社区公共卫生和临床医学整合模式的研究与实践

该文分析了宁波市构建社区公共卫生和临床医学整合模式的实践措施及其特点,提出了加强区域卫生资源整合,构建大协作组织网络．加强卫生应急能力建设,构建一体化卫生信息体系;加强社区健康管理．构建慢性病综合防治模式;加强医学教育改革,培养防治结合型卫生人才等四个方面措施,并进行了进一步实践运用,取得了较好成效,值得推广应用。     

临床医学生对社区医学的认知研究

目的 了解临床医学专业高、低年级医学生对社区医学的认知情况。以便加大力度开展社区医学教育。方法 采用整群随机抽样方法,对徐州医学院临床医学专业高、低年级学生进行社区医学认知调查。结果 认为社区医学以防治保康等并重的,高年级医学生占88.1%,低年级医学生占60.6%;以临床为主的和以预防保健为主的,高年级医学生占11.9%,低年级医学生占39.4%,946%的高年级学生认为社区医学可以适应医学模式转变,67.7%的高年级医学生了解医学模式转变,高、低年级医学生均认为我国应加强社区医学教育。结论 结合临床医学生的总体认知和我国目前医学教育情况,应大力开展社区医学研究,搞好社区医学教育,培养社区医学人才。     

社区公共卫生与临床医学整合模式实践探讨

社区卫生服务机构是公共卫生体系中最基本的医疗机构,与社区居民的身体健康有着重大的联系。而公共卫生与临床医学一直以两个独立的体系存在,致使资源不能综合利用,为了加强社区公共卫生与临床医学之间的联系,我们将社区公共卫生与临床医学进行整合,以预防为主,同时将预防和治疗相结合,分析我国社区公共卫生和临床医学整合模式实践的效果以及结合的必要性等。     

社区公共卫生与临床医学整合模式实践探讨

社区卫生服务机构是公共卫生体系中最基本的医疗机构,与社区居民的身体健康有着重大的联系。而公共卫生与临床医学一直以两个独立的体系存在,致使资源不能综合利用,为了加强社区公共卫生与临床医学之间的联系,我们将社区公共卫生与临床医学进行整合,以预防为主,同时将预防和治疗相结合,分析我国社区公共卫生和临床医学整合模式实践的效果以及结合的必要性等。     

阜外医院医学生人文素质培养现状分析与探讨

<正>新时代背景下，医学人才不仅需要具备过硬的专业技术，还需要具备深厚的人文素质底蕴，因此，在医学教育中加强人文素质培养势在必行。本文以中国医学科学院阜外医院（以下简称阜外医院）为例，根据其医学人才培养的实际情况，分析当前医学教育在医学生人文素质培养方面存在的问题，并结合阜外医院的实践探索，就进一步加强医学生人文素质培养进行探讨。存在问题现有医学人才培养模式存在对医学生的人文素质和通识教育重视不够，不完全符合医学教育发展规律，一定程度上不利于顶尖医学人才与高层次医学人才的塑造和培养等问题。以阜外医院为例，     

高职高专公共卫生管理专业人才培养模式改革探讨

高职高专公共卫生管理专业是培养基层公共卫生人才的重要渠道.为适应卫生改革发展要求,大力开展公共卫生管理专业人才培养模式改革探索.该文总结分析某医学专科学校实践经验,从人才培养方案、课程体系、教学内容和手段、实践教学和师资队伍建设等方面,对公共卫生管理专业人才培养模式改革进行了探讨.     

新医科背景下的预防医学教育改革思考

人才培养是公共卫生体系建设的核心和基石,新型冠状病毒肺炎疫情暴露出的疾病预防与公共卫生领域人才匮乏问题,更突显了改革发展预防医学教育的重要性。本文分析了"医防分离"现实困境中医学教育面临的挑战,以及健康中国战略下新医科建设对预防医学教育提出的新要求,从加大预防医学教育资源配置和投入力度、培养"顶天立地"的公共卫生专业人才、实施公共卫生核心能力的全体医学生教育、建立健全预防医学继续教育制度等四个方面进行了思考,并提出建立全链条闭环的研究体系支撑公共卫生拔尖创新人才培养、加强临床医学专业执医准入的公共卫生核心能力考核、制定"医防融合"的基层卫生人才培养方案、实施"平战结合"模式下的公共卫生人才预备役制度等一系列具体建议,以期对我国预防医学教育改革发展提供参考。     

公共卫生事业与医学教育改革的关系

[目的]通过对我国公共卫生事业现状的总结和思考,探讨如何进行医学教育改革才能适应当今社会发展的需要。[方法]以突发性公共卫生事件为切入点,揭示我国医疗应急服务系统的现状,由此提出有关医学教育改革方面的几点建议。[结果]归纳出医学教育改革的几个方面:多层次教育体系并存;综合素质的培养;拓宽专业、改革教学内容;加强公共卫生人才的培养;改变教育形式和方法,增强创新意识的培养。[结论]深化医学教育制度改革是我国公共卫生事业的迫切要求。     

社区公共卫生与临床医学整合模式实践探讨

社区卫生服务机构与居民的健康联系最为紧密,是公共卫生体系中最基础的医疗机构,需要社区公共卫生与临床医学进行紧密联系。所以进行社区公共卫生与临床医学的整合,坚持以预防为主、防治结合,已经成为现代医疗机构服务的必然趋势。本文就我国社区公共卫生和临床医学整合现状进行了研究分析,探讨两者结合的必要性及方法。     

弥合公共卫生与临床医学教育裂痕推动医防融合实践

《弥合裂痕——流行病学、医学和公共卫生》问世已有近30年的历史,虽有有识之士不断呼吁在中国医学教育中加强公共卫生与临床医学的彼此融合,公共卫生专业工作者与临床医生之间应解除藩篱,但效果不甚明显。新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情使全民接受了一场传染病救治和防控的"公开课",公众对我国公共卫生治理有了更高的期盼,公共卫生与临床医学教育弥合裂痕的社会氛围正在形成。未来在抗击新的重大传染病疫情和突发公共卫生事件时,我国公共卫生系统响应能力和临床救治能力必将显著提高,医防融合不足的局面势必得以扭转。     

新冠疫情背景下地方本科医学院校公共卫生人才培养的思考

目的 提出新冠疫情背景下地方本科医学院校公共卫生人才培养综合改革思路。方法 分析地方本科医学院校公共卫生人才培养方面存在的不足,结合社会对公共卫生人才岗位胜任能力的新需求,提出综合改革思路。结果 地方本科医学院校可综合利用区域资源,构建教-科融合、校-地融合、专业-产业融合的人才培养模式;融入新元素,构建交叉整合课程体系;打造“双师型”师资队伍,加强实践教学;探索多元化的教育教学改革,提高学生自主学习能力。结论 地方本科医学院校要明晰人才培养的定位与目标,深入领会岗位胜任能力的新内涵新要求,开展教育教学综合改革,培养适应社会需求的公共卫生人才。     

突发公共卫生事件对构建现代医防结合机制的启示

文章讨论了由突发公共卫生事件引发的对构建现代医防结合机制的反思及其对策措施。透过SARS危机,暴露出我国现行公共卫生管理体制上存在的医防分离的严重性,提示我们应改革现行医院等级评审标准,增加医疗机构疾病预防控制工作分值比例;改革医学教育模式,促进多学科、跨专业的合作;加强医疗机构预防保健科建设,规范做好院内感染控制工作;统一规范建设卫生信息网络;以构建现代疾病预防控制临床沟通系统。     

紧密型医联体参与社区公共卫生健康工作的实践与研究

社区作为城市的基本单元和细胞,既是社区公共卫生健康工作的主要责任和落实主体,也是突发公共卫生事件防控的第一道防线。组建医联体是近年来兴起的促进医疗资源合理配置的重要手段,同时也是医疗机构与社区加强联系的枢纽。本研究总结了我国社区公共卫生健康工作中存在的问题,分析总结了深圳市罗湖医院集团在顶层设计、健康宣教、促进基层计生队伍职能转型和打造"健康社区"等方面的实践以及取得的成效,为进一步推动紧密型医联体在全国范围内推广和促进社区公共卫生健康工作逐步完善打下基础。     

疾病预防控制机构公共卫生人才培养的现状及思考

在全民健康上升为国家优先发展战略地位背景下，加快公共卫生人才能力建设显得尤为重要。本文立足中国工程院咨询项目“我国医药卫生人才培养战略研究”，从公共卫生3个阶段教育基础上，分析了疾病预防控制机构公共卫生人才培养的现状、存在的问题，提出了公共卫生人才培养首先要解决公共卫生人员队伍建设问题，要构建院校教育-毕业后教育-继续教育贯通的人才培养体系，针对不同人群，设计不同的培养模式，全方位提高公共卫生人员能力。     

国内外公共卫生硕士专业学位培养模式比较

随着全球化进程的加快和我国"一带一路"倡议的实施，我国与其他国家间的交流日益频繁，越来越多的国际留学生进入我国大学接受公共卫生硕士专业学位教育。然而，我国公共卫生硕士专业学位培养教育起步相对较晚，其培养方案与科学学位硕士培养相差不大，与国际主流培养方案相差较大，不利于我国公共卫生硕士专业学位教育的国际化。本文系统检索和评价国内外公共卫生硕士专业学位培养模式及相关研究文献，发现国内模式相较于国外模式的主要差异和不足包括：①报考要求具有医学背景；②培养年限相对偏长；③课程体系不完善；④偏重科研能力，实践能力培养相对重视不够；⑤就业选择相对局限。本文建议从以下几个方面改进我国的公共卫生硕士专业学位教育，包括：允许不同专业背景学生报考、适当压缩培养年限、改进课程体系、强化实践能力的培养等措施改进。     

公共卫生教育工作是值得一辈子追求的伟大事业

当前我国公共卫生教育面临着诸多的机遇与挑战。徐州医科大学在公共卫生人才培养中始终围绕“立德树人,德育为先”的办学宗旨与教学理念,不断优化实践教学方案,持续推进独具预防医学专业特色的社会实践活动探索,稳步增强大学生科研能力提升,培养了一批批综合素质高、实践能力强和科研意识新的公共卫生人才,为满足我国卫生事业的发展、实现和促进人民的健康做出应有贡献。     

慕课——公共卫生硕士培养的新模式

摘要:公共卫生硕士教育承担了为国家的卫生事业培养高层次人才的重任,未来的公共卫生硕士需要具备科研和解决实际问题的能力。为了培养有竞争力的公共卫生人才,需运用现代科学技术开创新的教育培养模式。本文基于国外慕课的发展和使用情况,探讨如何在公共卫生硕士培养中应用慕课解决现阶段其存在的问题,结合成人教育学说明慕课的重要性。     

论医学生社区卫生服务能力的培养

培养医学生的社区卫生服务能力是医学教育面临的新任务、新课题。本文从如何对医学生进行职业理想教育、业务素质培养、社区卫生实践教学等方面研究了这一课题。     

军队医院应对“新型医疗服务模式”的策略思考

本文通过对新型医疗服务模式的政策体系及其对军队医院的影响分析,提出了发挥资源优势,主动融入新型医疗服务模式;创立医院品牌,努力打造民众信得过的医院;真情服务社会,积极为民众医疗服务需求做出新贡献;创新服务与管理,提升核心竞争力,促进军队医院可持续发展的策略思考。     

医患双主体视角下南京地区公众健康教育的现状调查与问题分析

目的 通过现状调查了解健康中国进程以来江苏南京地区公众健康教育实施的问题和不足,为我国公众健康教育可持续发展提供积极的路径参考。方法 2020年8月至2021年6月,选取南京地区5所三甲医院,采用整群随机抽样方法,针对医患双主体人群,开展公众健康教育相关问题调查,并对调查数据进行统计分析。结果 在内容上,医患双方在涉医的公众伦理、心理、法律教育评价上呈现统计学差异(P＜0.05); 在方式上,医患在公众健康教育媒介选择上具有统计学差异(P＜0.05),医方更希望采用群体教育方式(=19.003,P＜0.001),患方更希望采取个性化教育方式(=136.196,P=0.001); 在责任上,医患对公众健康教育的责任主体评价存在差异(网络媒体=63.863,P＜0.001; 医院及医护人员=46.197,P＜0.001); 在重要性评价上,医方的概念认知水平高于患方(Z=-3.815,Z=-3.530,P＜0.001),不同学历患者在公众健康教育认知上呈现统计学差异(高中b=-0.010,大专b=-0,201,本科b=0,硕士b=0.002,博士b=0.234,P＜0.05)。结论 明确公众健康教育中的政府主导与多方合力,强化医学专业人员公众健康教育的意识和能力,提升医学教育中公众健康内容的针对性和有效性,充分利用新旧媒介的复合传播功能推进技术升级,从而形成医院、大学、政府、社会多方参与的公众健康教育发展模式。