孕妇健康教育在优生优育中的作用

随着围产期保健越来越受到人们的重视,孕妇学校也相继推出,但南于教育方式的单一其效果并不理想,有关调查报道相当一部分,孕妇分娩相关的知识缺乏。如何使孕妇提高孕期的优生优育的自我保健意识,减少出生缺陷,减轻分娩的痛苦,减少剖腹产率,我们对孕期课程重新调整改革,现对2008年1月-12月在我院孕妇学校进行产前健康教育检查建保健手册的892例进行分析,以提高有关妊娠,分娩的知识水平。     

浅谈健康教育在慢性病中的重要作用

随着生活水平的不断提高，慢性病（糖尿病、高血压、痛风、脂质代谢紊乱、冠心病等）的发病率也逐年上升，但人们对慢性病的认识不足，自我保健意识不强，生活方式不健康。而慢性病的发生发展与不良的生活方式有着密切的关系，通过健康教育，促使人们自觉养成健康的生活方式，对预防和治疗慢性病的发生发展有重要意义。     

造口护理网络服务在健康教育中的作用

近年来，我国每年约10万患者接受结肠造瘘手术，由于很多患者来自偏远地区，来医院的次数及接触专业人员的次数很少，导致延续护理服务中断，患者得不到有效的健康教育。同时也缺乏构建对患者进行延续护理模式，而造口网络的建立解决了这些困难。Miles造口患者通过造口网络进行健康宣教，效果满意。现报告如下。1资料与方法1．1临床资料将2011年1月至2012年1月经直肠癌Miles手术的100例患者随机分为观察组和对照组各50例。对照组男32例，女18例，平均年龄46．8岁。观察组男29例，女21例，平均年龄50．2岁。两组患者一般情况无统计学差异，具有可比性。1．2方法     

健康教育在搞好护患关系中的作用

目的 探讨护士为患者施行健康教育的作用.方法 对本科近3年住院的123例研究对象按住院流水号随即分为对照组(58例)和强化组(65例).对照组按常规方法进行健康教育,强化组患者采取系统化、个性化的健康教育.对两组采用调查表及护患关系信任量表进行调查分析.结果 强化组患者的健康教育效果无论从相关知识的掌握程度和遵医行为都明显高于对照组(P＜0.05),满意度高出13%,对知识和技术的追求、安全感、对未来的信心3项强化组高于对照组(P＜0.05).结论 应用系统化、个性化健康教育,满足了患者对健康教育的需求,增强了护患之间信任度.     

探讨健康教育在孕产妇保健工作中的作用

针对孕产妇的健康需求,对孕产妇采用有效的教育模式进行健康教育,让孕妇掌握孕产期保健知识和技能,提高孕期自我监护能力,建立健康信念和健康行为,对提高孕产期质量有着重要的作用.     

孕妇学校健康教育在围产期保健中的作用

目的探讨孕妇学校健康教育在围产期保健中的重要作用。方法随机抽取2011年1月~2012年6月以来在我院就诊并建立母子健康档案的120例初产妇。其中参加孕妇学校健康知识培训的为实验组60例,未参加孕妇学校健康教育培训的为对照组60例。对实验组孕妇进行一对一的孕期健康教育,膳食指导及生活方式的干预,比较两组最终选择自然分娩和纯母乳喂养的选择情况。结果实验组自然分娩率和纯母乳喂养率明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义（P<0.01）。结论开展孕妇学校健康教育,使孕妇充分了解自然分娩的过程和影响母乳喂养的因素,从而提高孕产妇自我保健知识,降低剖宫产率,提高自然分娩率和纯母乳喂养率。     

健康教育在布鲁氏杆菌病治疗中的作用

目的 健康教育在布鲁氏杆菌病治疗中是否有积极的作用.方法对通辽市地方病防治站收治的181例急性期患者依据门诊治疗和住院治疗两类患者分为A组、B组,采用相同的治疗方案,同时开展不同的健康教育,定期随访.结果 A组患者对疾病的认知能力差,不能完全有效的执行治疗方案,愈后一般.B组患者对疾病有较深的认知,能按要求执行治疗方案,预后较好.结论系统完整的健康教育在布鲁氏杆菌病治疗过程中起到了积极的作用.     

普及乙肝知识在电大学生健康教育中的作用

目的：了解健康教育对于改善电大学生对乙肝知识了解程度的效果。方法：对499名电视大学学生自身前后对照试验。结果：发现健康教育对提高电大学掌握乙肝相关知识有显著的作用；教育后学生们对乙肝知识了解的程度有一定的改进。结论：应加强在电大学生和其它人群中开展乙肝知识的普及和健康教育。     

护理健康教育在门诊高血压患者中的作用分析

目的：讨论护理健康教育在门诊高血压患者中的作用。方法随机抽取本院接诊的140例高血压患者作为研究对象,随机分为两组各70例,对照组予以常规护理,观察组患者在对照组的基础上加强健康教育,观察并比较两组患者治疗依从性及血压控制有效率。结果观察组治疗依从性、血压控制率明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论通过在门诊中适当的引入护理健康教育,不仅投入的成本比较低,且方法比较简单,取得的效果也非常明显,值得临床使用。     

健康教育在护理差错事故纠纷中的防范作用

目的 探讨健康教育在临床护理差错事故纠纷防范中的作用.方法 随机抽取2006年1、3、5、7、11月521例病人与开展健康教育后的2007年1、3、5、7、11月576例病人的护理差错事故纠纷相比较结果开展健康教育后,患者的满意度明显增高,发生护理差错事故纠纷率明显降低,护理质量显著提升.结论 健康教育有利医疗护理工作的开展,提高医疗质量,防范临床护理差错事故纠纷的发生的作用.     

健康教育和心理支持在精神分裂症治疗中的作用

目的探讨健康教育和心理支持在精神分裂症治疗中的作用。方法对56例首次住院精神病患者，按人院顺序分为研究组（32例）和对照组（24例），两组接受同样的药物治疗。研究组辅以健康教育和心理支持治疗38～60天。研究组服利培酮3～6mg／日（18例）阿立哌唑10～30／日（9例），氯氮平200～400mg／日（5例）对照组服利培酮3～6mg／日（13例），阿立哌唑10～30mg／日（7例）氯氮平200—400mg／日（4例），于试验前及出院时分别对两组的治愈率和90项症状清单（SCL-90）进行评定和比较。结果研究纽治愈率（94％）高于对照组（71%，P〈0．05）。研究SCL-90总分及主要因子分均低于对照（P〈0．01）。结论精神分裂症患者早期进行健康教育和心理支持治疗能提高治疗效果。     

健康教育和心理支持在神经症治中的作用

目的：探讨健康教育和心理支持在神经症治中的作用。方法：对56例首次住院神经症患者,按入院顺序分为研究组（32例）和对照组（24例）,两组接受同样的药物治疗。研究组辅以健康教育和心理支持治疗38－60天。研究组服百忧解20－30mg/日（9例）,阿米替林75－150mg/日（8例）,阿普唑仑1．6－2．8mg/日（13例）,对照组百忧解20－30mg/日（11例）,阿米替林75－200mg/日（5例）,阿普唑仑1．2－2．8mg/日（10例）,于试验前及出院时分别对两组的治愈率和90项状清单（SCL－90）进行评定和比较。结果：研究组治愈率（94％）高于对照组（71％,P＜0．05）,研究SCL－90总分及主要因子分均低于对照组（P＜0．01）。结论：神经症患者早期进行健康教育和心理支持治疗能提高治疗效果。     

电话回访式健康教育在精神分裂症康复中的作用

目的研究电话回访式健康教育在精神分裂症康复中的作用。方法分为研究组和对照组,既往出院后未进行电话回访的患者为对照组,从出院后开始进行系统电话回访的患者为研究组,出院电话回访1年后与对照组进行比较,以精神卫生知识知晓率、精神健康信念形成率、健康行为形成率、治疗的依从性以及《世界卫生组织残疾评定量表》(WHO-DAS)等作为评价指标。结果两组比较,精神卫生知识知晓率χ2=225.17,精神健康信念形成率χ2=190.60,健康行为形成率χ2=137.49,治疗的依从性χ2=81.26,WHO-DAS的χ2=276.34;P均0.001。两组差异具有极显著性,研究组明显优于对照组。结论电话回访可以建立良好的医患关系,提供系统和有针对性的健康教育、心理咨询,帮助建立家庭和社会支持系统,减少复发率,提高治疗的依从性和社会功能,是一种有效的干预手段。     

Toll样受体在结核病免疫应答中的作用

结核病(Tuberculosis)主要是由结核分枝杆菌(Mycobacterium tuberculosis,MTB)引起的重大传染性疾病。Toll样受体(Toll-like receptors,TLRs)在宿主的抗结核免疫应答中发挥重要作用。研究表明,TLR1、2、4、6和9与宿主抗MTB感染有关,其中TLR2的作用更为突出。免疫应答的早期阶段,TLR2介导了巨噬细胞的活化,通过产生具有直接杀伤效应的分子或者诱导宿主细胞的凋亡抑制MTB的增殖。然而TLR2介导的信号通路也可通过降低MHC-Ⅱ分子的表达来削弱抗原递呈的能力,促进MTB在宿主内的存活。近几年临床研究发现TLRs多态性位点与结核病易感有关也从侧面证实了TLRs在抗MTB感染中发挥重要作用。     

中性粒细胞在结核病免疫中的作用及其研究进展

多形核中性粒细胞(PMN)作为机体重要的固有免疫效应细胞,是机体抵抗病原微生物感染的第一道防线。早期的研究认为PMN仅作为吞噬细胞在结核分枝杆菌(Mtb)感染的早期参与抗结核病的固有免疫应答,但近年来的研究显示PMN还参与了结核病适应性免疫的诱导和调节,对结核病免疫的发展有重要的影响。目前,人们对其在结核病免疫过程中发挥的确切功能、对结核发生发展的影响及相关机制还未完全明了,然而近年来越来越多的研究正逐步加深我们对PMN在结核病免疫中的作用的认识。现就近年来有关PMN在结核病免疫中的研究进展进行综述。     

浅析孕妇孕期心理促进健康教育在妇产科中的作用

目的了解孕产妇对孕期心理及保健知识需求,探讨孕期健康教育在孕期保健中的作用。方法孕前及孕妇在就诊时进行交谈了解其心理需求,针对不同的个体不同的心理反应给予孕产期保健知识的指导。结果接受孕期宣教消除或降低危险因素、降低发病率、伤残率和致病率。结论孕期健康教育提高生活质量,利于产妇生产和康复、保障母婴健康。     

团体辅导在基层部队心理健康教育中的应用

目的探讨团体心理辅导对士兵心理健康的影响,为提高士兵心理健康水平提供行之有效的方法。方法以某部队90名日常军事生活环境中的士兵为研究对象,随机分为干预组和对照组。干预组接受15次团体理辅导,对照组处于常态。团体辅导前后采用症状自评量表（SCL-90）和应付方式问卷（CSS）分别对两组的士兵施测,检验团体心理辅导的作用。干预组士兵采用自编团体心理辅导成员评估表在干预后进行主观评估。结果团体辅导后,干预组与对照组相比,SCL-90总分及除恐怖、躯体化目子以外的各因子分均低于对照组,且有统计学意义;成员的应付方式问卷得分除“幻想”分量表差别细微外,“解决问题”、“求助”2个分量表分数增高,“自责”、“退避”、“合理化”3个分量表分数低于对照组,差异有统计学意义;干预组自身比较,后测的SCL-90总分及各因子分均比前减少,除恐怖、躯体化因子以外的各因子分和总分均有统计学意义;后测的应付方式问卷得分除“幻想”分量表变化细微外,“解决问题”、“求助”2个分量表分数增高,“自责”、“退避”、“合理化”3个分量表分数降低。结论团体心理辅导能帮助士兵更多采用积极有效的应付方式,提高士兵的心理健康水平。     

健康教育在门诊病人中的应用

随着社会的进步，人们对健康要求日益增长，我院门诊把健康教育纳入日常工作中，制定健康教育内容，对前来就诊的病人有计划、有组织、针对性的进行健康教育，积极主动提供全方位的服务，得到广大医务人员的认可和病人及家属的好评，收到较好的效果。现汇报如下。