷调查有方式对PBL教学效果进行评估。结果采用PBL教学模式能调动学生的主观能动性、增加学习兴趣,学生的考试成绩较高,师生反应良好。结论PBL教学法在见习生中显现出很大的优越性,值得推广应用。     

医疗查房与护理教学查房相结合在ICU护理教学中的应用

目的:探究医疗查房与护理教学查房相结合在ICU护理教学中的应用效果。方法:选取92名在ICU实习的护理专业学生作为研究对象,根据实习生的意愿,随机对照组46名和观察组46名。对照组采取传统的教学查房,观察采取医疗查案与传统教学查房,对比两组实习效果。结果:观察组在理论与实践的考核成绩方面以及对实习的问卷调查评价方面,均要明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:医疗查房与护理教学查房相结合的方式应用于ICU护理教学中,作用明显,对于护理专业实习生的成长非常重要,值得推广。     

教学查房视频在提高主治医师教学查房水平中的应用体会

主治医师教学查房是临床教学的核心内容之一,我院根据教学现状,采取教学视频分段播放、查房要点详细注释讲解方法,快速提高了临床主治医师教学查房水平,规范了教学查房标准,提高了教学质量。     

PBL教学模式在教学查房中的应用

目的 为了适应现代医学模式对临床医学教育的要求，采用PLB教学模式，培养学生主动学习、分析问题、解决问题的能力。方法 将PBL教学模式应用于临床医学专业学生的见习教学中，通过临床病例、查阅资料、教学查房、分组讨论、教师指导、归纳讲评、教学考核、教学反馈。结果 PBL教学模式用于教学查房，可以使学生掌握临床工作思路，学生出科考试成绩明显提高。结论 PBL教学模式有助于学生临床思维能力的培养，同时也有助于学生独立学习、探索发现及沟通与协作能力的培养。     

启发式教学查房在儿科学教学中的应用

<正>随着高等医学教育发展,医学教育面临新的挑战。不断探索新的教学方式与方法,加强素质教育及提高教学质量,培养实践能力的高素质人才,成为医学教育的方向。儿科学是高等医学教育的必修课程,在临床医学教学中发挥重要作用。二胎政策的全面开放使儿科医生的缺口加大。尽快培养更多高素质儿科专用人才应对"二胎潮",是儿科学教学面临的巨大挑战。在培养临床医生中教学查房是必不可少的教学课程。教学查房也是提高学生综合素质和培养创造能力的重要途径。     

CBL联合PBL模式在肿瘤内科临床实习教学中的应用

肿瘤内科学是医学生临床教学的重要内容,需要掌握的知识繁多、复杂,临床教学难度较大。传统的讲授教学法存在手段单一、过程枯燥、与临床脱节等不足,易造成学生自主学习意识差、综合利用知识能力不足等问题。为了克服传统教学的缺点,将案例教学法（CBL）联合以问题为基础的教学法（PBL）应用于肿瘤内科的临床实习带教教学中,培养学生的临床思维和临床实践能力,达到提高肿瘤内科学临床教学质量的目的。     

PBL法在肿瘤内科临床实习中的应用综述

医学科学实践性强、内容广泛、形式复杂,所以单凭书本理论知识远远不够。临床实习是临床医学专业学生学习的重要组成部分,既是医学理论和临床实践工作有机结合的连接点,亦是多角度规范医学生临床综合技能的重要步骤。医学生只有通过全面系统的临床实习,才能将医学知识转化成为临床工作的能力,初步培养自己的临床思维和操作技能。临床医师对疾病的诊治水平,不仅取决于专业知识和临床经验,还取决于临床思维。     

讨论式查房在妇产科教学中的实施应用

讨论式查房的实施是将学生作为主体 ,让他们独立面对病人、独立完成整个教学查房。其目的是为了提高医学在校生的临床思维能力及临床基本技能 ,让学生在理论学习过程中能够理论联系实际 ,最终使临床见习的教学质量得到提高     

PBL教学法在眼科教学查房中的应用

1PBL教学法的含义 PBL的全称是“Problem—Based Leaning”,于1969年由美国的神经病学教授Barrows在加拿大的麦克马斯特大学首创,目前已成为国际上较流行的一种教学方法。此教学方法意译为“解难为本学习法”,直译为“以问题为基础的学习法”。它强调以学生主动学习为主,提倡以问题为基础的讨论式教学和启发式教掣”。此方法与传统以学科为基础的教学法有很大不同,     

PBL与对比性护理查房在骨科护理教学中的应用

1资料与方法1.1研究对象将到骨科实习的120名中专护生,按单盲随机分为2组,观察组60人,采用PBL加对比性护理查房的方法进行教学查房。对照组60人,采用经典的PBL方法进行教学查房,分20批次先后于2009年6月至2011年2月在骨科实习,实习周期为4周。     

浅谈教学查房在临床教学中的作用

随着新疆医科大学第一附属医院对美国医疗机构联合委员会国际部（JCI）医院评审标准的认定,在以患者为中心的基本理念下如何提高医疗教学质量,如何在查房过程中激发学生的学习热情,提高医学生的临床思维能力是大家面临的棘手问题。从教学查房的特点出发,分析了教学查房的重要意义,并对查房形式的不同给教学带来的新变化、新特点进行了论述。     

互动式教学查房在临床医学教学中的应用与探讨

目的：探讨互动式教学查房在临床教学中的意义。方法：采用对照研究的方法,事先对实验组教师进行互动式教学查房培训,然后由资深教授、教育职能部门及学员对两组带教教师的教学查房进行多角度考评。结果：经互动式教学查房培训后的实验组带教教师的查房质量优于对照组（P〈0.01）,学员满意度也更高（P〈0.01）。结论：互动式教学查房能提高临床教学质量;学员获益的同时,也因教学相长稳定了师资队伍;同时也推动了临床教学管理的有效落实。     

探讨“头脑风暴法”在临床护理教学查房中的应用

目的：探讨在临床护理教学查房方面使用“头脑风暴法”有何效果.方法：对2011年1月至2012年2月的58个护生在临床护理教学查房中应用“头脑风暴法”,观察其应用效果.结果：54位学生认为“头脑风暴法”新颖有效;给予“头脑风暴法”后的护生实习成绩与护理质量高于同期未使用此法的护生.结论：“头脑风暴法”作为一种新颖教学模式,应用在临床护理教学查房中提高了护生的护理质量,积极效果显著,值得在教学中加强推广应用力度.