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侯峰 《内蒙古医学院学报》2013,(Z1):189-191
高校教师既要从事教学,又要进行科研,将二者有机结合,能提高教学质量和科研水平,有利于多方面培养医学本科生的科研思维,动手能力及创新精神。学生课外参与基础医学或者临床医学的科研活动,把所学的理论知识转化成学生认识和解决实际问题的能力。用科研促进教学,深化教学改革,优化课程体系,更新教学内容,提高人才培养质量,使科研促教学的实践模式真正成为学院的办学特色。 相似文献
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三峡大学是一所综合性大学,各学院有自己的专业优势,分两大功能设置,一是教学与科研以教研室为单位;二是实验室以教研室为主划分,造成实验室重复建设,小而全,不能突出学科特色。实验室管理各自为阵,缺乏科学的布局和管理,实验用品消耗大,资金使用不合理,不利于技术交流。 相似文献
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对浙江医科大学等 3所医学院校 1 991~ 1 995年间承担科研课题情况进行了调查。结果表明 ,3校立项课题的 30 %以上为省、部级以上课题 ,成果层次较高 ,显现出高校科技综合实力 ;医、教、研形成合力 ,建立起了一支高水平的科技队伍。但仍存在科研经费短缺、成果推广应用率低等问题 ,有待克服。 相似文献
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研究型教学是国内外研究型大学教学改革的重要内容,构建研究型大学的教学体系是研究型大学教学改革的重要任务,它对大学生创新能力的培养有重要的促进作用。本课题讨论了研究型教学的内涵及其对大学生创新能力的促进作用,指出了目前研究型教学在学生创新能力的培养方面存在的主要问题。 相似文献
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以科研促教学,提高本科人才培养质量 总被引:8,自引:3,他引:8
以科研促进教学是提高大学教学质量的重要途径:科研成果能充实和改革教学内容、科研活动能促进师资队伍建设和教学环境的改善、课外科研小组能培养学生的科研能力,面向本科生学术讲座能激发学生创新意识;从而形成“科研水平提高——教师教学能力提高——教学质量提高——学生质量提高”的良性循环。 相似文献
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雷钧涛 《吉林医药学院学报》2010,31(2)
高等学校教学与科研是相互依赖、相互促进、不可分离的一体.以科研促进教学,深化教学改革,优化课程体系,更新教学内容,提高人才培养质量.要想达到上述目的,对教师提出了更高的要求.除了教师应具备优秀的讲课能力之外,自身应具有丰富的科学研究的经历和优秀的科学研究素质与能力. 相似文献
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临床医学是实践性很强的学科.临床技能培训中心是临床技能训练和临床能力培训的场所,对于临床技能实践教学有着重要的作用.本文主要介绍盛京医院根据本科教学要求和全新的培训理念来规划建设现代化临床技能中心,启用先进的管理方法,并结合客观结构化临床考试模式来评价我们的教学质量,不断提高临床医学教学水平的经验. 相似文献
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高等医学院校的附属医院、教学医院接受本科教学评估的过程,就是对该院临床医学教育管理规范化的检验过程。评估工作对医院的教育管理制度的制定与实施、师资队伍的建设、教学水平以及教学改革、特色教学等工作都是一次极大的推动。我院外科学教研室在学院评估办公室的具体指导下,以教学评估为契机;以改善教学环境和教学条件为基础;以实现临床教学管理科学化、规范化为动力;以提高学生临床操作技能和整体素质为目标,从以下几方面作准备来迎接本科教学评估,并希望以此为契机推动外科学教研室的建设。 相似文献
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殷平善 《上海中医药大学学报》2004,18(4):3-4
医学史教学及其相关研究较为薄弱。中医药学术思想发展的现代化进程研究亟待加强,这是医学史学科本身发展的需要,对整个中医药学的发展都具有不可低估的影响。有关医学史研究的学科及科研地位问题,仍有诸多不尽如人意,因此令人感到忧虑。 相似文献
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医学院校研究生计算机教学改革的探讨 总被引:1,自引:1,他引:1
本文就高等医学院校研究生教学的现状与发展进行了论述,强调计算机医学应用教学的重要性,提出研究生计算机教育应结合专业特点开设课程,并对教学内容、教学方法等方面进行改革。同时应加强计算机实验教学,注重学生自学及创新能力的培养。 相似文献
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医学院校计算机教学改革探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
分析高等医学院校计算机教学的现状与问题,提出其教学改革新思路,即教学内容优化更新,教学课程体系调整,教学方法改革,加强师资队伍建设,提高学生素养. 相似文献
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提高英语专业学生的研究能力既是顺应英语专业人才的成长规律和专业发展的需要,也是适应经济社会发展和教育国际化的必然要求。应在认真研究"医学院校"办学定位和发展特色的基础上,以"复合型"人才的培养为目标,从学科建设、专业定位、教学改革、毕业论文撰写等方面加大整改力度,为学生研究能力的培养与提高指明方向。 相似文献