加强药学研究生创新能力的培养

江泽民总书记指出：“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭的动力。”创新意味着生存，创新意味着发展，创新性品质已成为衡量人才、企业、产品优劣的标准，创新能力也成为现代企业和现代人才在竞争中获胜的必要条件。如何加强药学研究生创新能力的培养，笔认为应从下述几方面着手。     

我校促进研究生创新能力培养的作法与体会

在研究生教育的多年实践中，第三军医大学紧紧围绕研究生创新能力培养，狠抓学科建设、课程体系改革、导师队伍建设、科学研究、培养质量监控体系、学术环境与化氛围等关键工作环节，大力促进研究生创新能力的培养。     

基于国际合作和校企联合机制的药学研究生创新能力培养实践

进入新时代以来,国家和社会对人才的需求进一步增强。研究生作为高层次人才其培养面临着新的变革,探索研究生创新能力培养途径和体系是社会发展需求和高等教育事业发展的重要方向。随着科学研究、学术交流国际化程度的不断增强以及对研究生实践应用能力期望值的不断提升,如何融合国际合作与校企联合两个方面有力提升研究生的国际化创新能力是值得高等教育工作者认真探索的课题。本文从国际合作和校企联合培育机制的相关概念出发,结合现阶段研究生创新能力培养过程中存在的问题,从国际合作和校企联合培育机制角度探讨了国际合作和校企联合对药学研究生创新能力培养的重要作用以及可行性,并提出了国际合作和校企联合培育机制建设的主要途径,希望为药学研究生创新能力的培养提供良好借鉴。     

药学论坛在中药学研究生培养中的作用

具备较强的实践能力和创新能力是评判教育质量的重要标准之一,而大部分院校的教育模式很难达到这个要求。药学论坛在培养中药学研究生过程中可以充分提高学生的创新能力、主体性以及自我思考能力。针对我国研究生创新教育存在的不足及弊端,对药学论坛在中药学研究生培养中的作用进行探讨。     

关于加强中医药研究生创新能力培养的思考

我国研究生恢复招生与改革开放同步走过了30年,研究生教育持续发展,取得了举世瞩目的成就。我国的研究生教育在发展和改革中不断提高和进步。随着改革开放我国经济的迅猛发展,社会各行业对高层次人才的需求增多,国家加大了研究生培养的力度,研究生招生数量急剧膨胀,也对我国研究生的教育提出了严峻挑战。研究生的整体素质下滑,包括其专业素质、思想道德素质、     

加强创新能力培养提高研究综合素质

<正>科技创新是人类文明进步的重要动力,是技术与经济发展的源泉和先导,也是培养和造就科技人才的重要途径之一。因此,科技创新已成为21世纪高等教育的战略目标和重点,特别是研究生教育的核心内容[1,2]。同时又是现代医学对人的素质的重要要求[3]。人的素质包括精神心理素质,思想道德素质,性格作风素质,科学文化素质,合作交往素质,逻辑     

浅谈医学博士研究生创新思维的培养

医学博士研究生．作为医学教育的最高层次．其主要任务是培养创新思维，开发创造性潜能，促进其个性发展。创新思维，就是要有一种不同于他人的批判性思想方式。创新思维能力的培养，实践证明是造就创新人才的基础。然而，创造性、创新能力并非少数天才任务的品质．而是每个人都具有的一种潜能。因此，作为医学博士研究生，如何通过改善学习，完善自身素质，将自己塑造为锐意开拓的创新人才．是我们无法回避的问题。     

心内科科学学位研究生培养之反思

临床医学研究生教育是关乎医学后备人才培养的百年大计,努力提高其科研能力与临床应用能力可有力推动中国医疗卫生事业的健康发展。在临床医学各亚类学科中以心血管疾病对中国国民健康造成的影响最大。故在本文中笔者结合心内科科学学位研究生培养中出现的一些问题,进行深入分析并提出自己的一些意见,希冀推动专科教育持续前行。     

定期开展学术活动在研究生培养中的作用

科研型、创新型人才的培养是研究生教育的目标,定期开展研究生学术活动,在研究生的培养中具有重要意义,它不仅可以增进研究生与导师之间的学术交流,而且可以增进研究生的创新思维和科研知识面.     

医学生创新能力培养现状

随着社会经济的发展,创新能力培养的重要性逐渐引起人们的关注。在医学教育领域,许多研究者对医学创新能力的培养展开广泛的研究。本文通过复习相关文献,以了解目前我国医学生创新能力现状、原因及对策的研究方向。     

临床药学硕士研究生培养模式探讨

结合国内临床药学发展趋势与多年带教心得,分析临床药学硕士研究生教育模式的现状与不足,探讨适合临床药学工作需求的培养模式。提出临床药学硕士研究生的培养应该以临床实践和科研能力的培养为核心,通过多样化的培养手段,提高其综合素质与能力,培养应用型和科研型的复合临床药学人才。     

中药学研究生专业英语教学初探

随着我国医药经济的发展以及中药国际化步伐的加快,对于中药学专业人才的需求是同时具备专业技能和英语交流能力的复合型人才.专业英语课也成为医药院校的必修课日益得到重视.笔者根据教学实践,从教学现状、教学内容、教学模式、考核方法几个方面对中药学研究生的专业英语教学进行了探讨.     

应用型药学创新人才培养路径探究

目的 在创新创业时代背景下,药学人才培养模式正面临挑战,为培养全面发展的药学创新人才,亟需从育人导向、育人模式以及育人队伍等多个角度开展深入研究。方法 为应对这些挑战,紧跟国家战略调整以及经济社会形势变化,及时调整学生培养模式,系统分析药学人才培养的理念、体系、导向、渠道、布局以及合作等方面。结果 总结出以思政引领,以工业界、科学界、临床界的真问题为导向,多链协同育人,整合优质资源促进原始创新能力提升的应用型药学创新人才的培养模式。结论 不仅为浙江大学药学院药学人才的培养提供了经验,同时为国内其他高校药学人才的培养提供参考。     

中药药理学创新思维人才培养教学模式探讨

中药药理学是中药学范畴中的一个重要组成部分,在中医药本科生教育中占有十分重要的地位。目前对人才的选择越来越注重对学生创造性思维能力和综合素质的考量。结合学校对人才培养目标的定位,以中药药理学教学改革为例,探讨中药药理学创新思维人才培养的教学模式。     

以科研能力培养为导向的药物设计学课程教学创新与实践

在课程教学中融入新的人才培养理念,培养学生创新精神和科研能力。对教学内容、教学方法、教学手段、学生学习效果评价方法等课程教学各环节进行全面改革。探索创新性人才培养新方式,使课程教学面向新知识传授和学生综合能力培养。     

中药学硕士专业学位研究生培养模式的实践

依托具有优质产业资源的江中集团,坚持“产为目的”的产学研结合培养理念,构建基于校企实践平台、适应中药产业发展需求的中药学专业研究生模式。提升中药学硕士专业学位研究生的专业水平、实践能力和行业适应能力,以适应我国中医药现代化进程对应用型高级专门中药人才的需求。     

刍议实用型创新型中药学本科人才培养模式

基于中药学人才培养模式创新实验区和国家级特色专业建设实际,将中医药“传、帮、带”的师承教育传统和院校教育模式相结合,分别从中药学教育现状、存在问题、研究思路、研究方法等方面探索中药学专业“3＋1”人才培养模式,探讨实用型创新型中药学人才培养途径。     

培养药事管理硕士研究生的探索

对西安交通大学医学院药学系招收培养的7届19名药事管理硕士研究生工作进行了总结。从八个方面做了介绍:采用讨论、师生互动的方式上课;注重获取文献、信息能力的培养;加强调研能力培养;举办研究生学术报告会;带领学生参加学术会议;总结工作、撰写论文,培养初步科研能力;参加教师有关研究工作及学术活动;重视实践活动及工作能力的培养。实践证明,上述举措对药事管理研究生的培养收到了明显的效果,毕业生在工作岗位上发挥了较好的作用。     

实施CHIPS教学探索培养创新药学人才新途径

CHIPS教学模式,是复旦大学药学院为实现创新人才培养目标所建立的新教学体系和教学方法。CHIPS教学的目的是通过新的教学理念和方法,培养具有创新精神（Creativity）,有强的动手能力（Hands-on）和主动性（Initiative）的富有潜力（Potential）的,服务于社会（Service）的药学人才。以CHIPS教学方法对药学专业的教学模式、内容、方法和手段作了全方位改革,取得了初步成效。     

结合目前我国各级药检机构药品检验能力论提高药检能力的方法

目的：了解目前各级药检机构的药品检验能力．为药品安全“十二五”规划的顺利推进提供建议。方法：对部分省级市级药品检验所进行问卷调研,从人员、仪器、检验能力培训三方面进行统计汇总。结果：接受调查的省级和市级药检机构在人员、仪器、检验能力培训等方面均与药品安全“十二五”规划提出的要求存在一定的差距。结论：通过充实技术人员编制,配备必要的仪器,并进行适当的技术培训．可以有效提高药品检测的整体能力．确保药品安全“十二五”规划的顺利完成。