素质教育新论

随着教育的改革和发展，学校已由注重知识能力的培养转变为注重综合素质的培养。素质教育是以提高学生基本素质为宗旨的教育。社会需要综合素质比较全面的复合型人才，适应社会经济发展的实际需要是我国教育发展的必由之路。     

浅谈成人高等医学院校素质教育的意义和特点

素质包括人的生理和心理两个方面,是先天遗传和后天培养相结合的产物,是符合人的身心特点的、综合的、内在的、本质的体现。素质教育既是一种教育思潮,也是培养高素质、高水平人才的必由之路。在高等教育中,素质教育是与专业教育相辅相成的,在高等教育体系中处于最高层次。当前,素质教育作为一种教育思想和高等教育改革的基本内容,越来越受到高等教育界的重视,各个层次、不同类型的高等学校都在广泛开展关于素质讨论和教学改革工作。作为高等教育的重要组成部分的成人高等医学教育也必须积极地开展素质教育的研究和实践探索,以培养适应21世纪的高素质、高水平的医疗卫生人才。     

试探在基础护理教学中加强学生的素质教育

现代护理模式正在由以疾病为中心的功能制护理模式转变为以病人为中心的整体护理模式,是以预防、保健、治疗、康复四位一体的新型护理。现代新护理观要求护士具备专业的、心理的、人文科学的综合素质,教师在传授知识的同时要注重素质教育,培养和发展学生的各种能力,满足护理专业向高层次的发展。1思想品德教育寓于基础护理教学之中素质教育着眼于人的全面发展,注重知识积累、能力培养、人格修炼与个性发展,素质教育应是以德育为前提条件,以能力素质培养为中心,美育心理教育、创造科学和其他素质教育为基本内容的有机整体,从而使学生受到系统…     

法律素质的内涵及其培养——以高校法制观教育为视角

培养大学生的法律素质是依法治国的需要。法律素质包括法律知识、法律意识、法律能力和法律习惯四个方面的基本构成要素。高校的法制教育要根据法律素质的基本要素和内容,对大学生进行针对性的教育和培养训练,避免随意性的教育。     

谈生物学教学中综合能力的培养

<正> 对学生进行素质教育,这是党在新的历史时期的教育方针,也是新世纪对教育的主导者——教师提出的新要求。素质教育是一个综合的概念,有专家把素质教育定义为:高于具体知识技能的思维方法及能力。也就是说素质不是灌输的知识,而是潜移默化培养的能力。教师不能局限于向学生们传授科学文化的理论知识、技能技巧,还应包括对学生进行创新思维能力、语言表达能力、组织交往能力、社区实践能力等各个方面的综合能力的培养,从而提高学生的文化品位、审美情趣、人文素养。笔者认为在生物学教学中应该注重以下几个方面能力的培养。     

建设护理学专业实验室的设想

新时期高等护理教育的目标就是要培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的全面发展的人才。要实现这一目标，必须改变单纯重视知识传授的教育观念，加强素质教育和创新能力的培养。护理学是一门综合性的应用学科，实践教学是实施素质教育、培养富有实践能力和创新精神的高素     

医学、艺术教育与医学生人文素质

对大学生进行素质教育已成为高校教育体系中的重要内容，目的是促进学生综合能力和专业知识全面和谐发展，培养高素质的优秀人才。大学生人文素质的开发与培养，是素质教育的基本要求，其中一条重要的途径就是进行艺术教育。对于医学院校来说，艺术教育与医学生人文素质的开发与提升，在整个高校素质教育体系中处于较为特殊的位置，表现出与专业艺术院校和综合院校素质教育不同的特点，有着特殊的意义。     

知识经济时代办好高职教育的几点思考

知识经济时代的到来,深刻地影响着高等教育的改革与发展,如果高职教育仍仅限于知识的累积和传授就不能适应社会的发展和挑战,故应强调培养学生的创新精神。要真正做好这项工作,必须注意以下几个问题。1提高学生综合素质提高学生综合素质是培养学生创新精神的基础。只有掌握了广博的知识并善于运用知识,才能在知识的综合和比较中发现问题,找到创新的突破点。创新能力不仅是一种智力特征,更重要的是一种人格、能力、精神状态等因素构成的非智力特征。因此,培养学生的创新精神就要加强学生的素质教育。高职教育中的素质教育大体包括思想素质、…     

浅谈加强医学生的素质培养

大学生综合素质通常包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质.其中文化素质是基础,思想道德素质是根本.素质教育的内涵就是使大学生的综合素质得到全面的发展.时代呼唤高质量人才的核心是更加注重培养人才的优良素质,高等学校培养的人才既要有知识,又要有能力,更要有使知识和能力充分发挥作用的素质.     

关于加强医学生素质教育的若干问题

在知识爆炸、竞争激烈的新世纪 ,能力和素质将支撑着医务人员的生存与发展。因此 ,新世纪医学教育的时代特征 ,应是强化医学人才的素质教育和能力培养。素质与能力在医学教育观念中应实现其位置的前移。医学生素质的丰富内涵及其培养的复杂性 ,决定了人的素质教育是一个多层次、交叉互补的系统工程。在这个系统工程中 ,思想道德素质的培养具有极为重要的作用。它既是各种素质的基础 ;又渗透于各种素质教育之中。可以说思想道德素质的培养是素质教育中的重中之重。思想道德素质是指医学生在思想道德方面拥有的基本品质 ,主要指人的政治观点、…     

医学生人文素质教育的重要性

21世纪医学人才,不仅要掌握医学专业知识,具有良好的职业道德和高度的责任心,而且还应具备各方面素质,特别是要具备较好的人文素质。加强医学生人文素质教育是实施全面素质教育,培养21世纪社会主义新人的需要。现代科学技术的发展,使人文科学在促进经济和社会全面发展中的作用日趋明显,把人文科学与高等医学教育相结合,以适应新形势对医学人才培养的需要,这已成为高等医学教育改革和发展的重要内容。1人文素质的基本理论人文素质,是指由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在的品质,表现为一个人的人格、气质、修养。包括了人文知识和人文精神,是一个人综合素质的重要体现。人文知识是主观对客观的反映成果,人文精神则是人文知识的升华,是主客观的融合,是内化到人的言行举止中的德行。人文素质教育就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践使其内化为人格、气质、修养,成为人的相对稳定的内在品质。2人文素质教育对提高医学生综合素质的作用2.1哲学素质:哲学素质是一个人素质的灵魂。培养哲学素质首先是要学生树立正确的世界观、人生观和价值观,使学生懂得既要学有专长,更要有敬业精神,要学会做事,更要学会做人,把“为学”与...     

知识．能力．做人——谈中等职业技术教育的素质教育内涵

素质教育的内涵非常广博，归其要者就是“知识、能力、做人”3个方面，知识素质形成和提高的基础，知识教育包括学习知识、学会学习、学会思维3个层次；能力是素质的一种外在表现，包括实践能力，创新能力，社会能力3个层面；做人就是指培养学生高尚的情操和良好的品质，这是素质教育的宗旨和灵魂，重在培养学生的民族精神和协作精神等社会主义公民必备的基本素质。实现这3者的高度和谐与完美统一，是中等职业技术教育应有的题中之义。     

关于高等中医药院校素质教育的若干思考

面向２１世纪高等中医药教育的改革与发展应素质教育，在素质教育中要正确认识并处理好中医学与西医学，培养通才与培养专才，知识传授与能力培养，专业知识能力培养与全面素质提高等四个关系，以利于培养跨世纪复合型的高素质中医药人才。     

浅谈中医人才专业素质教育的途径

在高等教育中实施素质教育已成为教育工作者的共识。就高等中医教育而言 ,素质教育的内容包括思想政治素质教育 ,又包括专业素质教育 ,还有人文素质和身心素质教育等。本文仅就中医人才专业素质教育的途径进行探讨。所谓专业素质 ,通常指系统的专业理论知识、实际操作的本领和技术特长 ;或者说主要指大学生在认识世界和改造世界的过程中所具有的本领 ,其中包括合理的知识结构和必须的能力两个方面。知识结构系指存在于医学生的意识之中 ,以医学专业知识为主 ,多学科、多层次的知识相互联系构成的知识系统 ;能力系指完成某种活动的本领 ,包括…     

医学生综合素质教育的改革思路

目的:探讨医学生综合素质教育的改革思路。方法:针对医学生目前综合素质教育的现状及存在的问题,提出一些医学生综合素质培养的改革思路。结果:依据这些医学生综合素质培养的改革思路,使现代医学教育更加注重知识、能力、素质的综合培养,有利于把医学生培养成具有良好的道德品质、职业人格、基础扎实、知识面宽、能力突出、适应性强、具有创新能力和可持续发展潜力的高素质医学人才。结论:注重医学生综合素质培养的改革,有利于培养出适应时代和社会需求的综合素质高的社会主义现代化医学人才。     

素质教育的新课题——心理教育

素质教育的宗旨是全面提高学生的生理、心理、道德和文化素养,即培养德、智、体、心“四育、全面发展的人才。素质教育的核心问题是培养学生良好的心理素质。实施心理教育反映了时代的要求,是素质教育中提出的新课题。心理教育应着重培养学生正确处理自我问题、挫折问题、人际关系问题及情感问题的能力。学校、家庭及社会应携手对学生大力加强心理教育,以心理素质的优化,去带动整体素质的发展,从而提高整个中华民族的素质。     

免疫检验教学中学生创新能力的培养

在素质教育不断深化的今天,作为素质教育核心的创新教育已成为人们关注的焦点。创新教育包括知识创新和能力创新两方面内容,其实质是解决知识发展与人类发展的问题。作为中等卫生学校,应重点研究如何解决培养学生创新意识、创新精神和创新能力等问题,以使学生作为独立的个体能够主动着手发现、认识有意义的新知识、新事物、新思想、新方法并掌握其中蕴涵的基本规律及相应的各种能力。下面就笔者在免检教学中,结合教学实践发挥学科特色,培养学生创新能力谈几点肤浅的看法。     

高等专业教育中实施素质教育的思考

素质教育是全面提高受教育者的基础品质和基础能力的教育。素质教育培养受教育者的宽厚基础和广泛适应性 ,注意人的内在潜能的发展 ,强调人的知识的“内化” ,形成做人做事的基本心理品质。本文就高等专业教育中实施素质教育谈几点认识。1　树立专业教育与素质教育并重的思想高等学校的专业教育是对学生实施专门领域的知识和技能的一种教育 ,旨在培养学生的专业技能 ,教给学生择业的方向性。在大学教育中 ,教给学生一定的专门知识 ,以使他们掌握一技之长。可以说 ,专业教育发展了人的智慧与知识 ,对人才的培养有着积极的影响。在一定意义上 …     

培养创新意识锻炼实践能力全面推行素质教育

素质有广义素质和狭义素质之分。广义素质是一个人的综合能力的体现 ,包括观察能力、认识能力、分析能力、适应能力、创新能力等 ,是符合科学、客观要求的综合能力。狭义素质是一个人某一方面特殊的才能、技能或专长。素质教育的核心是创新教育 ,它的基本内涵是遵循人的创造活动的规律和人的创新素质培养的规律 ,全面培养学生的创新意识、创新精神、创新思维、创新个性、创新品德和创新技能。     

当代医学生的素质教育

素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神、注重开发人的智慧潜能、形成人的健全个性为根本特征的教育。医学生的素质教育亦是根据医学生个人发展和社会发展对医学生的实际要求而进行的教育。医学是一门生命科学,它服务的直接对象是人。只有高素质的医学人才才能承担这一使命。随着21世纪社会经济与科技的飞速发展,医学的社会功能将变得日益重要,这对医学人才提出了更高的要求。现代医学已发展为多学科、多专业互相综合与交叉的学科,只有知识和能力,没有良好的素质,难以适应未来社会的需要,所以医学教学既要传授知识,更要注重素质培养,才能为社会培养出高素质的医学人才。我认为当代医学生的素质教育主要包括以下几点。1专业素质教育专业素质主要包括基础学科知识、专业学科知识和本学科的方法论,专业知识与实践相结合的能力,以及实践技能。当代医学生应努力用科学知识及人类创造的一切优秀文明成果武装自己。扎实地掌握医学基本知识和基本技能,是从事临床工作的前提和保证。2医德教育医德是医生职业不可缺少的重要组成部分,也是医学生加强德育教育中必不可少的内容。现代医学人才必须具有高尚的思想道德品质,...